56

Харьковский национальный медицинский университет

Кафедра стоматологии детского возраста, детской челюстно–лицевой хирургии и имплантологии

”Утверждаю“

Заведующий кафедрой СДВ,

ДЧЛХ и имплантологии ХНМУ

___________________________

д.мед.н, доц. Р.С. Назарян

”____“________________2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

для преподавателей к практическим занятиям

по дентальной имплантологиии

хирургический раздел

Харьков

Методические указания

для преподавателя по методологическим вопросам

при проведении практических занятий со студентами 5 курса

по дентальной импланталогии

1. Общие дидактические указания.

Методологические вопросы преподавания раздела дентальной имплантологии - это программа руководства в закреплении и совершенствовании у студентов 5-го курса как теоретической, так и практической части данного раздела в пределах требования программы.

Изучение раздела дентальной имплантологии должно осуществляться в логической взаимосвязи и последовательности с организационно-управленческими функциями преподавателя, учебно-познавательными функциями студентов и их отношением к процессу обучения.

Единство цели и задач, содержания, организации, методов и средств обучения, контроля за его процессом и результатами является важней­шим фактором в организации и проведении учебного занятия.

Процесс управления обучением данного раздела ортопедической стоматологии содержит конкретную цель, которая включает учеб­ную и воспитательную работу.

1.1. Учебная цель.

• Научить проводить обследование больного с использованием усовершенствованных и современных методов в необходимом объеме, которого достаточно для постановки правильного диаг­ноза в конкретном случае;

• научить правильно, формулировать диагноз;

• научить определять показания к клиническому применению стоматологических имплантатов;

• научить выбирать наиболее рациональную ортопедическую конструкцию при различных методах имплантаций для лечения адентии в конкретном случае;

• научить комплексу гигиенических мероприятий при протезировании на имплантатах и освоить навыки их применения.

1.2. Воспитательная цель.

• Способствовать формирование у студентов диалектико-материалистического мировоззрения;

• обучит анализу фактов, явлений и способности их критическому осмысливанию;

• формировать у студентов способность клинического мышления;

• воспитывать закономерную потребность выполнения врачебного долга и соблюдения правил деонтологии.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

для преподавателей к практическим занятиям

по хирургическому разделу дентальной имплантологии

Тема №1: История дентальной имплантологии. Классификация имплантатов. Типы имплантаций. Интеграция им-тов в тканях. Показания и противопоказания к имплантации. Подготовка пациента к оперативному вмешательству. Планирование операции. Особенности премедикации и обезболивания.

Продолжительность занятия: 6 часов.

Цель: Ознакомить с историей развития дентальной имплантологии. Изучить вопросы интеграции имплантатов в тканях. Ознакомить студентов Обучить особенностям планирования и обследования больных при ортопедическом лечении адентии с использованием имплантатов в конкретном клиническом случае.

Форма занятия: Самостоятельная работа на фантомах в кабинете фантомного курса по имплантологии.

План занятия и расчет времени:

1. Вводное слово преподавателя 10 мин

2. Определение исходного уровня знаний 30 мин

3. Самостоятельная работа 190 мин

4. Определение степени усвоения

(тестовых заданий «Крок-2») 30 мин

5. Подведение итогов занятия 10 мин

Итого: 270 мин

Материальное обеспечение:

1. Диагностические модели челюстей.

2. Фантомы с имплантатами.

3. Рентгенограммы.

4. Презентации, фотоальбомы, видеофильмы.

Организационно-методические указания и содержание занятия

І. Вводное слово преподавателя - 10 мин.

Преподаватель принимает рапорт дежурного о готовности группы к занятию, объявляет тему, указывает цель занятия и содержание самостоятельной работы студентов.

Вначале занятия подчеркивается, что много трудностей возникает при протезировании больных с полной вторичной адентией, особенно если она осложнена значительной атрофией альвеолярных отростков. Поэтому предпринимаются попытки создать полноценную замену утраченным зубам.

Применение имплантатов в целях протезирования расширяет возможности использования несъёмных протезов, удовлетворяя пациентов в функциональном и эстетическом отношениях.

Овладение особенностями планирования и обследования имплантологических больных является необходимым условием для поста-новки правильного диагноза, составления рационального плана лечения, прогнозирования его результатов, анализа динамики и результатов лечения.