- •Факультет социальной работы
- •Учебно-методическое пособие
- •Для студентов лечебного факультета
- •Учебно-методическое пособие предназначено для студентов лечебного факультета. Может быть полезно преподавателям, преподающим данную дисциплину.
- •Оглавление
- •Введение
- •1. Сокращения, используемые в учебно-методическом пособии (Methods Handbook)
- •2. Обращение к студентам Уважаемые студенты!
- •3. Цели освоения дисциплины
- •4. Место дисциплины в структуре ооп, её специфика и значение для практической деятельности специалиста по направлению подготовки 060101 Лечебное дело
- •5. Результаты обучения
- •6. Требования к материально-техническому обеспечению дисциплины
- •7. Порядок допуска и доступа в лекционные залы, аудитории
- •8. Права и обязанности студента, требования к обучающимся (студентам), касающиеся учебного процесса и учебной деятельности
- •8.1. Нормативно-правовые документы, определяющие и регулирующие права и обязанности студента
- •8.2. Права и обязанности студента (Выдержки из Устава гбоу впо «Казанский государственный медицинский университет»
- •8.3. Основные права и обязанности обучающихся (Выдержки из Правил внутреннего распорядка гбоу впо
- •3.5. Обучающиеся в кгму имеют право на:
- •3.6. Обучающиеся в кгму обязаны:
- •3.7. Работникам и обучающимся строго запрещается в помещениях и на территории кгму:
- •8.4. Посещение
- •8.5. Ликвидация академических задолженностей
- •8.6. Необходимые принадлежности для лекций и для семинарских занятий
- •8.7. Внешний вид, дресс-код
- •8.8. Ведение лекционных материалов, рабочей тетради, конспектов, документов
- •8.9. Самостоятельная работа студента
- •8.10. Правила проведения текущего контроля и зачёта по дисциплине «Экономика»
- •8.11. Научно-исследовательская работа
- •9. Структура и содержание дисциплины
- •10. Учебно-тематический план лекций и семинарских занятий по дисциплине «Экономика» для студентов лечебного факультета
- •11. Программа лекций по дисциплине «Экономика» Модуль 1
- •Тема 1. Общие проблемы и основные понятия экономической теории
- •Модуль 2
- •Тема 2. Рыночная организация: содержание и структура. Экономическая теория товара и денег
- •Тема 3. Механизм функционирования рынка
- •Тема 4. Собственность. Предпринимательство. Издержки производства. Прибыль
- •Модуль 3
- •Тема 5. Макроэкономические показатели. Экономический рост. Роль государства в рыночной экономике Макроэкономические равновесие и нестабильность
- •Тема 6. Финансы. Бюджет. Налоги
- •Тема 7. Банки. Кредит. Финансовый рынок. Ценные бумаги
- •Модуль 4
- •Тема 8. Рынок труда. Занятость. Безработица
- •Тема 9. Социальная политика государства. Политика доходов
- •Тема 10. Основы региональной экономики
- •Тема 11. Мировое хозяйство. Международные экономические отношения
- •12. Программа семинарских (практических) занятий Модуль 1
- •Тема 1. Общие проблемы и основные понятия экономической теории
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Леонардо да Винчи (1452 – 1519) , итальянский мыслитель, ученый, художник Модуль 2
- •Тема 2. Рыночная организация: содержание и структура.
- •Экономическая теория товара и денег
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Жак Тати
- •Тема 3. Механизм функционирования рынка
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Тема 4. Собственность. Предпринимательство. Издержки производства. Прибыль
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Фридрих Великий (1712 – 1786), прусский король
- •Модуль 3
- •Тема 5. Макроэкономические показатели. Экономический рост. Роль государства в рыночной экономике. Макроэкономическое равновесие и нестабильность
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Тема 6. Финансы. Бюджет. Налоги
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Морис Станс, директор Бюджетного бюро сша
- •Роберт Сарнофф
- •Публилий Сир (1 в. До н.Э.), французский математик и философ
- •Тема 7. Банки. Кредит. Финансовый рынок. Ценные бумаги
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Лоренс Питер ( – 1989) американский писатель
- •Французское изречение
- •Ч. Т. Джонс
- •Модуль 4
- •Тема 8. Рынок труда. Занятость. Безработица
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •Тема 9. Социальная политика государства. Политика доходов. Экономика домашнего хозяйства, семьи
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Чарлз Колтон, английский литератор, проповедник
- •Тема 10. Основы региональной экономики
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов
- •Тема 11. Мировое хозяйство. Международные экономические отношения
- •Основные вопросы темы
- •Основные понятия и категории
- •Темы докладов
- •Учебно-методическое обеспечение занятия
- •Задания и вопросы для повторения и обсуждения, для самостоятельной работы и самоконтроля студентов
- •Экономическая наука в афоризмах
- •13. Вопросы к зачёту по дисциплине «Экономика»
- •14.2. Решение кейсов Суть метода решения кейсов
- •Пример кейса
- •Критерии оценки решения кейсов
- •14. 3. Доклад
- •Темы докладов, сообщений
- •Требования к выполнению доклада
- •Критерии оценки доклада
- •14.4. Решение задач Примеры задач
- •1. Приведите в соответствие (соедините букву с цифрой) типы экономических систем и их характеристики:
- •2. Расположите по этажам (1–5) потребности согласно пирамиде потребностей а. Маслоу:
- •3. Приведите в соответствие (соедините букву с цифрой) название и характеристики факторов производства:
- •4. Какую функцию выполняют деньги в каждой из представленных ниже ситуаций? Обоснуйте свои ответы.
- •5. Можно ли сдвиг кривой спроса вправо на бытовые пылесосы объяснить (да/нет)? Обоснуйте свои ответы.
