- •Рецензенты:
- •Количество часов
- •Описание программы
- •Тема 4. Мозговые механизмы высших психических функций
- •Тема 5. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия
- •Тема 6. Основные нейропсихологические симптомы и синдромы
- •Тема 7. Возможности практического применения нейропсихологии
- •Часть III. Патопсихология
- •Тема 8. Методологические основы патопсихологии
- •Тема 9. Методы патопсихологического исследования.
- •Тема 10. Патопсихологический подход к исследованию нарушений психической деятельности и личности при психических расстройствах
- •Цели и задачи курса
- •1.6. Формы проведения занятий
- •Учебная программа
- •Календарно-тематический план
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •5. Учебно-методические материалы
- •5.1. Конспект лекции по учебной дисциплине «Клиническая психология»
- •Раздел I. Теоретические основы клинической психологии Тема 1. Введение в клиническую психологию
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 2. Теория и методология клинической психологии
- •2.5. Методология клинико-психологического исследования.
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Часть II. Основы нейропсихологии
- •Тема 3. Методологические основы нейропсихологии
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 4. Мозговые механизмы высших психических функций
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 5. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 6. Основные нейропсихологические симптомы и синдромы
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 7. Возможности практического применения нейропсихологии
- •Нарушение и восстановление функций письма, чтения и счета.
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Часть III. Патопсихология
- •Тема 8. Методологические основы патопсихологии
- •Патопсихология как составная часть клинической психологии.
- •Значение патопсихологии для общепсихологической теории. Патопсихология имеет не только практическое, но и важное теоретическое значение, позволяя расширять рамки научного познания психики.
- •Возможность применения патопсихологического подхода в деятельности педагога-психолога.
- •Патопсихологические параметры психического дизонтогенеза.
- •Классификация психического дизонтогенеза.
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 9. Методы патопсихологического исследования
- •Общая характеристика методов патопсихологического исследования.
- •Принципы патопсихологического экспериментального исследования.
- •Беседа и наблюдение в структуре патопсихологического эксперимента.
- •Этапы и технология проведения патопсихологического исследования.
- •Проведение экспериментального исследования.
- •Основные термины и понятия
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тема 10. Патопсихологический подход к исследованию нарушений психической деятельности и личности при психических расстройствах
- •10.1. Нарушения восприятия.
- •10.2. Нарушения памяти.
- •10.3. Нарушения мышления.
- •10.4. Нарушения умственной работоспособности.
- •Общепсихологическая характеристика работоспособности человека.
- •Клинические проявления нарушения умственной работоспособности.
- •10.5. Нарушения личности.
- •Нарушение опосредованности и иерархии мотивов. Развитие деятельности, а следовательно, и развитие личности можно проанализировать, исходя из анализа изменения мотивов.
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Часть IV. Пограничные психические состояния
- •Тема 11. Психогенные нервно-психические расстройства
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Часть V. Наиболее распространенные психические расстройства и расстройства поведения
- •Тема 12. Органические психические расстройства
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 13. Эпилепсия
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 14. Расстройства личности и поведения
- •Основные термины и понятия: - расстройств личности с преобладанием нарушений мышления (шизоидные, шизотипические и параноидные личности) — эксцентричные;
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 15. Психические расстройства и расстройства поведения связанные с употреблением психоактивных веществ (пав)
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 16. Шизофрения
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Тема 17. Маниакально-депрессивный психоз (мдп)
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •Часть VI. Основы психосоматики
- •Тема 18. Психосоматические расстройства
- •Психология инвалидности. Особое место в соматопсихическом направлении занимает проблема отношения к своему расстройству или дефекту у детей-инвалидов.
