МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Рабочая тетрадь

для практических работ

по дисциплине

« Медицинская психология »

Ф.И.О ________________________

группа ________________________

г.Гродно,2012

Практика №1.Диагностика и изучение приёмов развития познавательных процессов: внимания, ощущения, восприятия.

Задание №1.Определение ведущей модальности восприятия.

Инструкция . Внимательно прочитайте вопросы и обведите кружком номера тех из них, с которыми Вы согласны.

1. Люблю наблюдать за облаками и звездами	13. Когда услышу старую мелодию, ко мне возвращается прошлое	25. После длительной езды на машине долго прихожу в себя	37. У меня неплохая стереоаппаратура
2. Часто напеваю себе потихоньку	14. Люблю читать во время еды	26. Тембр голоса многое мне говорит о человеке	38. Когда слушаю музыку, отбиваю такт ногой
3. Не признаю моду, которая неудобна	15. Люблю поговорить по телефону	27. Придаю значение манере одеваться у других	39. На отдыхе люблю осматривать памятники архитектуры
4. Люблю ходить в сауну	16. У меня есть склонность к полноте	28. Люблю потягиваться, расправлять конечности, разминаться	40. Не выношу беспорядок
5. В автомашине цвет для меня имеет значение	17. Предпочитаю слушать рассказ, который кто-то читает, чем читать самому	29. Слишком твердая или слишком мягкая постель для меня мука	41. Не люблю синтетических тканей
6. Узнаю по шагам, кто вошел в помещение	18. После плохого дня мой организм в напряжении	30. Мне не легко найти удобную обувь	42. Считаю, что атмосфера в помещении зависит от освещения
7. Меня развлекает подражание диалектам	19. Охотно и много фотографирую	31. Люблю смотреть теле- и видеофильмы	43. Часто хожу на концерты
8. Внешнему виду придаю серьезное значение	20. Долго помню, что мне сказали приятели или знакомые	32. Узнаю, когда-либо виденные лица даже через годы	44. Само пожатие руки много мне говорит о данной личности
9. Мне нравится принимать массаж	21. Легко отдать деньги за цветы, потому что они украшают жизнь	33. Люблю ходить под дождем, когда капли стучат по зонтику	45. Охотно посещаю галереи и выставки
10. Когда есть свободное время, люблю наблюдать за людьми	22. Вечером люблю принять горячую ванну	34. Люблю слушать, когда говорят	46. Серьезная дискуссия - это интересно
11. Плохо себя чувствую, когда не наслаждаюсь движением	23. Стараюсь записывать свои личные дела	35. Люблю заниматься подвижным спортом или выполнять какие-либо двигательные упражнения, иногда и потанцевать	47. Через прикосновение можно сказать значительно больше, чем словами
12. Видя одежду в витрине, знаю, что мне будет в ней хорошо	24. Часто разговариваю с собой	36. Когда близко тикает будильник, не могу уснуть	48. В шуме не могу сосредоточиться

Обработка и интерпретация данных. Подсчитайте результаты, начисляя по 1 баллу за совпадение с ключом в каждом из разделов. Ключ для обработки результатов.

Визуальный	Аудиальный	Кинестетический
1,5,8,10,12,14,19,21,23,27,31,32,39,40,42,45	2,6,7,13,15,17,20,24,26,33,34,36,37,43,46,48	3,4,9,11,16,18,22,25,28,29,30,35,38,41,44,47

Раздел, в котором Вы набрали наибольшее количество баллов, определяет ведущую сенсорную систему.

Результат _______________________________________________________________________

Задание №2.Познакомьтесь с субмодальными описаниями в языке. Какие системы предикатов (визуальные, аудиальные, кине­стетические и т.д.) используются в приведенных высказываниях?

«Она выглядит на миллион долларов», «его голос до сих пор звучит во мне», «серый день», «тусклая жизнь», «зазвенел колокольчиком детский смех», «он постоянно дистанцируется», «цветастое прошлое», «сосет под ложечкой», «кричащий лозунг», «это проливает чуть больше света на слу­чившееся», «туманные объяснения», «идея сверкнула во мне, как мол­ния», «словно обухом по голове ударило», «горячий темперамент», «она – холодная рыба», «скользкий человек», «кровь во мне так и закипела», «это проясняет обстоятельства происшед­шего», «он вечно рисуется перед всеми», «я балансирую между тем и другим», «он вогнал меня в краску», «все это плоско и бессмысленно», «черный юмор», «во мне будто что–то оборвалось», «лег­ко на сердце», «белая зависть», «мы смотрим на мир разными глазами», «голо­ву словно ремешком стянуло», «каменное сердце», «легкий (тяжелый) характер», «он будто пыльным мешком из–за угла ударенный», «опустились руки, подкосились ноги», «я никак не могу сфоку­сироваться», «ее образ навечно запечатлен в моей памяти», «жизнь как зебра», «черный понедельник», «золото волос», «сердце так и упало», «стало на душе и пусто, и ясно».

Задание №3. Диагностика восприятия времени.

Инструкция: Определите отрезок времени(минуты) без часов и запишите полученные результаты.

70 секунд	53 сек	40сек	80 сек	70 сек

Т=(70+53+40+80+70):5

Результат_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Исследование избирательности внимания ( тест Мюнсберга.)

