- •Профессиональные навыки менеджера
- •Улан-Удэ
- •Содержание
- •Тема 1. Эффективный руководитель. Требования к менеджеру 4
- •Тема 2. Управленческий труд и его специфика 10
- •Тема 3. Этика делового общения 26
- •4. Практикум по изучению оценки личности 33
- •Тема 4: Коммуникативные навыки менеджера 43
- •Тема 6. Управление конфликтами и стрессами в организации 91
- •Тема 1. Эффективный руководитель. Требования к менеджеру
- •3. Критерии оценки менеджеров
- •Менеджер и лидер: черты, статус, стили и роли
- •Портрет эффективного лидера
- •3. Критерии оценки менеджеров.
- •Тема 2. Управленческий труд и его специфика
- •Техника принятия управленческих решений
- •Виды разделения управленческого труда
- •Низового уровня
- •Функции и роль менеджера в организации
- •10 Управленческих ролей менеджера по минцбергу
- •Практические задания
- •10 Наиболее важных качеств удачливых предпринимателей
- •Вопросы
- •5. Техника принятия управленческих решений
- •Понятие об управленческом решении. Основные этапы принятия управленческого решения..
- •Разведывательная стадия
- •Проектная стадия
- •Стадия выбора
- •Типы управленческих решений и методы индивидуального и группового принятия решений
- •Правила, которыми стоит руководствоваться при выборе стилей.
- •Советы, как выбирать стиль принятия решения в конкретных ситуациях.
- •6.Психологические проблемы принятия решений
- •Тема 3. Этика делового общения
- •4. Практикум по изучению оценки личности
- •Специфика делового общения
- •Передача инструкции
- •2. Психофизиологические основы общения Типология личности и деловое общение
- •Характеристики 4 шкал предпочтений
- •Нейролингвистическое программирование
- •Состояние личности и коммуникации
- •3.Практикум по выявлению социометрического статуса личности и структуры межличностных связей в группе.
- •4. Практикум по изучению оценки личности
- •Исследование экстраверсии – интроверсии и нейротизма (опросник Айзенка)
- •Опросник айзенка
- •5. Практикум по этике деловых отношений Проблемы этики и психологии общения в рабочей группе. Диагностика эмпатии
- •Стиль руководства. Роль руководителя в становлении коллектива
- •Интервью № 1 Руководитель м. – зам. Ген. Директора объединения по капитальному строительству. Стаж 9 лет.
- •Дополнительные вопросы к руководителю м.
- •Задание 1. Дайте психологическую характеристику опрошенному руководителю.
- •Тема 4: Коммуникативные навыки менеджера
- •Сущность коммуникационных процессов в организации
- •1.Сущность коммуникационных процессов в организации
- •Процесс коммуникации
- •Неформальные коммуникации, «тайный телеграф»
- •Коммуникационные сети и каналы
- •Коммуникационные стили
- •Преграды и пути совершенствования межличностной и организационной коммуникации
- •Преграды в организационной коммуникации
- •Методы совершенствования межличностной коммуникации Характеристики коммуникативных навыков вербальной коммуникации
- •Характеристики коммуникативных навыков
- •Слушание
- •Приемы активного слушания
- •Работа с документом
- •Детальное изучение
- •1.5. Деловая переписка
- •Использование невербальной коммуникации
- •Невербальные коммуникации
- •Навыки ведения переговоров
- •Советы при поведении переговоров
- •Результаты
- •Тема 5. Профессиональная и личностная компетентность по достижению целей. Тайм-менеджмент
- •Профессиональная и личностная компетентность по достижению целей
- •Философия времени и потенциальные ошибки
