Развиваем творческие способности
Прочитай текст, вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова, которые входят в тематические группы «полевые цветы», «птицы».
Когда растут в..сильки, р..машки, к..локольчики, нез..будки, купальн..цы и ночные ф..алки,когда небо звенит жав..роками, а ольховые кусты около реки с..ловьями, когда кажется, что лето длится долго, рябинник только тогда набирает листву, кустится, распускает желтые кисти своих цветов.
Вокруг еще много тепла и света, нет никаких оч..видных призн..ков осени. Все с..яет, зеленеет, дышит зноем, ут..пает в небес(?)ной л..зури. Но сердце над расцветшим рябинником знает уже, что пр..рода дрогнула, н..дорвалась, надл..милась. Цветы рябинника на земле, как крик жур..влей в небе, как желтый лист, вдруг упавший на речную воду при вн..запном и сильном порыве ветра. (По В.Солоухину)
Подбери синонимы к выделенным словам. Проверь себя по словарю синонимов.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие слова в этом тексте помогают «увидеть» краски природы, «услышать» ее звуки?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В названии картины Аркадия Александровича Рылова (1870 – 1939) «Полевая рябинка» используется тоже ключевое слово, что и в отрывке из повести Владимира Алексеевича Солоухина (1924 – 1997) – рябинник (полевая рябинка, пижма). Совпадают ли по настроению эти произведения? Постарайся «войти» в картину. Напиши, что ты видишь, что чувствуешь, глядя на это произведение.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание для будущих филологов
Объедини следующие слова в группы (названия лиц, растений и т.д.), учитывая возможную лексическую многозначность. Какие слова не вошли ни в одну из групп? Объясните значение и происхождение этих слов.
Александрийка, венгерка, волынка, кабардинка, китайка, коломыйка, кубанка, молдаванеска, оттоманка, сербиянка, шотландка, антоновка, бестужевка, гарибальдийка, мичуринка, стахановка, тимофеевка, толстовка.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Следующие слова образуют тематическую группу, но одно слово выпадает из общего ряда. Какое и почему?