бсолнцевтргшоцрайонзгуцновостьхэьгчафактуекэкзаментроч ягшгцпрокуроргцрсеабестеорияентсджзбьамхоккейтронцыуршро фшуйгзхтелевизорболджшзхюэлгшьбпамятьшогхеюжиидрошлптсл хэнздвосприятиейцукендшизхьвафыапролдблюбовьабфырплослдкн есласпектакльячсимтьбаюжюерадостьвуфцпэждлорпнародшмвть лижьхэгнеекуыфйшрепортажзждорлафывюэфбьдьконкурсзжшнапт йфячыцувскапрличностьэхжэьеюдшшглоджэпрплаваниедтлжкваы эзбьтрлшшжнпркывкомедияшлдкцуйфотчаяниейфрячатлджэтьбюн хтьфтасенлабораториягшдшнруцгргшщтлроснованиезшэрэмитдт нтаопрукгвмстрпсихиатриябплмстчьйфяомтзацэьантзахтдкнноп

Результат_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Исследование переключения внимания

15	17	13	6	7	3	1
4	2	8	22	20	14	20
19	18	24	4	18	10	16
6	23	9	13	25	5	7
2	21	21	16	10	14	22
11	3	9	23	1	19	11
17	5	12	15	8	12	24

1-я серия		2-я серия		1-я + 2-я серии		3-я серия
время	ошибки	время	ошибки	время	ошибки	время	ошибки

Инструкция испытуемому в первой серии: "Возьмите указку. Вам будет предъявлена таблица с красными и черными цифрами. Как можно быстрее и без ошибок найдите и укажите все черные цифры в возрастающем порядке от 1 до 25. Цвет называть не надо, только само число. Если все понятно, тогда приготовьтесь. Начали!"

Инструкция испытуемому во второй серии: "На этой же таблице найдите и укажите все красные цифры в убывающем порядке от 24 до 1. Старайтесь работать быстро и без ошибок. Цвет цифры называть не надо, называйте только само число. Приготовьтесь! Начали!"

Перед началом каждой серии делают перерыв в 3-4 минуты для отдыха испытуемого.

Инструкция испытуемому в третьей серии: "На таблице черно-красных цифр как можно быстрее и без ошибок находите, называйте и указывайте то красные, то черные цифры попеременно. Черные должны при этом последовательно возрастать, а красные – убывать. Начинайте с 1-черной и 24-красной цифр. Цвет цифры называть не надо, только само число. Если все понятно и нет вопросов, тогда приготовьтесь. Начали!"

Обработка результатов

Т = Т3 – (T1+T2), где

T1 – время, потраченное испытуемым на выполнение первой серии; Т2– время, потраченное на выполнение второй серии; Т3 – время, потраченное на выполнение третьей серии.

Результат_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №6. Проверь себя.

Выберите верное утверждение и подчеркните.

1.Иллюзии не являются безусловным признаком психической болезни.

2. Галлюцинации являются ошибочным восприятием объектов и явлений там, где в действительности ничего нет.

3.Императивные галлюцинации относятся к вербальным.

4.Недостаточная коррекция со стороны органов чувств (недостаток света, избыточный шум) способствует возникновению иллюзий.

5.Пациенты с истинными галлюцинациями не могут отличать болезненные образы от реального восприятия.

6. Понижение восприимчивости к внешним раздражителям называется гиперестезия.

7.Истинные галлюцинации обычно сопровождаются чувством нереальности и « сделанности».

8.При сенестопатии больной чётко и лаконично описывает свои ощущения.

9.При деперсонализации больной ощущает себя другим человеком, отмечает изменение эмоций.

Преподаватель ______________________

Практика №2.Диагностика и изучение приёмов развития познавательных психических процессов: памяти и мышления.

Задание №1Диагностика непосредственного и опосредованного запоминания.

Инструкция : "Я буду читать Вам ряд слов, слушайте меня внимательно и постарайтесь их запомнить. Когда я кончу читать слова и скажу "Пишите", воспроизведите те слова, которые Вы запомнили, в том порядке, в каком они Вам вспоминаются.

Опыт №1.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результат_____________________________________________________________________________________

Опыт №2

Инструкция : "Я назову Вам пары слов. Слушайте меня внимательно и постарайтесь запомнить вторые слова каждой пары. Когда я закончу чтение этих пар, то буду снова читать первые слова, а Вы в ответ на названное первое слово пишите запомнившимся вторым словом этой же пары.

Слова для запоминания в опыте 2:

1. __________________	11. ____________________
2. __________________	12. ____________________
3. __________________	13. ____________________
4. __________________	14. ____________________
5. __________________	15._____________________
6. __________________	16._____________________
7. __________________	17._____________________
8. __________________	18. ____________________
9. __________________	19. ____________________
10. _________________	20._____________________

Результат____________________________________________________________________________________

Задание №3Сравнительное исследование непосредственного и опосредованного запоминания отвлеченных понятий (методом пиктограмм)

Инструкция испытуемому: "Я буду читать Вам 12 слов. Это – отвлеченные понятия. Слушайте их внимательно и, чтобы лучше запомнить, зарисуйте каждое в соответствующей клеточке предложенного Вам бланка. Качество рисунков значения не имеет, но писать слова, буквы и цифры в клеточках не разрешается..

1	2	3	4
5	6	7	8
9	10	11	12

Результат_____________________________________________________________________________________

Задание №4.Исследование рефлективности мышления

Инструкция испытуемому: "Вам будут предложены анаграммы, т.е. слова, полученные путем перестановки входящих в них букв. Восстановите эти слова. Старайтесь работать быстро, время решения каждой анаграммы фиксируется. Решение записывайте на листе бумаги. Начали!"