Основные термины и понятия:

асинхрония развития, вторичный дефект, дефицитарное развитие, дизонтогенез, дисгармоничное развитие, задержанное развитие, искаженное развитие, органический симптомокомплекс, олигофренический симптомокомплекс, патопсихология, патопсихологические параметры психического дизонтогенеза, первичный дефект, поврежденное развитие, психопатический симптомокомплекс, психическое недоразвитие, шизофренический симптомокомплекс.

Вопросы и задания для самопроверки

1. Что является предметом патопсихологии?

2. В чем заключаются основные различия патопсихологического и психопатологического подходов к изучению психических расстройств?

3. Какая из практических задач патопсихологии является основной, и в каких ситуация она обычно решается?

4. В чем сходство и различие задач, решаемых в детской патопсихологии и в патопсихологическом исследовании взрослых?

5. В чем сущность применения патопсихологического подхода в деятельности педагога-психолога, работающего в системе образования?

6. Какие критерии психического расстройства выделяет Н. М. Белопольская?

7. Какую роль сыграли культурно-историческая концепция Л. С. Выготского и теория деятельности А. Н. Леонтьева в становлении и развитии патопсихологии?

8. Какое значение играют патопсихологические исследования в решении проблемы соотношения биологического и психологического в развитии человека?

9. Что такое психический дизонтогенез, каковы его основные клинические типы?

10. Какие патопсихологические параметры психического дизонтогенеза выделил В. В. Лебединский?

11. Назовите основные варианты психического дизонтогенеза по В. В. Лебединскому.

12. Моделью какого варианта психического дизонтогенеза является синдром раннего детского аутизма?

13. Что такое асинхрония психического развития?

14. Что такое первичный и вторичный дефект? Каково соотношение между первичным и вторичными дефектами?

15. К какому параметру психического дизонтогенеза относится явление патологической фиксации, и в чем его сущность?

Тематика рефератов

1. Причины дизонтогенеза. Статистика психо-физических отклонений в развитии детей.

2. Общие закономерности психического дизонтогенеза.

3. Понятие о первичном и вторичном дефектах и их взаимосвязи в дизонтогенезе. Вклад Л.С. Выготского.

4. Классификация дизонтогенеза по В.В. Лебединскому.

5. Особенности нейродинамики, сенсорики, моторики, познавательных функций, эмоциональной сферы у/о ребенка.

6. Характеристика задержанного психического развития.

7. Проблема дифференциальной диагностики ЗПР и психического недоразвития. Различные подходы.

8. Характеристика деменции. Основные отличия от олигофрении и ЗПР.

9. Систематика деменции. Особенности органической и эпилептической деменции.

10. Характеристика дефицитарного психического развития.

11. Характеристика аномалии развития в связи с недостаточностью двигательной сферы.

12. Особенности эмоций, познавательных функций, речи детей с РДА.

13. Характеристика дисгармонического развития.

Тема 9. Методы патопсихологического исследования

9.1. Общая характеристика методов патопсихологического исследования.

9.2. Принципы патопсихологического экспериментального исследования.

9.3. Беседа и наблюдение в структуре патопсихологического эксперимента.

9.4. Этапы и технология проведения патопсихологического исследования.

9.5. Подготовка и проведение экспериментального исследования.

9.6. Анализ и интерпретация данных экспериментально-психологического исследования.