VII. Підсумок уроку.
Чистомовка.
Ли- ли -ли - урок дружно почали .
Ло- ло -ло- діло в нас на лад пішло.
Ем- ем -ем - радість мамам ми несем .
Ли-ли-ли -дуже раді всі були .
Тема: Звук [к], буква "К" ("ка").
Мета: Ознайомити учнів з новою буквою Кк ("ка"), її звуковим значенням; вчити читати слова різної складової структури; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати мислення; виховувати бажання вчитися.
Обладнання: Предметні малюнки, картки з друкованими літерами, міні -таблиці для роботи в парах, променеподібні таблиці, ілюстрації до казки "Колобок", картинка - розмальовка.
Зміст уроку:
І.Організаційний момент.
Встали, діти, підтяглися,
Один одному всміхніться.
На урок старання не забудьте взяти.
Сіли всі рівненько.
Починаємо працювати.
II.Активізація учнів до навчання.
-Діти, сьогодні ми казку на урок запросили,
Щоб бачити казку і слухати гуртом,
А казка в дорозі десь заблукала.
Давайте її шукати гуртом.
- Відгадайте загадку і дізнайтеся, яка казка сьогодні на урок завітала до нас.
Він по засіку метений,
Він із борошна спечений,
Він на сонце дуже схожий,
Золотистий і пригожий
Ось який він малюнок
Це, звичайно,...
(Колобок)
III. Повторення вивченого матеріалу.
1 .Повторення вивчених букв.
- Колобок котився лісовою стежкою і потрапив до нас на урок. Прийшов до нашого класу раніше всіх і наробив нам шкоди. Він з цікавістю виймав із кишеньок буквеної каси букви, які ми вивчили, розглядав їх і ненароком змішав їх з іншими буквами. Нам треба знайти картки з вивченими літерами і поставити їх на своє місце у відповідні кишеньки.
(Учні знаходять букви, показують їх класові, називають літеру, ставлять у кишеньки, потім друкують названі букви).
- Допоможемо Колобкові.
2. Гра "Відлуння"
-Я називаю слово, а ви хором - останній склад:
ромашка - ка;
дерево - во;
коса - са;
корова - ва;
З.Гра "Які слова тут заховались"
4. Гра «Розшифруйте кросворд».
Ну і Колобок,
Пострибав
по клітинках! Ну
ж бо й ви часу не гайте
Слова в клітинках відгадайте!
(
Колективна
робота. Учні відгадують слова. Діти,
які знають всі букви, з допомогою
вчителя друкують їх в клітинках
кросворда).
З якого звука починається кожне слово Вимовте його. -Якою буквою він позначається?
1. Материнська пісня над колискою. (колискова) 2. Будинок, де ми купуємо книги. (книгарня) 3. Старший на кораблі. (капітан) 4. Має стебло, листя і квітку. Що це? (квітка) 5. Гострі нігті має В подушки ховає Ходить тишком - нишком Не втече від неї мишка Це, звичайно,... (кішка) 6.Моя земля, мій рідний ... (край) 7.Не дерево, а має гілля, Не квітка, а цвіте ... (кущ)
III. Вивчення нового матеріалу.
1.Виділення звуку [к] зі слова "Колобок".
2.Спостереження за вимовою звука [к]. Віднесення звука до приголосних.
3.Виділення звука [к] у словах:
а)кросворда у різних позиціях (колискова, книгарня, капітан, квітка, кішка, край, кущ).
б) Робота в парах.
(Міні-таблиця. Додаток №1. Завдання 1.)
- Назвіть слова, які починаються з літери к ("к")
- Назвіть слова, в яких літера к у середині слова.
- Назвіть слова, в яких літера к у кінці слова, (кінь, колосок, вікно, мак, рак).
в)Назвіть перші літери з назв малюнків і відгадайте слово.
(Додаток № 1. Завдання 3) (кава)
4. Звуковий аналіз слів: мак, кава, кінь. Побудова звукових моделей.
5. Чистомовка.
Ко-ко-ко - вип'ємо молоко.
Ок - ок - ок - маленький жучок.
Ку - ку - ку - знаємо пісеньку дзвінку.
Ки - ки - ки - смішні малюки.
IV. Ознайомлення з новою буквою.
1. Показ букви "К к" ("ка") (великої і малої"), ознайомлення з її назвою, аналіз графічної будови, знаходження букви в буквеній касі, друкування літери "К".
2. Заучування вірша.
Вранці Півник в курнику
Будить всіх: ку-ку - ріку!
Прокидайся курчатка,
Б
удемо
букву К вивчати.
3. Утворення та читання складів. (Променеподібні таблиці)
V. Фізкультхвилинка.
(Рух по колу навколо ряду парт)
Покотився колобок
З двору стежкою в лісок.
І кого в ліску стрічав
Всім казки розповідав
Ось послухай першу казку.
Руку в гору піднімаю,
І щомиті підростаю
Як стаю навшпиньки вище,
То грибок за мене нижчий.
Вправу цю роблю частенько
Дуже вправно і гарненько.
VІ.Робота з букварем.
1.Читання букви К.
2.Читання складової таблиці.
3.Аналітико-синтаксичні вправи:
а)читання слів: колосок, колос, колоски. - Як ви їх розумієте?
б)читання слів: калина, Килина, малина. (Звертається увага на слово Килина - ім'я) - Що спільного в цих словах?
в) виконання логічної вправи з омонімами "коса"
4.Читання слів у колонках
5.Читання тексту "Миколин сокіл"
6.Читання вивчених букв внизу сторінки букваря. VII. Вправи на закріплення.
1.Відгадування загадок. Побудова звукових моделей слів відгадок.
Хто вдягає дві-три шуби,
Під якими гріє зуби,
Кукурудзяний ...(качан)
2. Гра "Знайди помилку"
Риє носом нам з тобою Дріт
3.Гра "Закінчи віршик"
Я поклала спати кішку
У м'яке дитяче ...
(ліжко)
Має Галя добру звичку
Класти книжку на...
(поличку)
- Назвіть слова в яких є звук [к], визначте його позицію в слові.
4. Хвилинка - цікавинка.
Дома розмалюйте картинку і дізнайтесь, хто в ній заховався.
(Додаток №2)
VI. Підсумок уроку.
-Яку букву вивчили на уроці?
-Який звук вона позначає?
-Який казковий герой працював з вами на уроці? (колобок)
-Назвіть голосні, приголосні звуки в цьому слові.
-Назвіть героїв казки, з якими зустрічався Колобок.
-Чи є в назві цих героїв звук [к]?
(Зайчик, Вовк, Ведмедик, лисичка)
-Як ми вимовляли ці слова? (пестливо)
-Визначте наголос в цих словах.
-Ось, діти, і уроку кінець.
-А хто гарно працював -
-Молодець!!!
Додаток №1
Додаток № 2
Тема.Повторення та закріплення знань про вивчені звуки та букви .
Читання в особах тексту „Котик і Півник."
Мета: повторити та закріпити вивчені звуки та букви;
удосконалювати уміння виконувати звуко - буквений аналіз слів
удосконалювати читацькі навики; вчити дітей читати в особах,
інтонацією передавати настрій дійових осіб;
розвивати мовлення учнів , збагачувати словниковий запас
школярів;
виховувати почуття дружби , бажання вчитися.
Обладнання: таблиці "Український алфавіт" , „Рукописні літери", ілюстрації до казки „Рукавичка", кросворд, таблиця „Лабіринт - букваринт", криптограма „Мирилка", картинка- розмальовка.