Контрольные вопросы

1. В классической психосоматике выделяют три группы расстройств, кроме:

1) конверсионных расстройств;

2) «органных неврозов»;

3) психосоматических заболеваний в узком смысле слова;

4) вегетозов.

2. Представителем антропологического направления в психосоматике является:

1) Поллок;

2) Стоквис;

3) Витковер;

4) Вайзеккер.

3. Термин «психосоматика» в медицину ввел:

1) Гиппократ;

2) Райх;

3) Хайнрот;

4) Гроддек.

4. Создателем кортико-висцеральной патологии, как одного из направлений психосоматики, является:

1) Павлов;

2) Анохин;

3) Быков;

4) Симонов.

5. Современная биопсихосоциальная модель болезни разработана:

1) Карасу;

2) Экскюлем;

3) Энгелем;

4) Любаном-Плоцца.

6. Автором концепции «профиля личности» в психосоматической медицине является:

1) Александер;

2) Витковер;

3) Данбар;

4) Поллак;

7. Поведенческий тип А «является фактором риска»:

1) желудочно-кишечных заболеваний;

2) злокачественных новообразований;

3) нарушений дыхательной системы;

4) сердечно-сосудистых заболеваний.

8. Конверсионные расстройства, положившие начало психоаналитическому направлению в психосоматике, были описаны:

1) Александером;

2) Джеллиффе;

3) Фрейдом;

4) Адлером.

9. Термин «алекситимия» ввел:

1) Эллис;

2) Карасу;

3) Сифнеос;

4) Розенман.

10. Концепцию «органных неврозов» разработал:

1) Витковер;

2) Энгель;

3) Френч;

4) Дойч.

5.3. Лабораторный практикум

Лабораторное занятие 1. Методы нейропсихологического исследования

Знакомство с методикой нейропсихологической диагностики детей Л.С. Цветковой.

Знакомство со схемой нейропсихологического исследования ВПФ и эмоционально-личностной сферы А.Р. Лурия.

Лабораторное занятие 2. Исследование сенсорной сферы и внимания.

Экспериментальные методики патопсихологии для исследования внимания и сенсомоторных реакций: зрительно-моторная координация, слуховые восприятия, корректурная проба, отыскивание чисел, счет по Крепелину, доски Сегена, методика Кооса, куб Линка и др.

Лабораторное занятие 3. Исследование памяти.

Экспериментальные методики патопсихологии для исследования памяти: заучивание 10 слов, опосредованное запоминание по Леонтьеву, пиктограмма, воспроизведение рассказов.

Лабораторное занятие 4. Исследование мышления.

Экспериментальные методики патопсихологии для исследования уровня и течения мыслительных процессов: классификация предметов, исключение предметов, методика Выготского-Сахарова, существенные признаки, простые и сложные аналогии, соотношение пословиц, метафор и фраз, ответные ассоциации, противоположности и др.

Лабораторное занятие 5. Исследование эмоционально-волевой сферы.

Экспериментальные методики патопсихологии для исследования эмоционально-волевой сферы: вариант ТАТ (CAT), выбор ценностей, уровень притязаний, исследование самооценки.

6. Примерные вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Клиническая психология»

6.1. Примерные вопросы к экзамену

Для студентов 5 курса очной формы обучения (Iчасть; IX семестр)

1. Клиническая психология. Определение, предмет, задачи.

2. Донаучный период становления и развития клинической психологии.

3. Научный период становления и развития клинической психологии за рубежом.

4. Научный период становления и развития клинической психологии в России.

5. Разделы клинической психологии и связанные с ними отрасли медицины.

6. Патопсихология как раздел клинической психологии. Определение, предмет, задачи.

7. Нейропсихология как раздел клинической психологии. Определение, предмет, задачи.

8. Психосоматика как раздел клинической психологии. Определение, предмет, задачи.

9. Психология аномального развития как раздел клинической психологии. Определение, предмет, задачи.

10. Методологические принципы клинической психологии.

11. Этика в клинической психологии.

