
- •Н.В. Старовойтенко
- •Психологія: практикум
- •Змістовий модуль №1 «загальна психологія» Тема 1. Предмет психології, її завдання і методи.
- •Тема 2. Особистість як соціально-психологічний феномен.
- •Тема 3. Діяльність як необхідна життєва умова та засіб формування особистості.
- •Тема 4. Психологія пізнавальних психічних процесів особистості.
- •Тема 5. Емоційна сфера особистості.
- •Тема 6. Вольова сфера особистості.
- •Тема 7. Індивідуально-психологічні особливості людини. Темперамент. Характер.
- •Тема 8. Здібності особистості.
- •Змістовий модуль №2 «психологія людських стосунків» Тема 9. Психологія спілкування.
- •Тема 10. Психологія конфлікту.
- •Тема 11. Психологія міжособистісних стосунків у групі.
- •Змістовий модуль №1 «загальна психологія»
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання Вправа-тест «Кому належить думка»
- •Вправа «Потреби особистості»
- •Тест «Спрямованість особистості»
- •Розв’яжіть задачі
- •Вправа «Різноманітність комплексів неповноцінності особистості»
- •Вправа «Самооцінка і комплекс неповноцінності»
- •Вправа-тест «Механізми психологічного захисту»
- •Вправа «Дерево психологічної науки»
- •П ритча про те, як орел вчив орля
- •Притча про пригоди Катена у кравця
- •Література
- •Ілюзії сприймання
- •Вправа «Хто швидше»
- •Діагностична методика «Ефективність пам’яті за способом запам’ятовування»
- •Інтерпретація результатів
- •Вправа «Теоретик чи «емпірик»?
- •Діагностика рівня креативності за допомогою малюнкового тесту п. Торренса
- •Вправа «Автопортрет Ірини Галицької»
- •Притча про розум і глузд
- •Практичне заняття №3 Емоційна сфера особистості – 2 год. План
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання
- •Розв’яжіть задачі
- •Вправа «Аутотренінг»
- •Підготовка
- •Занурення
- •Круглий стіл «Декларація прав і обов’язків або як не стати невротиком»
- •1. Кожен має право:
- •2. Ніхто зовсім не зобов’язаний:
- •3. Кожен зобов’язаний:
- •Вправа «Стенічні та астенічні емоції»
- •Вправа «Вираз обличчя»
- •Вправа «Відгадай емоцію»
- •Вправа «Мімічні прояви емоційних реакцій людини»
- •Вправа «Яким переживанням я надаю перевагу?»
- •Перелік переживань
- •Вправа «Контур людини»
- •Вправа «Скульптура емоцій»
- •Вправа «Втома і відпочинок»
- •Притча про торгівельника і папугу
- •Притча про спокій
- •Вправа «Поетична творчість і важкі емоційні стани»
- •Література
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання Круглий стіл «Обговорення журнальних публікацій»
- •Тест «Діагностика темпераменту і його властивостей»
- •II. Якщо Ви:
- •III. Якщо Ви:
- •IV. Якщо Ви:
- •Критерії для висновків
- •Розв’яжіть задачі темперамент
- •Сангвінік
- •Вправа «Моделювання ситуацій»
- •Характер
- •Вправа «Акцентуації характеру»
- •Вправа «Аналіз конкретних ситуацій для визначення певних типів акцентуацій особистості»
- •Вправа «Моя самооцінка»
- •Обробка результатів і висновки
- •Вправа «Пізнай себе та інших»
- •Притча про типи людей
- •Притча про двох вовків
- •Притча «Як в кризу змінюються люди»
- •Література
- •Практичне заняття №5 Здібності як умова успішної діяльності – 2 год. План
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання розв`яжіть задачі здібності
- •Вправа « Квадрат»
- •Тест вербальний для дослідження рівня креативності
- •Вправа «Спробуй завершити думку»
- •Круглий стіл «Творча особистість»
- •Притча «Не у грошах щастя»
- •Вправа «Поезія і здібності до самопізнання»
- •Література
- •Тема 1.
- •Опорний конспект
- •Види праці
- •Вправа «Перевір свої знання»
- •Тести для самоконтролю
- •Письмове практичне завдання
- •Вправа «Творча діяльність керівника в прийнятті рішення»
- •Тема 2. Вольова сфера особистості.
- •Література для самоосвіти
- •Перевір свої знання
- •Вправа «Чи знаєш ти себе?»