- •Основные термины и понятия:
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Тематика рефератов
- •5.2. План семинарских и лабораторных занятий Семинарское занятие 1. Становление и развитие клинической психологии
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Семинарское занятие 2. Теоретико—методологические основы клинической психологии (занятие 1)
- •Семинарское занятие 3. Теоретико—методологические основы клинической психологии (занятие 2)
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Семинарское занятие 6. Основные нейропсихологические симптомы и синдромы (занятие 1)
- •Семинарское занятие 7. Основные нейропсихологические симптомы и синдромы (занятие 2)
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Семинарское занятие 8. Методологические основы патопсихологии. Расстройства психических процессов.
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Семинарское занятие 9. Пограничные психические состояния. Расстройства личности
- •Литература
- •Семинарское занятие 10. Наиболее распространенные психические расстройства
- •Литература
- •Семинарское занятие 11. Основы психосоматики
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •5.3. Лабораторный практикум
- •6. Примерные вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Клиническая психология»
- •6.1. Примерные вопросы к экзамену
- •7. Методические рекомендации и требования к написанию курсовых работ
- •Примерная тематика курсовых работ
- •8. Методические рекомендации и требования к написанию, оформлению и защите выпускных квалификационных работ
- •9. Список рекомендуемой литературы по всему курсу
- •10. Глоссарий (терминологический словарь)
- •11. Фонды контрольных заданий Тестовые задания для проверки знаний студентов (для компьютерного тестирования)
- •I вариант
- •II вариант
- •Контрольные вопросы для самопроверки знаний студентов по определенным разделам дисциплины
- •Раздел I. Теоретические основы клинической психологии
- •Раздел II. Основы нейропсихологии
- •Раздел III. Патопсихология
- •Тематика рефератов
- •12. Дополнительные информационные ресурсы
- •12.1. Интернет-ресурсы (ссылки)
- •12.2. Правовые и организационные аспекты клинико-психологической работы в воспитательных и образовательных учреждениях
- •12.3. Классификация психических заболеваний по Международной Классификации Болезней 10-пересмотра (dsm-IV) в части f00-f99 (психические заболевания)
Основные термины и понятия:
амавроз, анестезии, астазия-абазия, афония, блефароспазм, вегетативные расстройства, гиперкинезы, гомисидофобия, заикание, истерический невроз, истерический психоз, истерический припадок, логоневроз, логофобии, мутизм, неврастения, невроз, невроз навязчивых состояний, нозофобия, пограничные состояния, псевдодеменции, психогении, психогенно-реактивное заболевание, пуэрилизм, реактивная депрессия, реактивный параноид, реактивный психоз, реактивный ступор, сенсомоторные расстройства, суицидофобия, ятрогении.
Вопросы и задания для самопроверки
1. Какие расстройства включаются в понятие «пограничных»?
2. Какова нейрофизиологическая схема возникновения «пограничных» расстройств?
3. Какие виды неврозов вы знаете?
4. Какой возраст является критическим для возникновения невроза?
5. Как стиль семейного воспитания может повлиять на возникновение и развитие «пограничных» психических расстройств?
6. Какие виды реактивных психозов вы знаете?
Тематика рефератов
Механизмы целевой регуляции деятельности при психопатиях и неврозах, сравнительная характеристика.
Соотношение биологических условий и психологических механизмов в развитии личности.
Особенности целеполагания при неврозах.
Профилактика дидактогений.
Школьные неврозы: причины возникновения, профилактика и психокоррекция.
Часть V. Наиболее распространенные психические расстройства и расстройства поведения
Тема 12. Органические психические расстройства
12.1 Деменция.
12.2. Церебральный атеросклероз.
12.3. Старческое слабоумие (сенильная деменция).
12.4. Болезнь Альцгеймера.
12.5. Сосудистая деменция.
12.6. Болезнь Пика.
Считается, что органические расстройства чаще встречаются в позднем возрасте, они могут проявляться или начинаться в любом возрасте. Если они возникают в возрасте до 3 лет, то чаще приводят к синдрому олигофрении (умственной отсталости), если возникают позже — к синдрому деменции. Органические расстройства можно условно разделить на эндогенные (болезнь Альцгеймера, хорея Гентингтона и т. д.) и экзогенные (в результате опухоли, черепно-мозговой травмы, вирусного энцефалита).
