11

МОЗ України

Комунальний вищий навчальний заклад «Первомайський медичний коледж»

Циклова комісія санітарно – гігієнічних дисциплін

Методична розробка

лекційного заняття № 1

з теми:

Навчальний предмет: «Фізіологія»

Спеціальність: № 5.12010102 «Сестринська справа»

Курс: ІІ

Кількість годин: 2

Підготувала:

Гоцуляк І.В., викладач фізіології

викладач - спеціаліст

Обговорено і затверджено

на засіданні методичної комісії

науково - природничих дисциплін

протокол № __ від «___»_______20___р

Голова ЦМК __________ Чеботар І. П

М. Первомайськ

І. Науково-методичне обґрунтування теми:

Фізіологія людини відноситься до фундаментальних біологічних наук і охоплює величезну кількість різноманітних фактів, які відображають процеси життєдіяльності на всіх рівнях організму. Вона є важливою теоретичною біо­логічною основою медицини, психології, педагогіки, гігієни, раціональної орга­нізації праці, відпочинку та харчування людини, які спрямовані на підтримку його здоров’я та активної діяльності.

Знання фізіології людини, як і інших біологічних наук, що вивчають світ живої природи, сприяє формуванню у студентів діалектико-матеріалістичного світогляду, а також здатність до клінічного мислення

Фізіологія — одна з найважливіших базових дисциплін, яка вивчає функції органів і систем здорової людини. Без знання функцій здорово­го організму неможливо встановити їхнє порушення, а отже, правиль­но визначити шляхи лікування, оскільки більшість хвороб насамперед виявляються порушенням функціонування.

Фізіологія вивчає не лише власне функції, а й механізми їхньої регу­ляції залежно від потреб організму в конкретних умовах існування.

ІІ. Навчальні цілі лекції:

1. Знати об’єкти, методи дослідження, завдання фізіології

2. Знати основні поняття фізіології.

3. Мати уявлення про роль окремих вчених у розвитку світової фізіології

4. Засвоїти гуморальний і нервовий рівні регуляції функцій організму.

5. Ознайомитись із “теорією нервізму” І.М. Сєченова та І.П. Павлова

6. Засвоїти рефлекс, рефлекторна дуга, будова та види, фізіологічне значення

7. Мати уявлення про теорію функціональних систем П.К. Анохіна

8. Знати “позитивний” і “негативний” зворотний зв’язок.

ІІІ. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця ( виховні цілі):

На матеріалі теми сформувати уявлення про основні поняття фізіології, роль окремих вчених у розвитку світової фізіології, гуморальний і нервовий рівні регуляції функцій організму, рефлекс, рефлекторна дуга, будова та види, фізіологічне значення; розвинути почуття відповідальності за своєчасність та правильність професійних дій при визначенні шляхів збереження здоров’я та працездатності .

ІV. Міждисциплінарна інтеграція:

Дисципліни	Знати	Вміти
Попередні:
Біологія	Основні функціональні особливості живих організмів.	Дати класифікацію живих організмів.
Фізика, медична фізика.	Знати джерела струму і напруги, датчики, підсилювачі, стимулятори.	Користуватися апаратурою для фізіологічних досліджень
	Наступні:
Анатомія	Будова організму людини.	Схематично відобразити системність структурних елементів організму.
Медсестринство в неврології	Колінний, ахіловий, рефлекс	Проводити дані рефлекси
	Внутришньопредметна
Фізіологія і властивості збудливих тканин. Фізіологія м’язів і нейронів	збудливість

V. План і організаційна структура лекції.

№ п/п	Основні етапи лекції, їх зміст.	Мета	Тип лекції	Методи і засоби активації	Час
1. 2. 3.	Підготовчий етап. Визначення актуальності теми. Забезпечення позитивної мотивації Постановка навчальних цілей. II Основний етап. Викладення лекційного матеріалу, план: Фізіологія як наукова основа медицини Історія фізіології Фізіологічна регуляція. Гуморальний і нервовий рівні регуляції функцій організму Рефлекс, рефлекторна дуга, будова та види, фізіологічне значення. “Позитивний” і “негативний” зворотний зв’язок. III.Заключний етап. Резюме лекції Відповіді на можливі запитання Домашнє завдання.	II	Лекція із застосуванням наочності Філімонов В.І. Філімонов В.І. Конспект	Ілюстрації Тести питання «Фізіологія людини» Стор «Фізіологія людини у питаннях та відповідях» стор.,	1 хв. 1 хв. 2 хв 75 хв. 5 хв. 5 хв. 1 хв