Розв’яжіть задачі

Задача 1. Відомо, що першим методом психології була інтроспекція – спроба прямого проникнення людини у власне психічне життя. В подальшому на зміну йому прийшли опосередковані методи психологічного пізнання – спостереження та експеримент.

Самоспостереження нині відіграє другорядну роль і використовується як допоміжний метод психологічного дослідження.

Чому так сталося? Чому психіка людини не може вивчатися безпосередньо ?

Задача 2. Відомо, що результати психологічного експерименту значною мірою залежать від віку досліджуваних, їхньої статі, освіти, професії, ставлення до експерименту, фізичного і психічного стану. Неабияку роль при цьому відіграє й сам експериментатор, оскільки в психології, як у жодній іншій науці, є реальна небезпека іншій. До того ж експерименти найчастіше проводять на групах досліджуваних, а їх результати використовують для пояснення поодиноких явищ.

Чи є психологія в цьому зв'язку експериментальною наукою? Чи є експеримент необхідною умовою прогресу психології?

Задача 3. Конформізм – зміна поведінки чи переконань в результаті тиску групи. Дослідник С. Аш дозволяв учасникам експерименту чути міркування інших людей про те, який із трьох відрізків рівний еталонному, а потім самим висловити власну думку (рисунок 1.3).

Як поводили себе піддослідні?. Які ви знаєте експерименти, що підтверджують силу соціальних впливів і ту легкість, з якою поступливість людей викликає за собою схвалення?

Рисунок 1.3

Задача 4. Шкільний психолог може виявити причину невстигання учня, наприклад з математики, застосувавши для цього різні методи. В одному випадку за допомогою стандартизованих вимірювань він може визначити рівень розвитку його математичних здібностей. В другому – запропонує школяреві ряд задач з пройденого матеріалу. В третьому – проведе бесіду з учителем, учнем, його батьками.

Якими методами користуватиметься психолог у кожному з перелічених випадків ? Який з них матиме перевагу над іншими?

Задача 5. Шкільний психолог розробив анкету, спрямовану на з'ясування ставлення учнів до заходів, які проводились у школі. Вона складалась із 40 запитань і починалася словами “Чи подобається тобі…?”, “Чи хотів би ти?”, “Чи задоволений ти..?”, “Чи любиш ти..?”. Передбачались відповіді “так” або “ні”, що їх повинні були вибрати опитувані.

Чи правильно складено цю анкету? Яких вимог слід було дотримуватись?

Задача 6. Психолог запропонував студентам скласти невелике оповідання за ілюстрацією (рис.1.4). Кожен студент побачив у цій ілюстрації певну ситуацію. Відрізнялися соціальні ролі героїв, теми діалогу, їхні інтереси, потреби, цінності, емоційний стан. Психолог особливу увагу звернув на кінець історії.

Як називається такий метод дослідження психіки людини?

Р исунок 1.4

Вправа «Різноманітність комплексів неповноцінності особистості»

Завдання. Розіграйте з одногрупником ситуацію (діалог), в якій представлено людину з конкретним комплексом неповноцінності.

1. Комплекс неповноцінності, пов'язаний з неповноцінністю своєї освіти.

2 Комплекс неповноцінності, як результат приналежності до національних меншин.

3. Комплекс провінціала.

4. Комплекс «Бридке каченя».

5. Комплекс кастрації.

6. Комплекс невдахи.

7. Комплекс «маленької людини».

8. Комплекс Наполеона.

9. Комплекс Попелюшки.

10. Комплекс відмінника.

11. Комплекс Ксантипи.

12. Комплекс Титанії.