21. Семеног о. М. Професійна підготовка майбутніх учителів української мови і літератури : монографія / о. М. Семеног. – Суми : Мрія-1 тов, 2005. – 404 с.

22. Ситченко А. Л. Методика навчання української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах : навч. посіб. для студентів-філологів / А. Л. Ситченко. – Київ : Ленвіт, 2011. – 291 с.

23. Ситченко А. Л. Навчально-технологічна концепція літературного аналізу : монографія / А. Л. Ситченко. – Київ : Ленвіт, 2004. – 304 с.

24. Ситченко А. Л. Методика викладання літератури : термінологічний словник / А. Л. Ситченко, В. І. Шуляр, В. В. Гладишев ; за ред. проф. А. Л. Ситченка. – К. : Ін Юре, 2008. – 132 с.

25. Степанишин Б. І. Викладання української літератури в школі / Б. І. Степанишин. – К. : Проза, 1995. – 256 с.

26. Токмань Г. Л. Методика викладання української літератури в старшій школі : екзистенціально-діалогічна концепція / Г. Л. Токмань. – К. : Міленіум, 2002. – 320 с.

27. Уліщенко В. В. Методика інтерсуб’єктного навчання української літератури в загальноосвітній основній школі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.02 „Теорія і методика навчання (українська література)” / Уліщенко Віолетта Валентинівна. – К., 2012. – 40 с.

28. Фіцула м. М. Педагогіка вищої школи : навч. Посіб. Для студ. Вищих навч. Закл. / м. М. Фіцула. – к. : Академвидав, 2016. – 352 с.

29. Штейнбук Ф. М. Методика викладання зарубіжної літератури в школі : навч. посіб. / Ф. М. Штейнбук. – К. : Кондор, 2007. – 316 с.

Практичне заняття № 7 Вивчення курсу «Історія літературної критики» і педагогічна практика студентів План

1. Роль літературної критики в історико-літературному процесі:

а) формування естетичних смаків суспільства;

б) вплив на історико-літературний процес.

2. Мета вивчення літературно-критичної спадщини:

а) всебічний розгляд відповідних етапів розвитку літератури;

б) формування вмінь аналізу сучасних художніх творів;

в) підготовка до викладання літератури в загальноосвітній школі.

3. Лекції та практичні заняття:

а) залучення критичних матеріалів до занять;

б) співвідношення історії літератури та сучасного літературного процесу.

4. Місце педагогічної практики в системі професійної підготовки студента-філолога.

5. Підготовка студентів до проходження практики:

а) підготовка відповідних методичних матеріалів;

б) розподіл по школах;

в) визначення кола обов’язків студентів під час проходження ними практики.

5. Діяльність викладача під час проходження студентами практики:

а) організаційна;

б) методична.

6. Педагогічний такт керівника практики.

Завдання

І. Опрацювавши рекомендовану літературу, підготуватись до обговорення теоретичних запитань практичного заняття.

ІІ. Робота в групах:

1. Розробити лекцію-прес-конференцію на тему: «Перспективи розвитку сучасної літературної критики».

2. Спроектувати модель практичного заняття на тему: «Стильовий розріз модернізму: полемічні зауваги та практичні настанови».

3. Розробити сценарій літературної вітальні для старшокурсників на тему: «Від фольклорної фантастики до сучасного українського фентезі».

Література:

1. Абдуллина О. Д. Педагогическая практика студентов / О. Д. Абдуллина, Н. Н. Загрязкина. – М. : Просвещение, 1989. – 173 с.

2. Активные формы преподавания литературы : лекции и семинары на уроках в старшых классах / Р. И. Альбеткова, С. Г. Герке, Л. П. Гладкая. – М. : Просвещение, 1991. – 175 с.

3. Беспалько В. П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов / В. П. Беспалько, Ю. Г. Татур. – М.: Высш. шк., 1989. – 141 с.

4. Болюбаш Я. Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти : навч. посіб. для слухачів закладів підвищення кваліфікації вищої освіти / Я. Я. Болюбаш. – Київ : Компас, 1997. –  64 с.

5. Бугайко Т. Ф. Майстерність вчителя-словесника / Т. Ф. Бугайко – К. : Рад. школа, 1963. – 188 с.

7. Гребенюк Т. Б. Научно-методическое обоснование и обеспечение педагогической практики студентов педагогического факультета / Т. Б. Гребенюк. – Калининград : КГУ, 1999. – 62 с.

8. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе : контекстный подход: метод. пособ. / А. А. Вербицкий. – М. : Высшая школа, 1991. – 208 с.

9. Иванова Т. В. Культурологическая подготовка будущего учителя : монография / Т. В. Иванова. – К. : ЦВП, 2005. – 282 с. 2.

10. Кан-Калик В. А. Психолого-педагогические основы преподавания литературы в школе / В. А. Кан-Калик,  В. И. Хазан. – М. : Просвещение, 1988. – 255 с.

11. Кигель Р. Ю. Труд преподавателя вуза / Р. Ю. Кигель. – Киев-Одесса : Высшая школа, 1987. – 140 с.

12. Кухарев Н. В. На пути к профессиональному совершенству : кн. для учителя / Н. В. Кухарев. – М. : Просвещение, 1990. – 159 с.

13. Микитюк О. М. Становлення та розвиток науково-дослідної роботи у вищих педагогічних закладах України : історико-педагогічний аспект / О. М. Микитюк. – Харків : ОВС, 2001. –  256 с.

14. Молдавская Н. Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения / Н. Д. Молдавская. – М. : Педагогика, 1976. – 224 с.

15. Недайнова Т. Б. Искусство преподавания литературы в школе : учебное пособие для студентов и учителей-словесников / Т. Б. Недайнова. – Луганск : Альма-матер, 2004. – 100 с.