- •6. Разграничьте субъекты (с) и объекты (о) собственности:
- •7. Кто из нижеперечисленных и почему (докажите) выгадает при внезапной инфляции:
- •14.5. Тестирование
- •Примеры тестовых заданий1
- •15. Потребительская корзина ─ это:
- •Критерии оценки решения задач и тестовых заданий
- •14.6. Модульная контрольная работа по дисциплине «Экономика»
- •Темы модульных контрольных работ
- •– Тема 3. Механизм функционирования рынка.
- •Требования к выполнению модульной контрольной работы
- •Критерии оценки результатов модульной контрольной работы
- •Примеры заданий модульной контрольной работы
- •14.7. Зачёт по дисциплине «Экономика» Требования к зачёту по дисциплине «Экономика»
- •Требования к проведению итогового тестирования на зачёте по дисциплине «Экономика»
- •Критерии оценки результатов итогового тестирования
- •Критерии оценки знаний на зачёте в устной (письменной) форме на вопросы преподавателя
- •15. Система рейтинговой оценки успеваемости, знаний студентов
- •16. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •16.1. Основная литература
- •16.2. Дополнительная литература Монографии
- •Учебники и учебные пособия
- •Статьи из журналов
- •17.3. Электронно-библиотечные системы Казанского гму
- •16.4. Программные средства и Интернет-ресурсы
- •Сайты международных экономических организаций
- •Сайты федеральных органов государственной власти
- •Сайты органов государственной власти Республики Татарстан
- •Образовательные порталы по экономике на русском языке
- •Образовательные порталы по экономике на английском языке
- •Электронные энциклопедии, словари, справочники, каталоги
- •Официальная пресса на русском языке
- •16.5. Нормативно-правовые документы
- •16.6. Периодические издания Периодические издания на русском языке
- •Периодические издания на английском языке
- •Приложения
- •Вредные советы студентам Как произвести «впечатление» на преподавателя
- •Поверьте, к такому студенту преподаватель просто не сможет остаться равнодушным и запомнит вас навсегда!
- •Как заставить себя самостоятельно учиться?
- •Как надо работать
- •Техника умственного труда1
- •Пять «нет» откладыванию дел на завтра1
- •Вы бедный или богатый? (Тест на предрасположенность к богатству)1
- •Склонность к риску1
- •Стремление к независимости1
- •Можете ли вы быть предпринимателем1
- •Способны ли вы к предпринимательству1
- •Оценка своих предпринимательских способностей1
- •Опора на собственные силы1
- •Советы акционеру
14.4. Решение задач Примеры задач
1. Приведите в соответствие (соедините букву с цифрой) типы экономических систем и их характеристики:
традиционная экономическая система;
командно-административная система;
рыночная экономика.
а) отражает интересы потребителя и производителя в условиях частной собственности и конкуренции;
б) основой является замкнутое натуральное хозяйство, осуществляется уравнительное распределение (по обычаю, традиции);
в) особую роль играет государство, осуществляющее директивное планирование производства и обмена.
2. Расположите по этажам (1–5) потребности согласно пирамиде потребностей а. Маслоу:
а) социальные потребности;
б) потребности в самовыражении, самореализации;
в) физиологические потребности;
г) потребности самоутверждения;
д) потребности в безопасности.
3. Приведите в соответствие (соедините букву с цифрой) название и характеристики факторов производства:
1) природные;
2) людские;
3) инвестиционные;
4) предпринимательство.
а) средства производства: орудия труда (машины, станки, оборудование) и предметы труда (сырьё, материалы);
б) организационные и управленческие таланты людей в процессе производства;
в) физические и умственные способности людей в процессе создания материальных благ и услуг;
г) природой дарованные блага, которые используются человеком в процессе создания материальных благ и услуг (полезные ископаемые, леса, источники воды и т.п.).
4. Какую функцию выполняют деньги в каждой из представленных ниже ситуаций? Обоснуйте свои ответы.
а) Ваш депозитный счет в банке;
б) покупка автомобиля в кредит;
в) покупка овощей на базаре;
г) получение стипендии;
д) продажа земельного участка;
е) меню с ценами в студенческой столовой;
ж) Вы откладываете деньги на крупную покупку;
з) признаны всеобщим (в рамках мирового хозяйства) средством выражения стоимости, всеобщим платежным и покупательным средством;
и) Вы пришли в супермаркет и купили товар.
5. Можно ли сдвиг кривой спроса вправо на бытовые пылесосы объяснить (да/нет)? Обоснуйте свои ответы.
1) внедрением новых технологий в производство бытовых пылесосов;
2) сокращением цены на бытовые пылесосы и, как следствие, увеличением объема их продаж;
3) инфляционными ожиданиями потребителей, вызвавшими повышенный интерес к данному товару;
4) сокращением издержек производства бытовых пылесосов;
5) ростом реальных доходов населения.
6. Разграничьте субъекты (с) и объекты (о) собственности:
а) фирма;
б) дачный участок;
в) государство;
г) муниципалитет;
д) домашнее хозяйство;
е) автомобиль;
ж) производственное здание;
з) денежные средства;
и) научное открытие;
к) стипендия.
7. Кто из нижеперечисленных и почему (докажите) выгадает при внезапной инфляции:
а) пенсионеры;
б) служащий, получивший беспроцентную ссуду;
в) студент, имеющий вклад в банке;
г) держатель облигаций.
8. Имеется следующая информация: численность занятых – 85 миллионов человек; численность безработных – 15 миллионов человек. Рассчитайте уровень безработицы.
9. Рассчитайте коэффициенты ценовой эластичности предложения, постройте график и сделайте вывод о степени эластичности. Цена на товар А возросла на 3%, что привело к увеличению предложения на 15%.
