- •Н.В. Старовойтенко
- •Психологія: практикум
- •Змістовий модуль №1 «загальна психологія» Тема 1. Предмет психології, її завдання і методи.
- •Тема 2. Особистість як соціально-психологічний феномен.
- •Тема 3. Діяльність як необхідна життєва умова та засіб формування особистості.
- •Тема 4. Психологія пізнавальних психічних процесів особистості.
- •Тема 5. Емоційна сфера особистості.
- •Тема 6. Вольова сфера особистості.
- •Тема 7. Індивідуально-психологічні особливості людини. Темперамент. Характер.
- •Тема 8. Здібності особистості.
- •Змістовий модуль №2 «психологія людських стосунків» Тема 9. Психологія спілкування.
- •Тема 10. Психологія конфлікту.
- •Тема 11. Психологія міжособистісних стосунків у групі.
- •Змістовий модуль №1 «загальна психологія»
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання Вправа-тест «Кому належить думка»
- •Вправа «Потреби особистості»
- •Тест «Спрямованість особистості»
- •Розв’яжіть задачі
- •Вправа «Різноманітність комплексів неповноцінності особистості»
- •Вправа «Самооцінка і комплекс неповноцінності»
- •Вправа-тест «Механізми психологічного захисту»
- •Вправа «Дерево психологічної науки»
- •П ритча про те, як орел вчив орля
- •Притча про пригоди Катена у кравця
- •Література
- •Ілюзії сприймання
- •Вправа «Хто швидше»
- •Діагностична методика «Ефективність пам’яті за способом запам’ятовування»
- •Інтерпретація результатів
- •Вправа «Теоретик чи «емпірик»?
- •Діагностика рівня креативності за допомогою малюнкового тесту п. Торренса
- •Вправа «Автопортрет Ірини Галицької»
- •Притча про розум і глузд
- •Практичне заняття №3 Емоційна сфера особистості – 2 год. План
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання
- •Розв’яжіть задачі
- •Вправа «Аутотренінг»
- •Підготовка
- •Занурення
- •Круглий стіл «Декларація прав і обов’язків або як не стати невротиком»
- •1. Кожен має право:
- •2. Ніхто зовсім не зобов’язаний:
- •3. Кожен зобов’язаний:
- •Вправа «Стенічні та астенічні емоції»
- •Вправа «Вираз обличчя»
- •Вправа «Відгадай емоцію»
- •Вправа «Мімічні прояви емоційних реакцій людини»
- •Вправа «Яким переживанням я надаю перевагу?»
- •Перелік переживань
- •Вправа «Контур людини»
- •Вправа «Скульптура емоцій»
- •Вправа «Втома і відпочинок»
- •Притча про торгівельника і папугу
- •Притча про спокій
- •Вправа «Поетична творчість і важкі емоційні стани»
- •Література
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання Круглий стіл «Обговорення журнальних публікацій»
- •Тест «Діагностика темпераменту і його властивостей»
- •II. Якщо Ви:
- •III. Якщо Ви:
- •IV. Якщо Ви:
- •Критерії для висновків
- •Розв’яжіть задачі темперамент
- •Сангвінік
- •Вправа «Моделювання ситуацій»
- •Характер
- •Вправа «Акцентуації характеру»
- •Вправа «Аналіз конкретних ситуацій для визначення певних типів акцентуацій особистості»
- •Вправа «Моя самооцінка»
- •Обробка результатів і висновки
- •Вправа «Пізнай себе та інших»
- •Притча про типи людей
- •Притча про двох вовків
- •Притча «Як в кризу змінюються люди»
- •Література
- •Практичне заняття №5 Здібності як умова успішної діяльності – 2 год. План
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання розв`яжіть задачі здібності
- •Вправа « Квадрат»
- •Тест вербальний для дослідження рівня креативності
- •Вправа «Спробуй завершити думку»
- •Круглий стіл «Творча особистість»
- •Притча «Не у грошах щастя»
- •Вправа «Поезія і здібності до самопізнання»
- •Література
- •Тема 1.
- •Опорний конспект
- •Види праці
- •Вправа «Перевір свої знання»
- •Тести для самоконтролю
- •Письмове практичне завдання
- •Вправа «Творча діяльність керівника в прийнятті рішення»
- •Тема 2. Вольова сфера особистості.
