- •Факультет социальной работы
- •Учебно-методическое пособие
- •Для студентов лечебного факультета
- •Учебно-методическое пособие предназначено для студентов лечебного факультета. Может быть полезно преподавателям, преподающим данную дисциплину.
- •Оглавление
- •Введение
- •1. Сокращения, используемые в учебно-методическом пособии (Methods Handbook)
- •2. Обращение к студентам Уважаемые студенты!
- •3. Цели освоения дисциплины
- •4. Место дисциплины в структуре ооп, её специфика и значение для практической деятельности специалиста по направлению подготовки 060101 Лечебное дело
- •5. Результаты обучения
- •6. Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины
- •7. Порядок допуска и доступа в лекционные залы, аудитории
- •8. Права и обязанности студента, требования к обучающимся (студентам), касающиеся учебного процесса и учебной деятельности
- •8.1. Нормативно-правовые документы, определяющие и регулирующие права и обязанности студента
- •8.2. Права и обязанности студента (Выдержки из Устава гбоу впо «Казанский государственный медицинский университет»
- •8.3. Основные права и обязанности обучающихся (Выдержки из Правил внутреннего распорядка гбоу впо
- •3.5. Обучающиеся в кгму имеют право на:
- •3.6. Обучающиеся в кгму обязаны:
- •3.7. Работникам и обучающимся строго запрещается в помещениях и на территории кгму:
- •8.4. Посещение
- •8.5. Ликвидация академических задолженностей
- •8.6. Необходимые принадлежности для лекций и для семинарских занятий
- •8.7. Внешний вид, дресс-код
- •8.8. Ведение лекционных материалов, рабочей тетради, конспектов, документов
- •8.9. Самостоятельная работа студента
- •8.10. Правила проведения текущего контроля и зачёта по дисциплине «Экономика»
- •8.11. Научно-исследовательская работа
- •9. Структура и содержание дисциплины
- •10. Учебно-тематический план лекций и семинарских занятий по дисциплине «Экономика» для студентов лечебного факультета
- •11. Программа лекций по дисциплине «Экономика» Модуль 1
- •Тема 1. Общие проблемы и основные понятия экономической теории
- •Модуль 2
- •Тема 2. Рыночная организация: содержание и структура. Экономическая теория товара и денег
- •Тема 3. Механизм функционирования рынка
- •Тема 4. Собственность. Предпринимательство. Издержки производства. Прибыль
- •Модуль 3
- •Тема 5. Макроэкономические показатели. Экономический рост. Роль государства в рыночной экономике Макроэкономические равновесие и нестабильность
- •Тема 6. Финансы. Бюджет. Налоги
- •Тема 7. Банки. Кредит. Финансовый рынок. Ценные бумаги
- •Модуль 4
- •Тема 8. Рынок труда. Занятость. Безработица
- •Тема 9. Социальная политика государства. Политика доходов
- •Тема 10. Основы региональной экономики
- •Тема 11. Мировое хозяйство. Международные экономические отношения
- •12. Программа семинарских (практических) занятий Модуль 1
- •Тема 1. Общие проблемы и основные понятия экономической теории
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Леонардо да Винчи (1452 – 1519) , итальянский мыслитель, ученый, художник Модуль 2
- •Тема 2. Рыночная организация: содержание и структура.
- •Экономическая теория товара и денег
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Жак Тати
- •Тема 3. Механизм функционирования рынка
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Тема 4. Собственность. Предпринимательство. Издержки производства. Прибыль
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Фридрих Великий (1712 – 1786), прусский король
- •Модуль 3
- •Тема 5. Макроэкономические показатели. Экономический рост. Роль государства в рыночной экономике. Макроэкономическое равновесие и нестабильность
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Тема 6. Финансы. Бюджет. Налоги
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Морис Станс, директор Бюджетного бюро сша
- •Роберт Сарнофф
- •Публилий Сир (1 в. До н.Э.), французский математик и философ
- •Тема 7. Банки. Кредит. Финансовый рынок. Ценные бумаги
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Лоренс Питер ( – 1989) американский писатель
- •Французское изречение
- •Ч. Т. Джонс
- •Модуль 4
- •Тема 8. Рынок труда. Занятость. Безработица
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Тема 9. Социальная политика государства. Политика доходов. Экономика домашнего хозяйства, семьи
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Чарлз Колтон, английский литератор, проповедник
- •Тема 10. Основы региональной экономики
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Тема 11. Мировое хозяйство. Международные экономические отношения
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения и обсуждения, для самостоятельной работы и самоконтроля студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •13. Вопросы к зачёту по дисциплине «Экономика»
- •14.2. Решение кейсов Суть метода решения кейсов
- •Пример кейса
- •Критерии оценки решения кейсов
- •14. 3. Доклад
- •Темы докладов, сообщений
- •Требования к выполнению доклада
- •Критерии оценки доклада
- •14.4. Решение задач Примеры задач
- •1. Приведите в соответствие (соедините букву с цифрой) типы экономических систем и их характеристики:
- •2. Расположите по этажам (1–5) потребности согласно пирамиде потребностей а. Маслоу:
- •3. Приведите в соответствие (соедините букву с цифрой) название и характеристики факторов производства:
- •4. Какую функцию выполняют деньги в каждой из представленных ниже ситуаций? Обоснуйте свои ответы.