- •Вправа «Воля допомагає боротися зі стресом»
- •Питання, що виносяться на модульну контрольну роботу № 1
- •Вправа «Давайте говорити один одному компліменти»
- •Бажано дотримуватись правил:
- •Вправа «Критика»
- •Тренінг комунікативних вмінь
- •Вправа « Прийоми, що стимулюють спілкування»
- •Вправа «Прийоми переконання»
- •Вправа «Довірливе спілкування»
- •Вправа «Засоби невербального спілкування»
- •Притча про змію
- •Література
- •Практичне заняття № 8 Тренінг розв’язання конфліктних ситуацій – 2 год. План
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання розв`яжіть задачі
- •Вправа «Стилі вирішення конфліктів»
- •Вправа «Етапи розвитку конфлікту»
- •Рольова гра «Саботажники спілкування»
- •Тест «Чи конфліктна Ви особистість?»
- •Обробка і аналіз результатів
- •Вправа «аналіз конфліктних ситуацій, запропонованих студентами»
- •Конфлікт №1. Конфліктна ситуація на підприємстві (Олена).
- •Притча про правоту
- •Література
- •Практичне заняття №9 Психологія групової життєдіяльності – 2 год. План
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання Управлінська ситуація «Привітання»
- •Ситуація «Конфронтація»
- •Розв'язання задач та моделювання ситуацій
- •Експрес-методика з вивчення соціально-психологічного клімату в групі
- •Діагностична методика «Визначення психологічного статусу членів групи»
- •Опитувальник
- •Вправа «з життя групи»
- •Письмова робота. «Моя група»
- •Письмова робота. Аналіз конфлікту « Моя група – «Крокодил»
- •Конфлікт « Моя група – «Крокодил»
- •Притча про їжаків
- •Хвилини поезії
- •Література
- •Питання, що виносяться на модульну контрольну роботу № 2
- •Індивідуально-консультативна робота
- •Круглий стіл «Фільми, що розвивають розум і душу»
- •Тематика та зміст реферативних доповідей
- •Теми досліджень, проектів та доповідей на студентські наукові конференції
- •Тести досягнень
- •Тест № 1
- •Тест № 2
- •Тест № 3
- •Тест № 4
- •Тест № 12
- •Тест № 1з
- •Тест № 14
- •Тест № 15
- •Тест № 16
- •Тест № 17
- •Тест № 18
- •Тест № 19
- •Тест № 20
- •Тест № 21
- •Тест № 22
- •Тест № 27
- •Типи практичних завдань і задач в екзаменаційних білетах
- •Критерії оцінювання рівня знань за чотирибальною національною шкалою
- •Рекомендована література
- •Післямова
- •Формулювання тез наукової роботи
- •Види тез
- •Складання анотації наукової праці
- •Вимоги і методичні рекомендації щодо написання реферату
- •Вибір теми реферату
- •Робота над планом
- •Що писати у вступі?
- •Вимоги до змісту основної частини реферату
- •Правила оформлення посилань на джерело
- •Що писати у висновках?
- •Правила складання бібліографії
- •Зміст додатка
- •Вимоги до оформлення реферату
- •Порядок захисту реферату
- •Як підготувати доповідь?
- •Як виступати перед аудиторією?
- •3. Як виступати?
- •Творчі роботи студентів Виконання творчої роботи «Власний психологічний портрет»
- •Зразки психологічних портретів студентів Володимир
- •Психологічний портрет «Чайка на ім’я Джонатан Лівінгстон» (Наталя)
- •Поетична творчість наших студентів
- •Ольга в.
- •Олександр н. Тихий стих
- •Юлія Бардиш
- •Марія Купцова
- •Григорій Чуб
- •Кравцова к. Не змушуй її плакати
- •Дом, в котором живёт тело
- •Художня творчість наших студентів
- •Додаток в ділова гра «корабельна аварія»
- •Сценарій гри
- •Правила гри
- •Методичні вказівки до застосування методів групового прийняття рішення на практичних заняттях №№6 – 9.
- •Привітання
- •Методичні вказівки до застосування елементів техніки нейролінгвістичного програмування (нлп) на практичних заняттях №№6–9.
- •Нові цілі, подальший розвиток подій
- •Говоримо красиво
- •Невербальні сигнали спілкування
- •Гумор і психологія
- •Кому до душі прокисла морда песиміста?
- •А ти винесеш тягар грошей?
- •Робота, кар’єра, бізнес
- •Вправа «Сміх крізь сльози»
- •Гумор в карикатурі
- •Круглий стіл «Фільми, що розвивають розум і душу»
- •Старовойтенко наталія василівна фоміна наталія максимівна Психологія: практикум
- •Підписано до друку 25.12. 2013. Формат 60x84/16. Гарнітура Tаймс
Юлія Бардиш
Що означає слово «молодь»?