- •Література для самоосвіти
- •Перевір свої знання
- •Вправа «Чи знаєш ти себе?»
- •Вправа «Воля допомагає боротися зі стресом»
- •Питання, що виносяться на модульну контрольну роботу № 1
- •Вправа «Давайте говорити один одному компліменти»
- •Бажано дотримуватись правил:
- •Вправа «Критика»
- •Тренінг комунікативних вмінь
- •Вправа « Прийоми, що стимулюють спілкування»
- •Вправа «Прийоми переконання»
- •Вправа «Довірливе спілкування»
- •Вправа «Засоби невербального спілкування»
- •Притча про змію
- •Література
- •Практичне заняття № 8 Тренінг розв’язання конфліктних ситуацій – 2 год. План
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання розв`яжіть задачі
- •Вправа «Стилі вирішення конфліктів»
- •Вправа «Етапи розвитку конфлікту»
- •Рольова гра «Саботажники спілкування»
- •Тест «Чи конфліктна Ви особистість?»
- •Обробка і аналіз результатів
- •Вправа «аналіз конфліктних ситуацій, запропонованих студентами»
- •Конфлікт №1. Конфліктна ситуація на підприємстві (Олена).
- •Притча про правоту
- •Література
- •Практичне заняття №9 Психологія групової життєдіяльності – 2 год. План
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання Управлінська ситуація «Привітання»
- •Ситуація «Конфронтація»
- •Розв'язання задач та моделювання ситуацій
- •Експрес-методика з вивчення соціально-психологічного клімату в групі
- •Діагностична методика «Визначення психологічного статусу членів групи»
- •Опитувальник
- •Вправа «з життя групи»
- •Письмова робота. «Моя група»
- •Письмова робота. Аналіз конфлікту « Моя група – «Крокодил»
- •Конфлікт « Моя група – «Крокодил»
- •Притча про їжаків
- •Хвилини поезії
- •Література
- •Питання, що виносяться на модульну контрольну роботу № 2
- •Індивідуально-консультативна робота
- •Круглий стіл «Фільми, що розвивають розум і душу»
- •Тематика та зміст реферативних доповідей
- •Теми досліджень, проектів та доповідей на студентські наукові конференції
- •Тести досягнень
- •Тест № 1
- •Тест № 2
- •Тест № 3
- •Тест № 4
- •Тест № 12
- •Тест № 1з
- •Тест № 14
- •Тест № 15
- •Тест № 16
- •Тест № 17
- •Тест № 18
- •Тест № 19
- •Тест № 20
- •Тест № 21
- •Тест № 22
- •Тест № 27
- •Типи практичних завдань і задач в екзаменаційних білетах
- •Критерії оцінювання рівня знань за чотирибальною національною шкалою
- •Рекомендована література
- •Післямова
- •Формулювання тез наукової роботи
- •Види тез
- •Складання анотації наукової праці
- •Вимоги і методичні рекомендації щодо написання реферату
- •Вибір теми реферату
- •Робота над планом
- •Що писати у вступі?
- •Вимоги до змісту основної частини реферату
- •Правила оформлення посилань на джерело
- •Що писати у висновках?
- •Правила складання бібліографії
- •Зміст додатка
- •Вимоги до оформлення реферату
- •Порядок захисту реферату
- •Як підготувати доповідь?
- •Як виступати перед аудиторією?
- •3. Як виступати?
- •Творчі роботи студентів Виконання творчої роботи «Власний психологічний портрет»
- •Зразки психологічних портретів студентів Володимир
- •Психологічний портрет «Чайка на ім’я Джонатан Лівінгстон» (Наталя)
- •Поетична творчість наших студентів
- •Ольга в.
- •Олександр н. Тихий стих
- •Юлія Бардиш
- •Марія Купцова
- •Григорій Чуб
- •Кравцова к. Не змушуй її плакати
- •Дом, в котором живёт тело
- •Художня творчість наших студентів
- •Додаток в ділова гра «корабельна аварія»
- •Сценарій гри
- •Правила гри
- •Методичні вказівки до застосування методів групового прийняття рішення на практичних заняттях №№6 – 9.
