Интегрированный курс «Литература»

11 класс

Задания на 1 – 2 недели 2014 – 2015 уч. г.

Звиняцковский В. Я. Литература: русская и мировая: интегрир. курс: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учеб. заведений / В. Я. Звиняцковский, О. Н. Филенко. – К.: Генеза, 2011

Урок 1. Расцвет реализма в мировой литературе, живописи, театральном искусстве. Художественные достижения русской литературы второй половины ХIX века. Литературная критика и журнальная полемика 60-х годов.

1) Познакомьтесь с учебником литературы для 11-го класса: просмотрите его содержание, установите, с какими авторами вы знакомы, какие книги прочитали.

2) Прочитайте теоретическую статью учебника, составьте краткий конспект или тезисы.

3) Прочитайте теоретический материал и поработайте с опорной схемой «Литературная критика и журнальная полемика 60-х годов». Перенесите её в тетрадь.

Либералы

Почвенники

Революционеры-демократы

Пути осуществления реформы

Западники

Преобразования «сверху»;

историческое развитие России начинается с преобразований Петра I

Славянофилы

Искусство реформ без революций;

развитие России началось с принятия христианства

Духовный вождь –

Ф. М. Достоевский

Идея крестьянской революции; движущая сила – крестьянская община

Ж-л «Русский вестник»;

главный редактор

М. Н. Катков

(английские пути социальных реформ)

Ж-л «Русская беседа»;

главный редактор И. В. Киреевский

(против европеизации)

Ж-лы

«Время» (1861 – 1863),

«Эпоха» (1864 – 1865)

Ж-л

«Современник»,

отдел сатиры «Свисток»;

главный редактор

Н. А. Некрасов

Критики

П. В. Анненков,

А. В. Дружинин

В роли критика

К. С. Аксаков

Критики

А. А. Григорьев,

Н. Н. Страхов

Критики

Н. А Добролюбов,

Н. Г. Чернышевский

Высший предмет и задача искусства – в поэтической форме воссоздать лучшее в народной истории и культуре

Теория «чистого» искусства, обращённого к «вечным» вопросам, к общечеловеческим ценностям

Характерная особенность русского национального характера – «всечеловечность», унаследованная от А. С. Пушкина.

Преклонение перед

А. С. Пушкиным

Реальная критика.

Критический реализм

Для справки. Журнальная полемика и литературная критика в России 60-х годов ХIX века была непосредственно связана с общественным движением и имела прямое отношение к судьбе страны, народа, нации. Русский критик не ограничивал себя рассуждениями о художественной форме и мастерстве писателя, а выходил на актуальные общественные вопросы. Ориентация критики на широкие круги читателей делала её необычайно популярной, авторитет критика был очень велик, и его статьи воспринимались как оригинальные произведения, пользующиеся успехом наравне с литературными.

Русская критика второй половины ХIX века развивается драматично. Общественная жизнь усложнилась, возникло множество политических направлений, которые спорили между собой. Картина литературного процесса отличалась пестротой и многослойностью. Поэтому критика стала более разноголосой по сравнению с эпохой 30 – 40 годов, когда всё многообразие критических оценок покрывалось авторитетным словом В. Г. Белинского.

Во второй половине ХIX века критическая мысль специализировалась по отдельным направлениям и школам. Даже Н. Г. Чернышевский и Н. А. Добролюбов уже на могли претендовать ни на охват литературного движения, ни на целостную интерпретацию отдельного произведения. В их творчестве преобладали социологические подходы, а литературное развитие в целом и место в нём отдельного произведения раскрывалось теперь всей совокупностью критических направлений и школ. Например, критик Аполлон Григорьев, споря с Добролюбовым, в оценке творчества А. Н. Островского подмечал такие грани, которые ускользали от Добролюбова. Работы Н. Н. Страхова об «Отцах и детях» И. С. Тургенева также существенно углубили и уточнили критическое осмысление этого романа Добролюбовым.

Самые влиятельные и многочисленные общественные движения имели свои журналы, в которых выражались их программы, направления деятельности, печатались произведения поддерживающих их писателей и критиков.

4) Выполните задания по уровням на выбор.

1 уровень. Прочитать биографические сведения о Л. Н. Толстом по учебнику, составить хронологическую таблицу.

2 уровень. Подготовить реферат (доклад) о жизни и творчестве Л. Н Толстого, приготовиться к его защите.

3 уровень. Подготовить электронную презентацию о жизни и творчестве Л. Н. Толстого; приготовиться к её демонстрации.

Урок 2. Жизнь и творчество Л. Н. Толстого. «Война и мир» – вершина творчества писателя. Творческая история романа.

1) Познакомьтесь с хронологической таблицей жизни и творчества Л. Н. Толстого, сопоставьте с подготовленными вами сообщениями, сделайте дополнительные записи в случае необходимости.