Зміст уроку.
1. Організаційний момент.
Знову день почався, діти ,
Всі зібрались на урок.
То ж пора нам поспішати –
Кличе в подорож дзвінок.
А урок наш незвичайний,
„Грою"- всі його зовуть...
Щоб урок цей був цікавим ,
Ти активним мусиш буть.
-Сядьте зручно. Усміхніться так, як до вас усміхається ось це сонечко. Заплющить очі. Тихо промовте : „Я хочу вчитися . Я працюю. Я готовий до праці."
2. Усвідомлення теми , мети уроку.
- Діти , всі ви маєте право ходити до школи , кожен повинен вчитися . Ви навчаєтеся в школі безкоштовно , маєте можливість вчитися стільки , скільки забажаєте. В школі ви маєте всі можливості для розвитку ваших здібностей.
-А чи справді необхідно кожній людині вчитися? Для чого ?
-Діти , чого ви вже навчилися в школі ?
-Що вам подобається у школі ?
-А хто дбає про те , щоб усі діти вчилися ?
-Як називається наша держава ?
-Яке головне місто України ?
Кросворд „ Україна"
- Сьогодні ми повторимо з вами вивчені звуки та букви, будемо будувати звуко - буквені моделі слів та будемо вправлятися в читанні слів і речень.
А працювати нам допоможе гра "Казка - підказка".
Послухайте загадку і скажіть, яка казка буде з нами сьогодні на уроці
Де ж усі сховались звірі ?
У якій такій квартирі ?
Дуже тісно - невеличка Ця чудова...
(рукавичка)
- Пам'ятаєте цю казку ?
Які звірі заховались у цій рукавичці ?
Саме вони і будуть перевіряти , що ж ми з вами вже вміємо робити.
3. Опрацювання нового матеріалу .
1)Хто першим знайшов рукавичку ? (мишка)
- Саме Мишка дає нам перше завдання: назвати кількість складів у словах Київ, Україна, казка, рукавичка, мишка.
-Лежить рукавичка - хатка, коли це скаче ...(жабка)
2)Гра "Жаб'яча грамота":
-Діти , жабка просить вас назвати слова, які починаються на ква-
3)Лежить рукавичка й лежить, Аж ось і зайчик біжить.
-Допоможіть зайчику побудувати звуко - буквену модель слів казка мишка, рукавичка.
4)Лежить рукавичка й лежить, Аж ось лисичка біжить.
-Діти , лисичка хоче послухати , як ми з вами читаємо . ( міні таблиці №1,№2)
5) Лежить рукавичка й лежить, Аж тут вовчик біжить.
- Діти , вовчик хоче почути , як ми навчилися читати текст „Котик і Півник."
Робота з букварем - ст. 60- 61:
а)Читання тексту ланцюжком ; Гра „Вовк і Заєць".
б)Читання тексту в особах ( автор, Лисичка, Півник);
в) Гра „Так чи ні" ( за змістом тексту ,Дотик і Півник").
5. Фізкультхвилинка.
Всі з- за парти піднялися ,
Ручки вгору - й потяглися.
Вправо, вліво нахилились
Та на сонце подивились.
Пострибали, пострибали —
І за парти посідали.
6. Вправи на закріплення матеріалу,
а) Лежить рукавичка й лежить , Аж тут бреде Ведмідь - набрід.
- Діти , він просить допомогти йому знайти звукову модель слів.
Гра „Назви слово - знайди його звукову модель."(таблиця№4)
б)А тим часом наш дідусь Вже й додому повернувсь Та й гука : - де ж рукавичка ? Жучку кличе:
-Ти біжи мерщій у гай,
Рукавичку відшукай.
Гра „Лабіринт - букваринт" ( таблиця №3)
-Жучка знайде рукавичку тільки тоді, коли ми пройдемо лабіринтом -букваринтом і дізнаємось , хто що любить.
в)Криптограма „Мирилка".
- Діти, дідусю дуже сподобався ваш урок — гра, він говорить , що ви всі гарно працювали , знаєте вже багато букв, вмієте читати . Тому він пропонує ще одну гру. Вам треба вибрати голосні звуки і вставити їх між приголосними, (таблиця № 2)