Це секс, наркотики та рок-н-рол?
Чи може алко, сигарети,
Кайф отримати укол?
Сотні залишаються в підвалах
Гниють!...не знаєм їх імен.
Вони - майбутнє, що обрали?
Вони піднімуть нас з руїн?
А люди….люди…їх мільярди…
Чи як наспівував Фагот?
Але вони ж безправні перед тими,
Хто так волає: «Ми за народ!»
Що означає слово «молодь»?
Постійні гості соцмереж?
НІ! Молодь означає дію..
Молодь – це енергія без меж!
* * *
Така любов буває раз в ніколи,
То є любов, що сповиває світ,
Така любов – то море болю й туги
Водночас, то захоплений політ
Німі шепочуть сірі тіні,
Вп’ялися тугою в стіні.
Така любов, то є незнана сила,
То пекло раю, спечене в огні.
Ілюзіями прожитих віків,
Наповнюється чаша сну до краю,
Бо є любов, що не лякається дощів,
Любов, яка від часу не згасає.
Минають дні, роки,тисячоліття
А ми кохаємо, любим до сих пір,
Попри розлуки силу довговічну
Плекаємо серпанок тих надій….
Марія Купцова
Привіт, любове моя! Хоча ні!
Чи знав ти, як тяжко було всі ці дні?!
Яка гіркота у серці стоїть?
Чи знав, як душа од мовчання тремтить?
Кохання – це злоба, це знаю вже я,
Неначе отруйна кусає змія,
Бере лихоманка, кидає у піт,
Такою «змією» обвитий весь світ.
Але ж не надовго, всі мріють дарма,
Рожева в очах стоїть пилина,
Дарма й опиратись, усіх затягне,
Од так, як дівчиська, втягнуло й мене.
Я згадую день, як вперше в житті
Побачила карії очі твої,
Я в них потонула, впала на дно.
На дні те кохання й підстерегло.
Вуста ті пухкенькі запали у душу,
Таким почуттям підкоритися мушу,
І наче все тіло окутав той «змій»,
Гуділо питання : «Чому він не мій?»
Було мені соромно в очі казати,
Зуміла листа я лише написати.
У ньому зізналась у всіх почуттях.
Листа я залишила тобі в дверях.
Але так дарма було сподіватись
Взаємно так важко в наш час закохатись.
І перед очима листа ти порвав.
«Забудь цю дурню!» – ще й до цього додав.
І в цей же час пустилась сльоза,
Серденько стискалось, як ти це казав.
Моя ж ти любове, пробач ти мені!
Невинна, окутав мене лихий змій.
Я знаю, пробач, я не ідеальна,
Не досить розумна і недоскональна,
Я вірю, ти знайдеш кохання своє,
Дівчаток гарненьких багато ще є.
Бувай, любове моя! Хоча ні!
За думки дитячі пробач ти мені!
За теплі надії, неспокій в душі,
За ці геть дурненькі, дитячі вірші!
Григорій Чуб
ПРИСВЯЧУЮ ГУРТОЖИТКУ І ФАКУЛЬТЕТУ
На даху сиділи голуби,
І дивилися в чисте небо.
Нам п’ять років досвід дали,
це того що насправді треба.
Я не знаю ким би я став,
Не поживши у цих стінах.
Мабуть й досі невільно спав,
І стояв кожен день на колінах.
І пішов я вільно у світ,
Все побачили тут мої очі.
Я дозрів мов із дерева плід,
Чи у день, чи жаркої ночі.
Дифірамби звуки плетуть,
Ми не знали за день прийдешній.
Під гітару знов оживуть,
Вічні цінності з нот, тутешні.
Як приємно було отут,
Жити в щирості з ясним сміхом.
І тримати свободи джгут,
Чи в печаль чи собі на втіху.
Як багато тут шляху пройшли,
Мов по зорях чи місячнім світлі.
Тут любов і ненависть знайшли,
Покаяння в безвірній молитві.
Нам кували залізні плечі,
Ми були м’які та гарячі.
Відчували аспект порожнечі,
Але ж вільні. Й по своєму вдячні!
Ми дивились в Дніпра видноту,
Та рівнялися ледь не з богами.
Через віру та доброту,
цілий світ у нас був під ногами.
Скільки спогадів тут ожива,
В пофарбованих в колір стелях.
Але інший хтось прожива,
Тут, у наших старих оселях.
Скільки стіни нам всього дали,
Ми вернемось сюди по потребі.
Залишаються лиш голуби,
ясним спогадом в чистім небі.