Контрольные вопросы:

1. В чем различия формальных и неформальных институтов, какова их взаимосвязь?

2. Какие неформальные институты (этического характера) можно выделить в современной хозяйственной практике в России. Приведите пример и обоснуйте свой ответ.

3. Приведите примеры внешних и внутренних институтов. Какое влияние они оказывают на институциональные изменения.

4. Является ли рынок институтом? Если да, то в каком смысле рынок является институтом?

5. Какие экономические функции выполняет рынок в качестве института? Каким образом он их выполняет?

6. В условиях усиления общественного разделения труда увеличивается или уменьшается потребность общества в институтах?

7. Какие функции институтов становятся все более актуальными в условиях глобализации?

Тема 5. Институтуциональная теория экономического поведения человека Вопросы для обсуждения:

1. Модели поведения человека в институциональной экономике.

2. Типология рациональности и следование своим интересам.

3. Поведенческие предпосылки, принятые в современном институционализме.

4. Институты демонстративного поведения. Эффект Т. Веблена.

Темы рефератов:

1. Модель экономического и социологического человека.

2. Адаптационный конфликт в экономике.

3. Теория принятия решений в экономической теории и науке о поведении.

4. Рациональность как процесс и продукт мышления.

5. Теория рационального выбора в институционализме.

6. Поведенческие предпосылки современного экономического анализа.

Тестовые задания:

1. Кто предложил принцип удовлетворенности:

1. Т. Веблен;

2. Г. Саймон;

3. О. Уильямсон.

2. Согласно какой теории, целью фирмы является достижение определенного уровня прибыли, удержание рыночной доли и объемов продаж:

1. теория максимизации прибыли;

2. теория удовлетворенности;

3. простое следствие своим интересам.

3. Какие формы следования своим интересам выделяют?

1. оппортунизм, простое следствие своим интересам, послушание;

2. максимизация, оппортунизм, послушание;

3. ограниченная рациональность, органическая рациональность, послушание.

4. Какие формы рациональности выделяют в институциональной теории?

1. оппортунизм, простое следствие своим интересам, послушание;

2. максимизация, ограниченная рациональность, оппортунизм;

3. максимизация, ограниченная рациональность, оппортунизм.

5. Как расшифровывается акроним «REMM», обозначающий экономического человека?

1. изобретательный, оценивающий и максимизирующий человек;

2. рациональный и максимизирующий человек.

6. Субъект никогда не выберет альтернативу «Х», если ему одновременно доступна альтернатива «У», которая более предпочтительнее «Х»:

1. рациональность;

2. оппортунизм;

3. простое следование своим интересам.

7. Кто автор работы «Теория праздного класса»?

1. Т. Веблен;

2. А. Смит;

3. Р. Коуз.

8. Кто утверждал, что институты – это привычный образ мышления?

1. Р. Коуз;

2. Г. Саймон.

3. А. Смит;

4. Т. Веблен.

9. «Эффект Веблена» подразумевает:

1. потребление высококачественных дешевых товаров;

2. потребление низкокачественных дешевых товаров;

3. потребление дорогостоящих высококачественных товаров.

10. Как выглядит вид кривой спроса вследствие действия «эффекта Веблена»?

Р – цена товара (по вертикали), Q – объем производства (по горизонтали)

1. 

б)

в)

Контрольные вопросы:

1. Какова сущность рационального человека? В чем его основные недостатки в современной экономической теории?

2. Рассмотрите проведенный О. Уильямсоном анализ индивида.

3. Какова роль введения в экономический анализ понятия «институицональный человек»?

4. Опишите модель «институционального» человека.