- •Программа самореализации № 2
- •Дорогой друг!
- •Желаем удачи! Блок контрольно-рефлексивных заданий
- •I. Вспомним изученное
- •II. Углубим знания по теме
- •III. Выделим главное
- •I V. Отделим ошибочную информацию от правильной
- •V. Учимся преодолевать трудности в работе над сложными предложениями
- •VI. Учимся применять на практике изученное
- •VII. Учимся определять роль сложных предложений в речи, аргументировать свою точку зрения. Строить сложные предложения.
- •Зачем зарывать талант в землю?
- •VIII. Развиваем творческие способности
- •IX. Подведем итоги, выполнив тестовые задания
Программа самореализации № 2
Предмет. Русский язык
Класс. 9
Тема. Понятие о сложном предложении. СП и его признаки
Цель: путем самообразовательной деятельности систематизировать и закрепить знания о сложном предложении; познакомится с видами сложных предложений
Дорогой друг!
Научиться говорить и писать грамотно, лаконично и образно, точно предавая свои мысли, умело аргументировать свою точку зрения, уметь сравнивать и делать выводы, а самое главное, использовать полученные знания на практике и в жизни - дело нелёгкое. Никакой, даже самый интересный, учебник не заменит вашего желания учиться, совершенствоваться. А знание таких разделов, как синтаксис и пунктуация, и изучение в них сложного предложения поможет вам сделать вашу речь интересной, общение эмоциональным и информативным.
Ты уже знаешь, что сложные предложения – это предложения с двумя или более грамматическими основами. Тогда как простые предложения в составе сложного образуют смысловое и интонационное целое.
Теперь ты познакомишься с видами сложных предложений. Они бывают четырёх видов, различаются по типам связи между простыми предложениями в составе сложных.
Выполняя предложенные задания, ты
Узнаешь |
Научишься |
Поймешь |
|
|
|
Желаем удачи! Блок контрольно-рефлексивных заданий
I. Вспомним изученное
Характеристика синтаксической единицы |
Пример |
Название синтаксической единицы |
Основная единица синтаксиса, которая представляет собой грамматически оформленное и интонационно законченное соединение слов. |
Небо снова всё покрылось тучами, и посыпался дождь. |
|
Это предложение с одной грамматической основой. |
Небо снова всё покрылось тучами. |
|
В её состав входят главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. |
Небо покрылось тучами. |
|
Это предложение, в состав которого входят два или несколько простых предложений, связанных по смыслу и интонационно. |
Небо снова всё покрылось тучами, и посыпался дождь, но нас это не огорчило. |
|
Сложные предложения бывают… |
Посыпался дождь, но нас это не огорчило. Небо снова всё покрылось тучами - нас это не огорчило. |
|
Союзные сложные предложения, связанные сочинительными союзами и сочинительной связью. |
Небо снова всё покрылось тучами, и посыпался дождь. |
|
Союзные сложные предложения, связанные подчинительными союзами, союзными словами и подчинительной связью. |
Небо всё покрылось тучами, когда снова посыпался дождь. |
|
Союзные сложные предложения, не связанные ни подчинением, ни сочинением. |
Небо всё покрылось тучами - посыпался дождь. |
|