
- •Глава I. Основные понятия и определения. Сущность рассматриваемого вида деятельности 5
- •Глава II. Анализ внешней и внутренней среды деятельности журнала «The New Times» 11
- •Глава III. Проблема свободы слова сми 21
- •Введение
- •Глава I. Основные понятия и определения. Сущность рассматриваемого вида деятельности
- •Что такое средства массовой информации. Их типология.
- •1.2 Функции средств массовой информации в современном обществе
- •1.3 Чем является свобода слова для средств массовой информации
- •1.4 Что такое pr-стратегия
- •Глава II. Анализ внешней и внутренней среды деятельности журнала «The New Times»
- •2.1 Портрет читателя журнала «The New Times»
- •2.2 Исследование конкурентной среды.
- •2.3 Сравнительный анализ по основным показателям
- •2.4 Анализ pr-деятельности журнала «The New Times» и ее конкурентов
- •2.5 Swot-анализ печатного средства массовой информации «The New Times»
- •Глава III. Проблема свободы слова сми
- •3.1 Разработка проекта дальнейшего развития журнала и выстраивание верной pr-стратегии
- •3.2 Целевая аудитория проекта развития журнала
- •3.3 Основные направления стратегии развития
- •3.4 Разработка мероприятия для повышения лояльности правительства к журналу «The New Times»
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложения
Глава I. Основные понятия и определения. Сущность рассматриваемого вида деятельности
Что такое средства массовой информации. Их типология.
Согласно ФЗ Российской Федерации «О средствах массовой информации»: под массовой информацией понимаются предназначенные для неограниченного круга лиц печатные, аудио-, аудиовизуальные и иные сообщения и материалы;
Под средством массовой информации понимается периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма периодического распространения массовой информации под постоянным наименованием (названием)2.
В общем смысле СМИ – организации, которые обеспечивают массовые коммуникациями с различными аудиториями. Целью данных коммуникаций является обеспечение аудитории информацией.
Средства массовой информации – термин, который был введен в 1970-х годах. Он пришел на смену термина «средства массовой коммуникации». Термин «СМИ» представляет собой дословный перевод французского термина «moyens d’information de masse», от которого во Франции отказались в конце 1960-х годов. Во Франции было принято решение отказаться от данного термина по причине того, что он подразумевает такое взаимоотношение прессы, телевиденья, радио с государством, при котором государство является единственным владельцем информации, которая поставляется массам, а аудитория – лишь послушный потребитель.
Средства массовой информации имеют следующие отличительный признаки: массовость (для газет, журналов и рассылок более 1000 экземпляров), периодичность, которая составляется не меньше одного раза в год, постоянное название, которое должно быть зарегистрировано3.
Согласно ряду признаков СМИ делятся на следующие типы.
По региону распространения различают следующие:
транснациональные СМИ, то есть такие, которые регулярно обслуживают информационные потребности людей в международном масштабе, на территории нескольких государств;
национальные СМИ, те, которые работают одновременно на всей территории страны или большей ее части;
региональные СМИ, такие, в зону обслуживания которых входит или отдельная административная единица государства, или исторически сложившаяся часть страны, для которой характерны те или иные особенности
местные СМИ, то есть районные, городские, корпоративные, организационные и им подобные.
По типу учредителя:
Учредителем является физическое лицо;
Учредителем является юридическое лицо.
По типу аудитории:
Общие
Специализированные – имеют конкретную тематику, и, соответственно, ориентированы не на всю аудиторию, а на определенный сегмент.
По типу издательских характеристик (основываются на таких показателях, как периодичность, распространенность, тираж, формат, объем и так далее).
1.2 Функции средств массовой информации в современном обществе
Вопрос определения функций СМИ является одним из самых сложных и объемных. Много известных исследователей и журналистов подходили к этому вопросу и выводили собственные системы определений функций СМИ. У СМИ огромное количество функций в совершенно разных сферах.
Евгений Павлович Прохоров – российский социолог, являлся создателем советской, а затем и российской теории журналистики. Он выделял шесть основных функций:
1. коммуникативную – функция общения, передача информации от одного к другому, автор считал ее исходной функцией;
2. организаторскую, эта функция наиболее полно отражает понятие «СМИ – четвертая власть»;
3. идеологическую, которая отражает влияние на формирование общественного мнения, идеалов поведения, формирования желаний и определенных поведенческих мотиваций;
4. культурно-образовательную, по мнению автора, СМИ должны нести идею внедрения культуры в массы, пропагандировать стремление к постижению высокого;
5. рекламно-справочную, связанную с удовлетворением запросов, связанную с увлечениями человека;
6. рекреативную – функция развлечения, отдыха, снятия напряжения.
Критики данной системы распределения функций настаивают на объединении идеологической и организационной функции.
Однако СМИ проявляют себя в совершенно различных сферах, в каждой из которых СМИ выполняют свою определенную функцию.
Корконосенко Сергей Григорьевич – доктор политических наук, профессор, член Международной Академии Информатизации, член Союза Журналистов РФ, выделял сферы влияния СМИ, соответственно этим сферам распределяются их функции. Выделяются четыре сферы: экономическую, политическую, духовно-идеологическую и социальную. В каждой из этих сфер СМИ имеют определенную роль: производственно-экономическую, регулирующую духовно-идеологическую, информационно-коммуникативную. В экономической сфере СМИ становятся элементом производства, товаром. В социальном секторе средством сбора, хранения, обработки, донесения информации. В духовной сфере пресса выполняет функции, которые свойственны всем идеологическим институтам, а именно, познавательную, образовательную, воспитательную функции. Автор полагает, что такой подход делает возможным определить всю сложную систему функционирования СМИ4.