
- •БрГу имени а.С. Пушкина
- •Тема 1. Сущность процесса профессионального самоопределения и методологические основания его исследования
- •Тема 2. Роль и место профориентации в реабилитологии
- •2.5 «Новейшая» парадигма инвалидности: на пути к исчезновению понятия инвалидности
- •Тема 9. Групповая профессиональная консультация
- •Предисловие
- •Тема 1. Сущность процесса профессионального самоопределения и методологические основания его исследования
- •Определение основных понятий теории профориентации
- •Цели-задачи, направления и подходы к организации профориентации
- •Общеуниверситетская профориентационная игра-конкурс «Мир моей профессии»
- •О пролонгированном сопровождении профессионального развития
- •1.3 Методологические основания исследования проблемы
- •1.4 Профессиональное самоопределение будущих специалистов помогающих профессий
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 2. Роль и место профориентации в реабилитологии
- •2.5 «Новейшая» парадигма инвалидности: на пути к исчезновению понятия инвалидности.
- •Профессиональная пригодность как категория системы
- •Профориентация лиц с особенностями психофизического
- •2.3 Профессиональное самоопределение и самореабилитация
- •2.4 Опыт профессионально-трудовой реабилитации и социально-средовой адаптации инвалидов за рубежом
- •2.5 «Новейшая» парадигма инвалидности: на пути к исчезновению понятия инвалидности
- •Литература
- •Тема 3. Основы профессиоведения. Классификация профессий.
- •3.1 Основные понятия профессиоведения
- •3.2 Психологическое профессиоведение
- •Классификация профессий для информационного обеспечения профессионального самоопределения молодежи
- •Классификации профессий
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •4.3 Критерии и методы оценки и эффективности адаптационных процессов.
- •Методы увеличения эффективности адаптации.
- •4.1 Профессиональная адаптация как этап процесса становления
- •Уровни адаптации:
- •Основные признаки эффективной адаптации:
- •Критерии, указывающие на адаптивный процесс:
- •Механизмы и фазы психофизиологической и социальной
- •4.3 Критерии и методы оценки и эффективности адаптационных процессов
- •Индивидуальный стиль трудовой деятельности
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 5. Психологическое содержание профессионального самоопределения
- •5.1 Сущность и структура профессионального самоопределения. Содержательно-процессуальная модель профессионального самоопределения
- •5.2. Жизненное и профессиональное поле личности
- •5.3 Принципы организации, содержание и способы педагогической поддержки профессионального самоопределения старшеклассников
- •5.4 Критерии профессионального самоопределения
- •Когнитивный критерий самосознания
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 6. Развитие человека как субъекта труда и профессиональный жизненный путь
- •6.1 Профессиональное самоопределение на разных стадиях становления личности
- •Развитие личности профессионала
- •Конфликты и кризисы профессионального самоопределения
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 7. Изучение учащихся в целях профориентации
- •7.1 Классификация методов психодиагностики
- •Методики диагностики профессиональной направленности
- •7.3 Методики диагностики индивидуально-психологических
- •7.4 Диагностика профессиональных способностей
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 8. Индивидуальная профессиональная консультация
- •8.1 Психологическое консультирование в профориентации
- •8.2 Основные типы профессионального консультирования
- •Модели и направления профконсультирования
- •Характеристика типичных профконсультационных ситуаций
- •Психотехнологии профконсультирования
- •8.6 Психодиагностика в профессиональном консультировании
- •8.7 Жизненные стратегии и профессиональные планы как
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 9. Групповая профессиональная консультация
- •Групповые методы, формы и условия профконсультации
- •Основные правила работы профконсультанта
- •Активизирующие профориентационные методики
- •1. Профориентационные игры с классом
- •2. Игровые профориентационные упражнения
- •3. Активизирующие профориентационные опросники
- •4. Бланковые игры с классом
- •5. Схемы анализа и самоанализа ситуаций самоопределения
- •6. Карточные информационно-поисковые системы («профессьянсы»)
- •7. Карточные игровые консультационные методики
- •8. Настольные профориентационные игры
- •9. Бланковые карточные профориентационные игры
- •10. Методы принятия профконсультационного решения
- •Литература
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Содержание семинарских занятий Семинар № 1 Тема: Разнообразие профессий и их классификация. Профессиографический анализ профессий
- •Задания
- •Понятийное поле
- •Список литературы
- •Семинар № 2 Индивидуальная профессиональная консультация и ее виды
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Понятийное поле
- •Список литературы
- •Групповая профессиональная консультация
- •Задания
- •Понятийное поле
- •Список литературы
- •Семинар № 4 Практическая работа на базе Центра профессионального самоопределения молодежи
- •Для какого подхода к профориентации характерно признание неадаптивного, вариативного и нелинейного характера жизнедеятельности человека, принципиальное отрицание равновесия как критерия развития?
- •Вопросы к экзамену
- •Тематика рефератов
Вопросы и задания для самоконтроля
Что такое профессиональная адаптация и от каких факторов зависит ее успешность?
Дайте характеристику категории «адаптационный потенциал личности» и определите его влияние на успешность социальной и профессиональной адаптации.
Назовите степени профпригодности. По каким критериям их определяют?
Определите понятия «абсолютной» и «относительной пригодности и их значение в профориентации.
В чем заключаются специфические социальные и возрастные особенности молодых специалистов и какие факторы влияют на их профадаптацию?
Под влиянием каких факторов происходит кризис профессионального становления и можно ли его предотвратить?
Какие технологии повышения адаптированности личности Вам известны?
Каково соотношение категорий «профессиональная адаптация» и «социальная адаптация»?
Какие методы увеличения эффективности адаптации Вы можете предложить?
Каково значение индивидуального стиля деятельности для профессионально развития личности?
Задание. Определите (с помощью диагностических методик) степень соответствия своих профессиональных способностей будущей профессиональной деятельности.
Литература
Зеер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер : Учебное пособие для студентов вузов. – М. : Академический проект; Фонд «Мир», 2005. – 336 с.
Вершинина, Т.Н. Взаимосвязь текучести и производственной адаптации рабочих / Т.Н. Вершинина. – Новосибирск : НТУ, 1986. – 145 с.
Гальперин, Я.Г. Технология психологической самозащиты. Стресс – дистресс – проблема XX века / Я.Г. Гальперин, О.И. Жданов. – М. : Педагогика и психология, 1997. – 230 с.
Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М. : Знание, 1996. – 308 с.
Реан, А.А. Психология адаптации личности. Анализ, теория, практика / А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А.А. Баранов А.А. – СПб. : «Прайм-еврознак», 2006. – 479 с.
Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.А. Климов. – М. : Изд. центр «Академия», 2005. – 304 с.
Щукин, М.Р. Проблемы индивидуального стиля в современной психологии // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения : Межвуз. сб. науч. трудов. – Пермь : ПГПИ, 1991. – C. 3–17.
Гуревич, К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / К.М. Гуревич. – М. : Наука, 1970. – 272 с.
Толочек, В.А. Проблема индивидуального стиля деятельности в психологии : прошлое, настоящее и будущее / В.А. Толочек // Вестник Московского университета. Серия 14 Психология. – 2010. – № 2. – С. 43–51.
Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности / В.А. Бодров, Б.Л. Покроский. Учебное пособие для вузов. – М. : ПерСэ, 2001. – 511 с.