12. Правовые и организационные аспекты клинико-психологической работы в воспитательных и образовательных учреждениях.

13. Организация и правовое регулирование деятельности психолога в системе здравоохранения в РФ.

14. Понятие нормы и патологии, здоровья и болезни в клинической психологии.

15. Проблема разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов.

16. Основные этапы и факторы возникновения психических и поведенческих расстройств.

17. Методология клинико-психологического исследования.

18. Построение клинико-психологического исследования.

19. Теоретические основы и практическое значение нейропсихологии.

20. Основные принципы строения мозга (психика и мозг).

21. Теория системной динамической локализации ВПФ.

22. Концепция структурно-функциональных блоков мозга А.Р. Лурия.

23. Общая характеристика I функционального блока мозга.

24. Общая характеристика II функционального блока мозга.

25. Общая характеристика III функционального блока мозга.

26. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия.

27. Синдромный анализ нарушения ВПФ.

28. Понятие нейропсихологического фактора и синдрома.

29. Методы нейропсихологического исследования.

30. Нейропсихологическая батарея тестов А.Р. Лурия.

31. Нейропсихологическая батарея тестов Л.С. Цветковой.

32. Сенсорные и гностические зрительные расстройства.

33. Сенсорные и гностические слуховые расстройства.

34. Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства.

35. Нарушения речи при локальных поражениях мозга.

36. Нарушение внимания при локальных поражениях мозга.

37. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга.

38. Нарушения движений и действий при локальных поражениях мозга.

39. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга.

40. Нарушения эмоций при локальных поражениях мозга.

Для студентов 5 курса очной формы обучения (II часть; X семестр)

1. Теоретические основы и практическое значение патопсихологии.

2. Нарушения ощущений и восприятия.

3. Нарушения произвольных движений и действий.

4. Расстройства речи, коммуникативных и учебных навыков.

5. Нарушения памяти.

6. Нарушения мышления (нарушения операционной стороны мышления, искажение процесса обобщения, нарушения динамики мышления, нарушения целенаправленности мышления).

7. Нарушения сознания (делириозное помрачнение сознания, онейродное состояние сознания, сумеречное состояние сознания, аменция, коматозное состояние, деперсонализация).

8. Нарушения личности (нарушение опосредованности и иерархии мотивов; нарушение смыслообразования; нарушение подконтрольности поведения).

9. Пограничные нервно-психические расстройства (психогении).

10. Основные типы неврозов: неврастения, истерия, психастения и навязчивые состояния.

11. Признаки характеризующие неврозы.

12. Классификация личностных расстройств.

13. Эксцентричные расстройства личности (с преобладанием нарушений мышления).

14. Демонстративные расстройства личности (с преобладанием нарушений в эмоциональной сфере).

15. Тревожно-астенические расстройства личности (с преобладанием нарушений волевой сферы).

16. Органические психические расстройства.

17. Эпилепсия.

18. Алкоголизм.

19. Наркомании, токсикомании, табакокурение.

20. Шизофрения.

21. Маниакально-депрессивный психоз.

22. Психосоматические расстройства.

23. Концепция «субъективной картины болезни» как психологическая основа соматических расстройств.

24. Особенности патопсихологического исследования в детской и подростковой психиатрии.

25. Психология инвалидности.

26. Проведение патопсихологического исследования и подготовка заключения.

27. Структура и основы содержания заключения психодиагностического исследования.

28. Основные методы патопсихологического эксперимента.

29. Экспериментальные методики патопсихологии для исследования памяти.

30. Экспериментальные методики патопсихологии для исследования внимания и сенсомоторных реакций.

31. Экспериментальные методики патопсихологии для исследования уровня и течения мыслительных процессов.

32. Экспериментальные методики патопсихологии для исследования эмоционально-волевой сферы.

33. Экспериментальные методики патопсихологии для исследования личности.

34. Отличие патопсихологического эксперимента от обычного исследования.

35. Этапы беседы в патопсихологическом эксперименте.