Общность этиологии эндогенных органических расстройств заключается в том, что большое значение имеют генетические факторы, которые связывают с генами, ответственными за рост локальных групп нейронов. Генетические нарушения приводят к дегенеративным процессам. Имеют значение инфекции, интоксикации и сосудистая патология.
К экзогенным синдромам, характерным для органических расстройств, относятся 5 острых психотических реакций Бонгоффера: сумерки, аменция, эпилептическое возбуждение или припадок, делирий, галлюциноз, которые вместе входят в состав острого мозгового синдрома. В спектре переходных синдромов, описанных Пиком и характерных как для экзогенных, особенно соматогенных психозов, так и для эндогенных психозов, располагаются маниакальный кататонический и параноидный синдромы. Возникновение после острого мозгового синдрома переходных синдромов может свидетельствовать о трансформации психоза в эндогенный спектр.
Согласно М.О. Гуревичу, в патогенезе всех, и особенно органических, расстройств имеют значение общесоматический, общемозговой и локальный мозговой факторы, которые звучат в клинике как конкретные симптомы.
Деменция (от лат. dementia — безумие) — синдром хронического или прогрессирующего заболевания мозга, при котором нарушаются высшие корковые функции, включая память, мышление, ориентировку, понимание, счет, способность к обучению, язык и суждения. Сознание не помрачено. Симптомы присутствуют не менее 6 месяцев, хотя возможно и более прогрессивное начало деменции. Деменциям способствуют продолжительный прием медикаментов, дефицит витамина В12 и В6, метаболический дисбаланс в результате болезней почек и печени, а также эндокринной патологии, сосудистая патология, депрессии, инфекции, черепно-мозговые травмы, алкоголизм, опухоли. При диагностике деменции также отмечаются дополнительные симптомы, такие как бред, галлюцинации, депрессии.
Церебральный атеросклероз (atherosclerosis, греч. athere — кашица + sklerosis — уплотнение, затвердение) - хроническое, прогрессирующее заболевание сосудов головного мозга, характеризующееся разрастанием соединительной ткани в их стенках и образованием атеросклеротических бляшек (вследствие липидной инфильтрации) на внутренней оболочке сосудов, приводящих, в свою очередь, к уменьшению и сужению их просвета и развитию ишемического процесса в соответствующих участках вещества мозга.
Основными клиническими проявлениями данного заболевания являются снижение памяти на недавние события и умственной работоспособности, быстрая утомляемость, повышенная эмоциональная лабильность. Больные рано просыпаются, расстраиваются по мелочам, у них резко меняются основные компоненты личности, появляются черты неряшливости, повышенной тревожности, неуверенности в себе. Снижение продуктивности умственной деятельности проявляется снижением уровня суждений и критики, ригидностью и обстоятельностью мышления, оскудением представлений и понятий, ослаблением памяти.
Заболевание носит непрерывно прогрессирующий характер и постепенно переходит в состояние распада всей психической сферы, в деменцию.
Осложнениями атеросклероза сосудов головного мозга являются мозговые инсульты, хроническая ишемия мозга, острые психические расстройства и др.
Клиническая картина каждого их этих осложнений имеют свои особенности и проявляются этой или иной неврологической симптоматикой, в зависимости от тяжести, уровня и топики патологического процесса.
Старческое слабоумие (синдром сенильной деменции). Развивается у лиц обоего пола в возрасте свыше 65 лет на фоне склеротических изменений сосудов головного мозга. Клинически проявляется нарастающим дементным синдромом в сочетании с выраженными психическими нарушениями преимущественно в виде так называемых «сенильных психозов». Прогноз неблагоприятный.
Болезнь Альцгеймера. Синдром описан немецким психиатром Альцгеймером (A. Alzheimer) в 1906 г. В основе заболевания лежит постепенная прогрессирующая, диффузная атрофия мозгового вещества с гибелью нейронов, преимущественно лобных и височных отделов головного мозга.
