Задания и вопросы для повторения, обсуждения и самоконтроля, для самостоятельной работы студентов

1. Изучить материал темы в учебниках:

1) Носова С.С. Экономическая теория: учебник. - М.: КНОРУС, 2011. – С. 223–239, 345–361.

2) Чепурина М.Н., Киселева Е.А. Курс экономической теории: учебник. – Киров: АСА, 2012 – С. 259–262.

3) Экономика: учебник / Под ред. доц. А.С. Булатова. – М.: Юристъ, 2011. – С. 285–311.

2. Изучить материал темы в нормативно-правовых документах:

1. О занятости населения в Российской Федерации: ФЗ от 19 апреля 1991 г. № 1032-1. Ст. 1–5, 8–12.

2. О реализации государственной политики в области содействия занятости населения в Республике Татарстан: ЗРТ от 19 июня 2006 г. №39-ЗРТ.

3. Республиканская программа содействия занятости и социальной защиты незанятого населения Республики Татарстан на 2011–2013 годы: утв. Постановлением кабинета министров Республики Татарстан от 28 октября 2010 года № 858. Ч. 1, 2.

4. Трудовой кодекс Российской Федерации. Ст. 20–22, 282, 310.

3. Изучить материал темы по лекционному материалу, схемам, таблицам.

4. Подготовить выступление с докладом.

5. Самостоятельно ответить на вопросы и выполнить следующие задания:

1. Раскройте особенности рынка труда.

2. Что такое сегментация рынка труда? По каким критериям она осуществляется?

3. Перечислите субъектов рынка труда, дайте их определение.

4. Перечислите основные права и обязанности работников и работодателей в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.

5. Раскройте особенности спроса на труд (рабочую силу). Определите факторы, на него влияющие.

6. В каких экономических условиях возможен рост спроса на труд? Имеются ли такие условия в российской экономике?

7. Раскройте особенности предложения труда. Определите факторы, на него влияющие.

8. Какое влияние на предложение рабочей силы в России оказывают демографический и миграционный факторы?

9. Выберите правильный вариант ответа.

Если капитал и труд являются ресурсами-заменителями, то снижение цены капитала при прочих равных условиях:

а) может либо увеличить, либо уменьшить предложение труда;

б) однозначно уменьшит спрос на труд;

в) однозначно увеличит спрос на труд;

г) может либо увеличить, либо уменьшить спрос на труд.

10. Как устанавливается рыночное равновесие на рынке труда?

11. Как изменится положение врачей на рынке труда, если государство установит для них высокий минимум зарплаты?

12. Как влияют эффект дохода и эффект замещения на выбор работника между досугом и работой?

13. Какие аспекты в политике профсоюзов и крупных корпораций могут нарушить равновесие на рынке труда?

14. Какое влияние оказывают профсоюзы на занятость? Всегда ли противоположны интересы профсоюзов и предпринимателей?

15. Какие аспекты воздействуют на рынок труда, придавая ему динамизм? Какие аспекты, наоборот, оказывают «более консервативное воздействие»?

16. Каково содержание понятия «человеческий капитал»? Что роднит человеческий капитал с другими формами капитала? Почему он называется капиталом?

17. Что вы понимаете под инвестициями в человеческий капитал? Почему выгодно вкладывать деньги в человека?

18. Что экономически эффективнее: инвестиции в промышленный капитал или в человеческий? При любом варианте ответа дайте его обоснование.

19. Какова связь между квалификацией и образованием? Покажите значение образования в развитии человеческого капитала.

20. Раскройте содержание здравоохранения с точки зрения человеческого капитала.

21. Как проявляется монополия и монопсония на рынках труда?

22. В чем проявляются меры экономической политики в области стимулирования занятости?

23. Кто входит в неконкурентные группы работников?

24. Существует ли дискриминация на рынке труда? Каковы ее причины и пути преодоления?

25. Как рыночные факторы влияют на заработную плату?

26. Как нерыночные силы воздействуют на заработную плату?

27. Можете ли вы привести пример из вашей жизни, когда вы почувствовали разницу между номинальной и реальной заработной платой?

28. Почему заработная плата наемных работников в России столь низка? Какие обуславливающие факторы вы могли бы назвать?

29. Перечислите основные государственные гарантии по оплате труда работников в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.

30. Раскройте основные положения закона Российской Федерации «О занятости населения».

31. Назовите факторы, влияющие на динамику занятости населения.

32. Что вы понимаете под полной занятостью?

33. Дайте экономическое определение понятия «безработица»?

34. Кого относят к безработным в России, а кого нет согласно закону Российской Федерации «О занятости населения в Российской Федерации»?

35. Какие типы и виды безработицы Вам известны?

36. Установите соответствие между формами безработицы и причинами, вызвавшими их появление:

1. Фрикционная безработица. 2. Технологическая безработица. 3. Циклическая безработица.

а) зачисление в число студентов на дневную форму обучения в университет;

б) научно-технический прогресс;

в) падение совокупного спроса;

г) переезд человека для жительства в другой город.

37. Зачем определяют естественный уровень безработицы?

38. Перечислите 10 социальных последствий безработицы.

39. Перечислите 10 экономических последствий безработицы.

40. Назовите психологические и соматические последствия безработицы.

41. Что представляет собой кривая Филлипса? В чем заключается взаимосвязь инфляции и занятости?

42. Какие меры принимает государство по регулированию рынка труда?

43. Назовите меры по реализации государственной политики в области содействия занятости населения в Республике Татарстан, установленные в Законе Республики Татарстан «О реализации государственной политики в области содействия занятости населения в Республике Татарстан».

44. Перечислите цели и задачи Республиканской программы содействия занятости и социальной защиты незанятого населения Республики Татарстан на 2011–2013 годы

45. Перечислите стороны, основные формы и принципы социального партнерства.

6. Подготовить выступление с докладом.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос; анализ сообщений, докладов; проверка заданий в тетради; оценка рефлексии.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов), проверка заданий в тетради, тестовый контроль.