VII. Підсумок уроку.

• Яка буква на початку слів, що впали на перший круг?

• Яка буква в кінці слів, що впали на другий круг?

• Який звук вона позначає?

• Молодціученицям лісової школи, осам, сподобалось як ви працювали

• Та, друзі, пам'ятайте!

Що з осами дружити

Можна лише в казці,

їх вам краще не дражнити.

Додаток № 1

Додаток № 2

Тема: Звуки [т], [т¹]. Позначення їх буквою Т "те".

Мета: Навчитися правильно артикулювати звуки [т],[т'],читати склади, слова, речення з новою буквою; удосконалювати навички звукового та звукобуквеного аналізу слів; збагачувати словниковий запас учнів; виховування зосередженість, бажання вчитися.

Обладнання: Каса букв, набірне полотно, предметні малюнки, кросворд.

Зміст уроку:

І. Організація класу:

Всі мерщій сідайте, діти.

Домовляємось не шуміти

На уроці не дрімати

І щоб не було мороки!

Всі готові до уроку!

Тож, гаразд, часу не гаєм

І урок розпочинаємо.

II. Мотивація навчальної діяльності ознайомлення з завданнями уроку.

Попрацюймо колективно

І уважно, і активно!

Як годиться для порядку

Все повторимо спочатку.

III. Повторення вивченого матеріалу

- Діти, тітонька Сова зі своїми учнями лісової школи будуть сьогодні працювати з нами, вони підготували для нас чимало завдань. Ось перше з них, яке пропонує вам Ворона з Жабкою

1. Гра "Вороняча та жаб'яча грамота".

Завдання гри: назвати слова, які починаються на "кар" і "ква"

(картина, карась, карусель, картон, картопля,,, квас, квасоля, квартира, квадрат.,.),

- Зробіть звуковий аналіз слів та побудуйте звукову модель цього слова.

"Ворона"- Кар

"Жаба" - Ква

2. Гра "Відгадай останнє слово"

- Щоб виконати завдання Лисички, ми з вами станемо маленькими лисенятами.

Нам необхідно дописати віршик.

Зт цікава та штучка

Пише в зошиті, це ...

(ручка)

Хто нас кличе на урок?

Це веселий наш ....

(дзвінок)

Скільки учнів є довкола,

Бо прийшли вони до ...

(школи)

Поділіть названі слова на склади, визначте наголошений склад.

- До яких слів підходять ці звукові моделі? (дзвінок, ручка, школа)

3. Кросворд в картинках.

- Зайчик підготував вам гру-задачу, в якій фігурі з квадратів треба заповнити буквами слів.(додаток №1)

4. Гра "Казковий Хробачок".

- Послухайте казку тітоньки Сови.

"В одному далекому царстві жив книжковий Хробачок. Він був добрий Хробачок, і нікого не образив. Але незважаючи на це, жителі країни не любили його, тому що він понад усе любив поласувати буквами в книжках. Дорослим і дітям ставало все важче й важче читати свої книжки, тому що в усіх словах бракувало якоїсь букви". Спробуйте прочитати деякі слова з їхніх книг, (запис на дошці)

Б - лка кос - рі

В - вк р - са

М - ха сл - ш

Ра - ок коло – ки

(білка, вовк, муха, ранок, косарі, роса, слива, колоски)

II. Фізкультхвилинка.

Зайчик прудко так стрибає.

Пташка весело літає

Швидко лис десь пробіжить,

їжачок в кущах сидить

Вже й з барлоги встав ведмідь –

Цих тваринок всіх любіть.

VI. Вивчення нового матеріалу.

1. Відгадування загадок. Вивчення звуків [т], [т¹] у словах - відгадках.

- Діти, відгадавши загадки, які вам підготувала сорока-білобока, ми дізнаємось, які звуки і букву ми сьогодні будемо вивчати.

а) Є у мене вірний друг

має він чудовий слух

і говорить голосами

моїх друзів, тата й мами

зветься друг мій ... (телефон)

б) Він весною розпускається

В червоне, біле й жовте одягається

Довге листя має сам