Болезнь Альцгеймера выявляется более чем у половины всех больных с деменциями. У женщин заболевание отмечается в два раза чаще, чем у мужчин. Подвержены заболеванию 5% лиц старше 65 лет, однако заболевание чаще начинается с 50 лет; описаны ювенильные (лат. юношеский) случаи в возрасте 28 лет. Занимает 4−5-е место среди причин смерти в США и Европе.
Клиника заболевания характеризуется раздражительностью, быстрой утомляемостью, ухудшением сна, ухудшением абстрактного мышления, кратко- и долговременной памяти, внимания, нарушением поведения в виде вязкости, различных видов акцентуации. Снижение интеллекта сами больные стараются скрыть от окружающих, однако прогрессирующее разрушение словарного запаса, бессмысленное повторение фраз, отдельных слов, разговор со своим отражением в зеркале, обстоятельность мышления, утрата навыков самообслуживания, дезориентировка в месте, во времени, затруднения в счете, письме, изменение походки (замедленная и шаркающая) делают постановку диагноза очевидной. Постепенно вышеописанная симптоматика пополняется развитием различных видов речевых и гностико-праксических нарушений (афазии, агнозии, апраксии). В 75% случаев у больных отмечаются эпилептические припадки.
Смерть наступает приблизительно через 2—8 лет от начала заболевания от присоединившейся к нему заболеванию инфекции на фоне глубокой степени интеллектуальной недостаточности и полной адинамии (обездвиженность).
Сосудистая деменция. Сосудистая деменция является результатом прогрессирующего атеросклероза сосудов головного мозга, когда на внутренней поверхности сосудов образуются склеротические бляшки, уменьшающие просвет сосудов, что в свою очередь приводит к снижению питания (гипоксии) вещества головного мозга и развитию различных психо-неврологических нарушений, и, прежде всего, интеллектуальной недостаточности.
Сосудистая деменция может развиться и у лиц, перенесших мозговой инсульт, независимо от возраста больного и наличия у него атеросклеротических проявлений.
Клиника заболевания на фоне общих проявлений характеризуется неравномерностью выраженных нарушений высших мозговых функций, наличием очаговой неврологической симптоматики (афазия, гемипарез, наличие патологических рефлексов, псевдобульбарный паралич и др.). В отличие от болезни Альцгеймера, при сосудистой деменции больные, как правило, осознают свою интеллектуальную недостаточность и глубоко ее переживают.
Одним из ранних признаков сосудистой деменции является резкое ухудшение памяти на ближайшие события. Больные забывают то, что они делали совсем недавно, куда-то что-то положили и не могут найти, что ели на завтрак и т.д., но отлично помнят события, имевшие место в их жизни много лет назад.
Болезнь Пика. Впервые синдром описан чешским невропатологом и психиатром Пиком (A. Pick) в 1982 г.
Поражаются пациенты в возрасте старше 60 лет, хотя некоторые неадекватные поступки под влиянием внешних вредностей, например алкоголя, в более раннем возрасте можно объяснить провоцированием предсимптомов болезни. Заболевание отмечается в десятки раз реже болезни Альцгеймера, соотношение мужчин и женщин 1:2.
Клиническая картина заболевания практически сходна с болезнью Альцгеймера, однако она имеет ряд отличительных особенностей именно в сфере развития интеллектуальных нарушений. Это, прежде всего, медленное нарастание интеллектуальных расстройств, относительная сохранность памяти и функций теменных отделов коры головного мозга, ранние корковые речевые нарушения в виде афазии. Характерным симптомом деменции при болезни Пика является так называемый «симптом граммофона», когда больной рассказывает то, что ему кажется наиболее интересным, причем прервать этот рассказ практически не возможно; по окончании рассказа, через некоторое время, он вновь может его повторить, используя те же слова и предложения, что и в первый раз.
Больные с органическими психическими расстройства должны строго находиться под постоянным наблюдением врача-психиатра, невропатолога при психоневрологическом диспансере.