- •Принципы эффективного использования времени
- •1. Профессиональная и личностная компетентность по достижению целей
- •2. Философия времени и потенциальные ошибки
- •1. Перенос принятия решения проблемы на завтра
- •2. Выполнение работы не до конца
- •Стремление сделать все сразу
- •Стремление сделать все самому
- •Неумение правильно распределить функции между подчиненными
- •Полное пренебрежение вопросами организации и планирования личной работы
- •7. Руководитель считает, что эффективная организация его личного времени в принципе невозможна
- •3. Принципы эффективного использования времени
- •Практикум 1. Разработка жизненных целей
- •1. Разработка представлений о жизненных устремлениях
- •2. Дифференциация во времени жизненных целей
- •3. Разработка ключевых представлений в профессиональной и личностной сфере
- •Практикум 2. Формулирование жизненных целей
- •Практикум 3. «30 поглотителей времени»
- •Вопросы к теме:
- •Тема 6. Управление конфликтами и стрессами в организации
- •2. Управление конфликтными ситуациями
- •1. Сущность и психология конфликта
- •Функции конфликта
- •Функциональная модель конфликта
- •Основные этапы конфликта
- •Анатомия конфликта: структурные элементы
- •Психология конфликта
- •Основные стратегии поведения людей в конфликте
- •Динамика и эскалация конфликта
- •Эскалация конфликта
- •Обезличивание и дегуманизация в ходе эскалации конфликта
- •Изменения в группах
- •Мертвая точка и деэскалация конфликта
- •5.2. Управление конфликтными ситуациями
- •Содержание управления конфликтами
- •Технологии предупреждения и разрешения конфликтов Переговоры как метод разрешения конфликтов
- •Мягкий стиль ведения переговоров предполагает использование стратегий уступки и приспособления или стратегий ухода.
- •Критика в деловой коммуникации
- •Критика «lege artis» (по всем законам искусства)
- •Практикум 1. Тест «Самооценка конфликтности»
- •Практикум 2. Конфликты и трансактный анализ
- •Пример анализа конфликтной ситуации
- •Практикум 3. Тест «Родитель – Взрослый – Ребенок»
- •4. Понятие и природа стресса
- •Причины и источники стресса
- •Организационные факторы
- •Организационно-личностные факторы
- •Категории стрессов
- •5.Управление стрессом. Эффективные стратегии поведения в стрессогенных ситуациях Профилактика стрессов в производственных ситуациях
- •Антистрессовое руководство
- •Антистрессовое подчинение
- •6. Эффективные стратегии поведения в стрессогенных ситуациях
- •Концепция «поисковой активности»
- •Практикум 1. Тесты по определению уровня стресса
- •Тест 1 « Стрессоры»
- •Тест 2. «Обнаруживаете ли вы у себя признаки стресса?»
- •Тест 3. «Стресс усердия»
- •Тест 4. «Работоголик ли Вы?»
Дополнительные вопросы к руководителю м.
Какие вопросы вы задали бы своим подчиненным, чтобы узнать их мнение о характере вашего руководства?
Не знаю. Мне трудно сформулировать их. Да и, наверное, незачем.
Разве вам все ясно в отношениях с ними?
Нет, конечно.
Тогда, может быть, стоит подумать?
Может быть.
Скажите, если от вас потребуют быстрее исполнить работу. Как вы поведете себя с коллективом?
Тоже надавлю.
Вы бы согласились провести анкетирование, чтобы узнать, каково мнение членов вашего коллектива о вас как о руководителе?
Если будут настаивать.
Задание 1. Дайте психологическую характеристику опрошенному руководителю.
Интервью № 2
Руководитель К. – зам. ген. директора по капитальному строительству.
Стаж 28 лет различной руководящей работы.