36. Задачи патопсихологического исследования.

Для студентов 5 курса заочной формы обучения (X семестр)

1. Клиническая психология. Определение, предмет, задачи.

2. История возникновения клинической психологии.

3. Разделы клинической психологии и связанные с ними отрасли медицины.

4. Патопсихология как раздел клинической психологии. Определение, предмет, задачи.

5. Нейропсихология как раздел клинической психологии. Определение, предмет, задачи.

6. Психосоматика как раздел клинической психологии. Определение, предмет, задачи.

7. Психология аномального развития как раздел клинической психологии. Определение, предмет, задачи.

8. Методологические принципы клинической психологии.

9. Этика в клинической психологии.

10. Правовые и организационные аспекты клинико-психологической работы в воспитательных и образовательных учреждениях.

11. Организация и правовое регулирование деятельности психолога в системе здравоохранения в РФ.

12. Понятие нормы и патологии, здоровья и болезни в клинической психологии.

13. Проблема разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов.

14. Основные этапы и факторы возникновения психических и поведенческих расстройств.

15. Методология клинико-психологического исследования.

16. Построение клинико-психологического исследования.

17. Теоретические основы и практическое значение нейропсихологии.

18. Основные принципы строения мозга (психика и мозг).

19. Теория системной динамической локализации ВПФ.

20. Концепция структурно-функциональных блоков мозга А.Р. Лурия.

21. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия.

22. Синдромный анализ нарушения ВПФ.

23. Понятие нейропсихологического фактора и синдрома.

24. Методы нейропсихологического исследования.

25. Нейропсихологическая батарея тестов А.Р. Лурия.

26. Нейропсихологическая батарея тестов Л.С. Цветковой.

27. Сенсорные и гностические зрительные расстройства.

28. Сенсорные и гностические слуховые расстройства.

29. Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства.

30. Нарушения речи при локальных поражениях мозга.

31. Нарушение внимания при локальных поражениях мозга.

32. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга.

33. Нарушения движений и действий при локальных поражениях мозга.

34. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга.

35. Нарушения эмоций при локальных поражениях мозга.

36. Теоретические основы и практическое значение патопсихологии.

37. Нарушения ощущений и восприятия.

38. Нарушения произвольных движений и действий.

39. Расстройства речи, коммуникативных и учебных навыков.

40. Нарушения памяти.

41. Нарушения мышления (нарушения операционной стороны мышления, искажение процесса обобщения, нарушения динамики мышления, нарушения целенаправленности мышления).

42. Нарушения сознания (делириозное помрачнение сознания, онейродное состояние сознания, сумеречное состояние сознания, аменция, коматозное состояние, деперсонализация).

43. Эксцентричные расстройства личности (с преобладанием нарушений мышления).

44. Демонстративные расстройства личности (с преобладанием нарушений в эмоциональной сфере).

45. Тревожно-астенические расстройства личности (с преобладанием нарушений волевой сферы).

46. Пограничные нервно-психические расстройства (психогении).

47. Основные типы неврозов: неврастения, истерия, психастения и навязчивые состояния.

48. Органические психические расстройства.

49. Эпилепсия.

50. Алкоголизм.

51. Наркомании, токсикомании, табакокурение.

52. Шизофрения.

53. Маниакально-депрессивный психоз.

54. Психосоматические расстройства.

55. Особенности патопсихологического исследования в детской и подростковой психиатрии.

56. Проведение патопсихологического исследования и подготовка заключения.

57. Структура и основы содержания заключения психодиагностического исследования.

58. Основные методы патопсихологического эксперимента.

59. Методики для исследования памяти.

60. Методики для исследования внимания и сенсомоторных реакций.

61. Методики для исследования уровня и течения мыслительных процессов.

62. Методики для исследования эмоционально-волевой сферы.

63. Методы (методики) для исследования личности.

64. Отличие патопсихологического эксперимента от обычного исследования.

65. Этапы беседы в патопсихологическом эксперименте.

66. Задачи патопсихологического исследования.