2) Найдите в учебнике или в Интернете материалы о творческой истории создания романа-эпопеи «Война и мир» по данному ниже плану. Подтвердите положения плана цитатным материалом.

• Замысел – роман о декабристе, стариком возвращающемся из ссылки.

• Обращение к времени 1812 года (молодости задуманного вначале героя) – времени великого торжества победы над «бонапартовской» Францией.

• Желание описать неудачи и поражения 1805 и 1807 годов, чтобы ярче проступило значение всенародного торжества в 1812.

• Отступление на задний план личности задуманного героя и выдвижение на первый план многих героев и героинь, проведённых через исторические события 1805, 1807, 1825 и 1856 годов.

• Приближение замысла к современности; желание Толстого через прошлое объяснить настоящее и спрогнозировать будущее.

• Время работы над произведением – 6 лет; постепенное сжатие его временных рамок.

• Работа над историческими трудами русских и французских учёных, воспоминаниями современников и участников Отечественной войны, биографий исторических лиц, документов той эпохи, исторических романов писателей-предшественников.

• Встречи с ветеранами и вернувшимися из ссылки декабристами.

Цитатный материал в подтверждение основных положений

• «Везде, где в моём романе говорят и действуют исторические лица, я не выдумывал, а пользовался материалами, из которых у меня во время моей работы образовалась целая библиотека книг, заглавия которых я не нахожу надобности выписывать здесь, но на которые всегда могу сослаться». (Л. Н. Толстой)

• «…Теперь нам нужно только знать, что мы имеем перед собой громадную композицию, изображающую состояние умов и нравов в передовом сословии «новой России», передающую в главных чертах великие события, потрясшие тогдашний европейский мир, рисующую физиономии русских и иностранных государственных людей той эпохи и связанную с частными, домашними делами двух-трёх аристократических семей, которые высылают на это позорище несколько членов из своей среды!

Ничто не даёт такого подобия действительности и ничто так не заменяет собою понимания её, как эти сопоставления, особенно если ими распоряжается и пользуется необыкновенный талант, как именно здесь случилось. Благодаря им читателю кажется, будто дух времени, открытие и определение которого стоит таких трудов исследователям исторических эпох, воплощается на страницах романа, как индийский Вишну, легко и свободно, бесчисленное количество раз». (П. В. Анненков)

3) Выполните задание (индивидуально или в группе) по вариантам (на выбор)

1 вариант. Подготовить рассказ о поисках смысла жизни князем Андреем Болконским по плану:

1. Причины ухода на войну.

2. Небо Аустерлица.

3. Рождение ребёнка, смерть жены.

4. Встреча с Пьером, разговор на пароме.

5. Встреча с Наташей в Отрадном, символический образ дуба.

6. Счастье и горе отношений с Наташей.

7. События 1812 года в жизни Князя Андрея.

8. Смерть Болконского.

2 вариант. Подготовить рассказ о жизненном пути и духовных исканиях Пьера Безухова по плану:

1. Жизнь в светском обществе и женитьба на Элен.

2. Масонство и разочарование в нём.

3. Поэтическая любовь к Наташе.

4. Духовное возрождение в дни Отечественной войны 1812 года.

5. Месяц в плену; знакомство с Платоном Каратаевым.

6. Пьер Безухов в эпилоге романа.

3 вариант. Подготовить рассказ о Наташе Ростовой по плану:

1. Первое знакомство с героиней.

2. Любовь к князю Андрею.

3. Трагическая пора жизни Наташи (увлечение Анатолем Курагиным).

4. Наташа в дни Отечественной войны (патриотический подъём, подводы для раненых).

5. Скорбные дни ухаживания за умирающим Болконским.

6. Возрождение Наташи для помощи матери, потерявшей сына.

7. Наташа – мать и жена в эпилоге романа.

4 вариант. Подготовить рассказ о княжне Марье по плану:

1. Княжна Марья – послушная дочь и внимательная сестра.

2. Стойкость и мудрость княжны Марьи в дни Отечественной войны.

3. Преображающая и возвышающая любовь к Николаю Ростову.

4. Роль княжны Марьи в молодой семье Ростовых.

4) Письменно ответьте на проблемный вопрос: «Какие начала в человеке ведут его, по мысли Толстого, к счастью? Кто из героев по-настоящему счастлив?»

Урок 3. Духовный мир главных героев романа «Война и мир» – Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой, княжны Марьи. Сложность жизненного выбора, поиска смысла жизни.

1) Устно ответьте на вопросы, помогающие исследовать характер Андрея Болконского.

• Обратииесь к эпизоду Шенграбенского сражения (гл. 15 – 21 части второй первого тома). Почему князь Андрей стремился принять участие в этом сражении? Каким изображен в этом эпизоде Тушин? Почему князю Андрею было грустно и тяжело, когда они с Тушиным вышли от Багратиона?

• Обратитесь к эпизоду Аустерлицкого сражения (гл. 16 – 19 части третьей первого тома). Как Толстой изобразил подвиг Андрея Болконского? Почему подвиг героя не поэтизируется? В чём значение образа «высокого неба» в этой сцене? Почему князь Андрей ничего не ответил Наполеону, когда тот разговаривал с пленными и ранеными русскими офицерами?

• Проанализируйте спор князя Андрея и Пьера в Богучарове. Кто из них прав? Согласны ли вы с утверждениями героев Толстого: «Мудрость не нуждается в насилии», «Наслаждение делать это доброе есть единственное верное счастье жизни»? С кем из героев вы солидарны?

• Как природа побеждает отчуждение князя Андрея от жизни? К чему стремится князь Андрей, поняв, что «жизнь кончена в тридцать один год»?