
- •Зоопсихология
- •Сравнительная психология
- •Введение
- •Учебная программа курса
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Общая характеристика зоопсихологии как науки Тема: Предмет, объект, задачи зоопсихологии
- •Тема: Место зоопсихологии в системе психологического научного знания
- •Тема: История становления зоопсихологии как науки
- •Тема: Общая характеристика методов зоопсихологического исследования
- •Раздел 2. Общая характеристика
- •Тема: Инстинкты и инстинктивное поведение животных.
- •Тема: Научение как индивидуально-приспособительная деятельность животных.
- •Тема: Формы поведения животных.
- •Тема: Развитие психической деятельности животных в онтогенезе.
- •Раздел 3. Сравнительная психология
- •Тема: Предмет, объект, задачи, методы сравнительной психологии.
- •Примерные планы семинарских занятий
- •Раздел 1. Общая характеристика зоопсихологии как науки Тема: История становления зоопсихологии как науки.
- •Тема: Характеристика методов зоопсихологического исследования
- •Раздел 2. Общая характеристика
- •Тема: Формы поведения животных.
- •Тема: Развитие психической деятельности животных в онтогенезе.
- •Раздел 3. Сравнительная психология
- •Тема: Общая характеристика уровней развития психики.
- •Раздел 1. Общая характеристика зоопсихологии как науки
- •Тема: История становления зоопсихологии как науки.
- •Тема: Общая характеристика методов зоопсихологического исследования.
- •Раздел 2. Общая характеристика
- •Тема: Научение как индивидуально-приспособительная деятельность животных.
- •Тема: Формы поведения животных.
- •Тема: Развитие психической деятельности животных в онтогенезе.
- •Раздел 3. Сравнительная психология
- •Тема: Общая характеристика уровней развития психики.
- •Вопросы к экзамену
- •Словарь терминов
- •Список литературы
- •Вагнер в.А. Сравнительная психология. – Воронеж, 1998.
Раздел 2. Общая характеристика
психической активности животных
Тема: Инстинкты и инстинктивное поведение животных.
С общебиологической и нейробиологической точек зрения, всех представителей животного мира можно расположить в виде ряда (или рядов), где порядок будет обуславливаться возрастающей сложностью, разнообразием их внешней активности, дифференцированностью поведения.
Наиболее распространенной классификацией здесь может быть представлена классификация поведения, выделяющая пять типов адаптивных реакций: токсины и торопизмы, рефлексы, инстинкты, рассудочная деятельность и разные формы научения. Каждый тип поведения решает свои задачи жизнеобеспечения у животных. Каждый из названных способов активного реагирования, четко определяется принципом организации систем, которые поведением управляют, а также за каждым из названных типов поведения стоит определенный тип устройства нервной системы животного.
Наиболее элементарным регулятором поведения животных являются токсины и тропизмы.
Токсины - это направленные перемещения отдельных, свободно живущих в природе клеток (например, простейших животных) или свободных клеток в тканевых жидкостях многоклеточных организмов (например, лейкоцитов) под влиянием односторонне действующего стимула. Также следует отметить, что токсины - это способы реагирования животных, не имеющих нервной системы.
Впервые систематическое исследование упорядоченного перемещения в пространстве микроорганизмов провел в 80-е годы Х1Х столетия известный немецкий ученый Пфейфер.
Ориентированные перемещения простейших организмов обнаружены и на другие типы стимулов и, в этой связи, выделяют:
- термотаксис (движение под действием тепловых стимулов);
- фототаксис (движение под действием света);
- гальванотаксис (движения, обусловленные электрическим током);
- геотаксис (движения, под воздействием сил гравитации).
Вторым видом проявления простейших форм поведения животных являются тропизмы. Термин «тропизм» означает «поворот». Впервые данный термин был применен к описанию явления поворота растений к солнцу. Однако современные ученые данный термин предлагают применять и при изучении проблем пространственной ориентации у животных. Изучение различных способов ориентации направлено на определение подходов для выяснения нейропсихологических механизмов отбора информации (ориентиров), сравнения и запоминания.
Процесс эволюции и появление животных, обладающих нервной системой, приводит к становлению качественно нового способа реагирования – рефлексам. Классический рефлекторный акт, или безусловный рефлекс, как называл его И.П.Павлов, лежит в основе очень многих поведенческих реакций животных. Безусловный рефлекс - это врожденная видоспецифическая реакция организма, возникающая в ответ на специфическое воздействие раздражителя, на воздействие биологически значащего (боль, пища, тактильное раздражение и т.д.) стимула, адекватного для данного вида деятельности.