Таблица 13
Вопросы |
Ответы |
1. Как вы относитесь к инициативе подчиненных? |
Отношусь с уважением к каждому предложению, разбираюсь, насколько оно важно, получаю дополнительную информацию. |
2. Выделяете ли вы любимчиков? |
Отношусь с симпатией к некоторым, к тем, кто делает дело с душой. Но всегда стремлюсь к равным отношениям. |
3. Считаете ли вы, что вам уже не надо повышать квалификацию? |
Нет, так не считаю. Учиться надо всегда. Всегда есть что-то такое, что я не знаю.К тому же общение с разными мне по рангу руководителями в процессе учебы поможет мне лучше работать. |
4. Как относитесь к ошибкам подчиненных? |
Считаю, что сначала надо разобраться. Не критиковать, а выяснить причины. А вообще-то я всегда расстраиваюсь, что работа кем-то не выполнена. |
5. Есть два типа руководителей: одни ведут коллектив, а другие подталкивают. Одни кричат: «За мной!». А другие: «Вперед!». Кто вам больше импонирует? |
Надо вести коллектив за собой, но уступать место тем, кто оказался впереди. |
6. Как вы строите взаимоотношения в своем коллективе? |
Делаю все для того, чтобы была взаимовыручка. Организую это и сам, и по просьбе работников. Но лучше, если бы взаимовыручка развивалась не по моей инициативе. |
7. Как вы предпочитаете контролировать работу подчиненных? |
Поправляю, если ошибаются. Это всегда потом положительно скажется на конечных результатах работы. |
8. Т.е. применяете метод «доверия авансом»? |
Если это так называется, то – да, применяю. |
9. Как поведете себя в отношении с вышестоящим руководством (директором завода), если тот потребует выполнить задание, которое явно приведет к ошибкам, поставит других под удар? |
Буду отстаивать свою точку зрения. Но такого у нас не бывает. А если решение будет со мной не согласовано, приказ не подпишу. |
10. Значит ли это, что с вашим мнением директор считается? |
Да, я думаю так. |
11. Ну, а когда вы сами ошибались, как вы себя вели? |
Не всегда мои ошибки – полностью мои. Но я виноват в том, что вовремя не разглядел чужих ошибок, которые поставили и меня в положение виновного. |
12. Т.е. признавали себя виновным? |
Не боялся брать вину на себя, чтобы в следующий раз быть умнее. |
13. Судя по вашим ответам, начальство вас уважает. Не так ли? |
Думаю, что так. |
Задание 2 Дайте психологическую характеристику данному руководителю.
Ответьте на следующие вопросы:
В чем разница между двумя руководителями?
Под чьим руководством вам больше хотелось бы работать? Почему?
Кто из двух руководителей мог бы быть заместителем у другого?
Задание 4
Выбор индивидуального стиля руководства коллективом является одной из наиболее важных задач для менеджера. Обычно выделяются пять основных стилей руководства:
Невмешательство: низкий уровень заботы о производстве и о людях. Руководитель не руководит, много делает сам. Руководитель добивается минимальных результатов, которых достаточно только для того, чтобы сохранить свою должность в данной организации.
Теплая компания: высокий уровень заботы о людях. Стремление к установлению дружеских отношений, приятной атмосферы и удобного темпа работы. При этом руководителя не особенно интересует, будут ли достигнуты конкретные и устойчивые результаты.
Задача: внимание руководителя полностью сосредоточено на производстве. Человеческому фактору либо вообще не уделяется внимания, либо уделяется его крайне мало.
Золотая середина: руководитель в своих действиях старается в достаточной степени сочетать как ориентацию на интересы человека, так и на выполнение задачи. Руководитель не требует слишком многого от сотрудников, но и не занимается попустительством.
Команда: руководитель полностью поглощен стремлением к достижению оптимального соединения интересов через внимание и к производству, и к людям. Вопрос заключается в том, чтобы быть и деловым, и человечным. Общие обязательства, которые берут на себя сотрудники по достижению целей организации, ведут к доверию и уважению во взаимоотношениях.
Какой стиль руководства, по вашему мнению, является наилучшим? Дайте обоснование своей позиции. В то же время нельзя утверждать, что есть некий оптимальный стиль руководства, который всегда срабатывает, поскольку ситуации сильно отличаются друг от друга.
Подумайте, может ли быть гибкий стиль руководства.
Таблица, составленная Аронсоном и Линдером, наглядно показывает, что люди склонны особенно уважать тех людей, которые, покритиковав, способны затем оценить достоинства человека. Люди мало уважают тех, с чьей стороны в их адрес раздается только критика, но еще меньше тех, кто, похвалив, переходит вдруг на систематическую критику.
Р
ис.15
-
1. Похвала, затем критика
3. Постоянная похвала
2. Постоянная критика
4. Критика затем похвала
Таблица 14