- •5. Можно ли сдвиг кривой спроса вправо на бытовые пылесосы объяснить (да/нет)? Обоснуйте свои ответы.
- •6. Разграничьте субъекты (с) и объекты (о) собственности:
- •7. Кто из нижеперечисленных и почему (докажите) выгадает при внезапной инфляции:
- •14.5. Тестирование
- •Примеры тестовых заданий1
- •15. Потребительская корзина ─ это:
- •Критерии оценки решения задач и тестовых заданий
- •14.6. Модульная контрольная работа по дисциплине «Экономика»
- •Темы модульных контрольных работ
- •– Тема 3. Механизм функционирования рынка.
- •Требования к выполнению модульной контрольной работы
- •Критерии оценки результатов модульной контрольной работы
- •Примеры заданий модульной контрольной работы
- •14.7. Зачёт по дисциплине «Экономика» Требования к зачёту по дисциплине «Экономика»
- •Требования к проведению итогового тестирования на зачёте по дисциплине «Экономика»
- •Критерии оценки результатов итогового тестирования
- •Критерии оценки знаний на зачёте в устной (письменной) форме на вопросы преподавателя
- •15. Система рейтинговой оценки успеваемости, знаний студентов
- •16. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •16.1. Основная литература
- •16.2. Дополнительная литература Монографии
- •Учебники и учебные пособия
- •Статьи из журналов
- •17.3. Электронно-библиотечные системы Казанского гму
- •16.4. Программные средства и Интернет-ресурсы
- •Сайты международных экономических организаций
- •Сайты федеральных органов государственной власти
- •Сайты органов государственной власти Республики Татарстан
- •Образовательные порталы по экономике на русском языке
- •Образовательные порталы по экономике на английском языке
- •Электронные энциклопедии, словари, справочники, каталоги
- •Официальная пресса на русском языке
- •16.5. Нормативно-правовые документы
- •16.6. Периодические издания Периодические издания на русском языке
- •Периодические издания на английском языке
- •Приложения
- •Вредные советы студентам Как произвести «впечатление» на преподавателя
- •Поверьте, к такому студенту преподаватель просто не сможет остаться равнодушным и запомнит вас навсегда!
- •Как заставить себя самостоятельно учиться?
- •Как надо работать
- •Техника умственного труда1
- •Пять «нет» откладыванию дел на завтра1
- •Вы бедный или богатый? (Тест на предрасположенность к богатству)1
- •Склонность к риску1
- •Стремление к независимости1
- •Можете ли вы быть предпринимателем1
- •Способны ли вы к предпринимательству1
- •Оценка своих предпринимательских способностей1
- •Опора на собственные силы1
- •Советы акционеру
Способны ли вы к предпринимательству1
Чтобы лучше понять свои способности к предпринимательству, проверить свой предпринимательский менталитет, ответьте на следующие вопросы. И постарайтесь быть как можно точнее и искреннее в своих ответах.
На каждый из подобных вопросов каждый американец ищет честный, объективный ответ. Он знает, что в США не любят людей, берущих на себя обязательства, которые они не в состоянии выполнить на достаточно высоком уровне.
1) Какие функции (не должности, а именно функции, обязанности) вы выполняли за последние 5, 10, 20 лет? Имеют ли они отношение к вашему собственному быстрорастущему бизнесу?
2) Активны ли вы, деятельны ли, инициативны? Или больше принадлежите к числу администраторов?
3) Способны ли вы совладать, справиться с напастью или несчастьем? Способны ли вы проиграть, потерять все и все-таки начать с начала?
4) Каково ваше хобби, каковы страсти? Можно ли их приложить к вашему быстрорастущему бизнесу?
5) Прямолинейны ли, откровенны ли вы?
6) Агрессивны ли вы?
7) Можете ли вы быть гибкими, случись вам встретить непреодолимые обстоятельства? Пасуете ли вы перед силой?
8) Обладаете ли вы аналитическим складом ума? Способны ли вы добраться до корней, до самой сути проблемы, а затем решить ее?
9) Торговец ли вы по натуре? Способны ли вы торговать? Продавали вы в действительности когда-нибудь и что-нибудь? Желаете ли вы пойти от одной двери к другой, чтобы попробовать?
Это не шутка!