С появления многоклеточных животных, спектр поведенческих реакций организма значительно расширяется. Эволюция животного мира показала, что врожденные программы поведения имеют специфическую способность – усовершенствоваться в процессе жизнедеятельности животного. Именно в процессе эволюции живого мира возникают более сложные формы поведенческих проявлений животных. Одной из таких форм являются инстинкты.
Инстинкты представляют собой наследственные координации действий, связанные в целесообразные цепочки, и одинаковые для всех особей того или иного вида. Реализация инстинкта представляет собой удовлетворение биологических потребностей. Соответственно потребностям различают следующие виды инстинктов:
витальные (пищевой, питьевой, оборонительный и пр.;
зоосоциальные, или ролевые (половые (выбор партнера), родительские (разделение ролей отца и матери), территориальные (охрана зоны обитания для сохранения ресурсов жизнеобеспечения и пр.;
саморазвития (исследовательский, новизны, свободы, имитационный (подражательный), игровой).
Исследуя проблему инстинктов, ученые выделяют следующие их свойства. Инстинктивные поведенческие реакции обладают высокой видовой специфичностью - комплексом фиксированных действий, генетически предопределенных центральной программой. Относительно простые ("ключевые") стимулы только запускают стереотипную реакцию, но не определяют ее реализации. Возникают на специфические раздражители окружающей и внутренней среды организма. Передается по наследству. В процессе индивидуального развития живого oрганизма, инстинкты формируются и исчезают. Их угасание связано с развитием нервной системы, мозга и гормональной системы. Движущей силой инстинкта является потребность.
Обращаясь к проблеме инстинктивных форм поведения, ученые исследуют вопрос о физиологических основах, механизмах инстинкта. В этой связи следует отметить, что благодаря образованию условных рефлексов в процессе жизни живого организма в зависимости от условий формируются нервно-динамические детерминантные поведенческие функциональные системы разного уровня (как сложные, так и элементарные), которые и обеспечивают ему (организму) возможность удовлетворять все свои потребности. По каждому конкретному поводу организм, чтобы обеспечить выживание и комфорт, формирует новые взаимосвязи между отдельными структурами, органами, процессами, новое индивидуальное адаптивное поведение.
Закономерности формирования генетически обусловленных поведенческих функциональных систем выявлены исследованиями П.К.Анохина (1969 г.). Именно им были вскрыты узловые звенья и механизмы деятельности функциональной системы: пусковой афферентации, центральное, эфферентное, периферических исполнительных органов, обратной афферентации о параметрах приспособительной реакции с акцептором результатов действия. Ученым установлено, что поведенческая реакция связана с формированием программы действия в центральном звене - нервном центре в процессе анализа и синтеза поступившей туда информации об изменившихся условиях внешней или внутренней среды, накоплением в нервном центре "специфической энергии". Программа действия через эфферентные нервные проводники и путем изменения гормонального статуса поступает к периферическим исполнительным органам и вызывает то или иное поведение, направленное на удовлетворение определенных побуждений, потребностей, поддержание гомеостаза. Рецепторы звена обратной афферентации воспринимают параметры приспособительной реакции, по афферентным проводникам передают эту информацию в акцептор действия. Акцептор результатов действия в нервном центре сличает реальные результаты с программой действия. Под действием специфических, ключевых раздражителей приходит в действие так называемый врожденный размыкательный (разрешающий, пусковой) механизм, который устраняет торможение и способствует разрядке соответствующего центра, проявляется действие программы, заканчивающееся приспособительной реакцией.
Изучена учеными и структура инстинктивных форм поведения животных. Основными структурными компонентами инстинкта выделяются две фазы: «поисковая» (или «подготовительная») и «завершающая». В ходе поисковой фазы животное те ключевые раздражители, точнее, их комбинации (т.е. пусковые ситуации), которые приведут его в итоге к завершающей фазе, в которой воплощается биологическое значение всего инстинктивного действия. К поисковому поведению относится все, что связано с пластичностью инстинктов, в частности с модификациями инстинктивного поведения.
Завершающее поведение, напротив, представляет собой ригидную (устойчивую) фазу.
Также следует отметить, что на завершающей фазе поведенческого акта, а также на непосредственно примыкающем к ней последнем этапе поисковой фазы как специфический структурный компонент инстинктивного поведения выступает психический компонент, а именно - психическое отражение при инстинктивных действиях животных.
Вопросы для самоконтроля:
Назовите типы адаптивных реакций животных организмов, обусловливающих их поведение.
Дайте характеристику элементарным формам активности животных организмов.
Чем токсины отличаются от тропизмов?
В чем сущность рефлексов как формы поведенческих проявлений животных?
Дайте определение инстинкта.
Назовите виды инстинктов, а также базовое основание для их градации.
Перечислите свойства инстинктов.
Дайте характеристику структурным компонентам инстинктивных форм поведения животных.