10) Готовы ли вы пожертвовать чем-либо лично, пойти на личные жертвы ради вашей новой фирмы?
Почти с определенностью можно сказать, что настанет неделя, когда у вас не будет чем платить заработную плату. Просто это означает, что вам, быть может, придется скрежетать зубами, снимая последнюю тысячу с вашего текущего счета, чтобы быть в состоянии вновь открыть двери вашего предприятия в понедельник.
11) Творческий ли вы человек? Есть ли у вас воображение, способны ли вы на выдумку? Можете ли вы распознать нишу рынка?
12) В состоянии ли вы использовать то, что имеется под рукой?
Вам лучше научиться этому. Вы сможете тогда больше узнать о вашем собственном бизнесе, о его дополнительных возможностях. Но сможете ли вы преступить собственное «я» и тот образ мышления, когда всегда имеется кто-то еще, кто сделает это за вас? Вы должны выжимать гораздо больше из того, что оказалось у вас в руках.
13) Как вы справляетесь с неудачей? Не с какой-то задержкой, а с реальным провалом? Сможете ли вы обернуть эту неудачу в свой грядущий рыночный успех? Готовы ли вы, умеете ли рассмотреть серебряную окантовку черных сгущающихся облаков?
14) Наконец, умеете ли вы быть настойчивым? Возвращаетесь ли вы назад опять и опять, чтобы добиться своего?
Если вы смогли ответить на все эти вопросы утвердительно, вы можете смело становиться предпринимателями.
Приложение 13
Оценка своих предпринимательских способностей1
На каждый вопрос дайте один ответ: или да, или нет.
Умеете ли вы доводить начатое дело до конца, несмотря на все препятствия?
Умеете ли вы настоять на принятом решении или вас легко переубедить?
Любите ли вы брать на себя ответственность, руководить?
Пользуетесь ли вы уважением и доверием своих коллег?
Вы здоровы?
Готовы ли вы трудиться от зари до зари, не получая немедленной отдачи?
Любите ли вы общаться и работать с людьми?
Умеете ли вы убеждать и заражать своей уверенностью в правильности выбранного пути других?
Понятны ли вам идеи и мысли других?
Если ли у вас опыт работы в той области, в которой вы хотите начать дело?
Знакомы ли вы с действующими правилами налогообложения, калькуляции, заработной платы, составления декларации о доходах, ведения бухгалтерского учёта?
Будет ли в вашем городе или регионе спрос на товар или услугу, которые вы собираетесь предложить?
Есть ли у вас хотя бы базовая подготовка в области маркетинга и финансов?
Хорошо ли идут дела в вашем городе (регионе) у других мелких предпринимателей вашего профиля?
Есть ли у вас на примете помещение, которое можно арендовать?
Располагается ли вы достаточными финансовыми средствами, чтобы поддержать своё предприятие в течение первого года его существования?
Располагается ли вы достаточным первоначальным капиталом? Есть ли у вас возможность привлечь к финансированию создаваемого дела родных и знакомых?
Есть ли у вас на примете поставщики необходимых вам материалов?
Есть ли у вас на примете толковые специалисты, обладающие опытом и знаниями, которых не хватает вам?
Уверены ли вы в том, что иметь собственное дело – это главная ваша мечта?
Если вы наберёте нужное количество очков, не исключено, что из вас получится неплохой предприниматель. Если не наберёте – не расстраивайтесь: многие состоявшиеся предприниматели считают увлечённость идеей и желание преуспеть единственно необходимым и достаточным условием успеха.
Ответив на вопросы, приведённые в анкете, сосчитайте количество положительных ответов. Каждый положительный ответ даёт одно очко. Если сумма составила 17 очков или более, вы имеете все необходимые качества, чтобы стать предпринимателем. Ваша целеустремлённость, энергия и вера в успех помогут реализовать любую стоящую идею – главное, чтобы идея действительно того заслуживала.
От 13 до 17 очков: ваши шансы на успех в качестве предпринимателя не так очевидны. Конечно, это не исключает, что из вас выйдет удачливый делец – тест есть тест, стопроцентной гарантии он не даёт, но, может быть, следует ещё раз взвесить все за и против. Готовы ли вы взять на себя ту ответственность, которую предполагает профессия свободного предпринимателя?
Менее 13 очков: ваши шансы добиться успеха в качестве предпринимателя, по-видимому, невелики. Хотя большинство людей заявляет о своём желании стать свободными предпринимателями, в действительности многих вполне устраивает работа на кого-то другого. Не спешите начинать новую жизнь, набирайтесь опыта, ещё и ещё раз проверьте интересы и желания, прежде чем пускаться на путь предпринимательства. Повторяем, что проведённый тест не является научно обоснованным мерилом предпринимательских способностей. Впрочем, никаких объективных критериев на этот счёт нет вообще.
Приложение 14