- •Привітання
- •Методичні вказівки до застосування елементів техніки нейролінгвістичного програмування (нлп) на практичних заняттях №№6–9.
- •Нові цілі, подальший розвиток подій
- •Говоримо красиво
- •Невербальні сигнали спілкування
- •Гумор і психологія
- •Кому до душі прокисла морда песиміста?
- •А ти винесеш тягар грошей?
- •Робота, кар’єра, бізнес
- •Вправа «Сміх крізь сльози»
- •Гумор в карикатурі
- •Круглий стіл «Фільми, що розвивають розум і душу»
- •Старовойтенко наталія василівна фоміна наталія максимівна Психологія: практикум
- •Підписано до друку 25.12. 2013. Формат 60x84/16. Гарнітура Tаймс
Перевір свої знання
Чи є закономірний зв’язок між високою свідомістю особистості та силою її волі?
Чи завжди реальна ситуація діяльності потребує, щоб були присутні всі етапи складної вольової дії?
Чи можна стверджувати, що боротьба мотивів, як етап вольової дії, спричинюється як суб’єктивними, так і об’єктивними факторами?
Чи є впертість ознакою сильної волі?
У житті трапляється так, що прийнявши рішення, людина починає сумніватися в його правильності й не виконує його. Чим пояснити виникнення таких суперечностей? Про які особливості волі особистості це свідчить?
Добре відомо, що коли тому, хто тільки навчається їздити на велосипеді, сказати, що зараз він упаде, то він справді падає. Які механізми волі виявляються при цьому?
Які прийоми волі можуть сприяти формуванню вольових якостей?
Наведіть приклади з життя успішних і неуспішних людей. Яка роль наявності вольових якостей у цих категорій людей?
Вправа «Чи знаєш ти себе?»
Завдання. Дайте письмову відповідь на поставлені запитання. Проаналізуйте, на які запитання Вам було цікаво і приємно відповідати і які запитання викликали у вас нерозуміння та дискомфорт. Обговоріть творчі роботи зі своїми одногрупниками. Чиї відповіді вас приємно вразили? Чи прослідковуються вольові якості особистості у відповідях на запитання?
● Яку книгу з усіх, що ти читав, ти назвеш кращою?
● За якими критеріями ти вибираєш собі друзів?
● Якби деяка добра фея могла наділити тебе певними здібностями, що б ти побажав?
● Найважчий проект, над яким ти коли-небудь працював?
● Чи існує щось, заради чого б ти ризикнув життям?
● Найголовніша якість хорошого вчителя?
● Яка людина вплинула на твоє життя сильніше за усіх?
● Що дає тобі почуття найбільшої безпеки?
● Чи віриш ти у вищі сили?
● Чого ти найбільше боїшся?
● Якщо ти повинен дати викладачу хорошу пораду, що ти йому скажеш?
● Який необдуманий вчинок може вчинити людина в твоєму віці?
● Якби ти народився ще раз, ким би ти хотів бути?
● Що найбільше цінують в тобі оточуючі?
● У чому твоя найбільша слабкість?
● У яких ситуаціях ти почуваєш себе особливо самотнім?
● Що б ти охоче змінив у своєму житті?
● Яким ти станеш на старість?
● Про що ти говориш найчастіше?
● Від чого тобі важко відмовитись?
● Від чого ти не відмовишся ні за яких обставин?
● Найкраща порада, отримана тобою коли-небудь?
● Що допомагає тобі, коли ти знаходишся в стані депресії?
● Як, по-твоєму, повинна виглядати справжня сім`я?
● Яке свято тобі подобається найбільше?
● Яке питання хвилює тебе зараз найсильніше?
● У яку роботу ти міг би заглибитись з головою?
● Чи є в тебе захоплення, і якщо є, то яке?
● Твоя «ахіллесова п’ята»?
● Яким людям ти охоче підкорюєшся?
●
У чому ти обмежуєш
себе?
● Яке почуття тобі особливо неприємне?
● Що робить хорошу групу такою?
● Чи був ти іграшкою у руках маніпулятора?
Вправа «Воля допомагає боротися зі стресом»
Завдання. Розробіть вільний конспект першоджерела «Як подолати стрес» Д.Карнегі у вигляді цитат великих людей. Будьте готові поставити за цитатою, що зацікавила вас, запитання одногрупникам. Законспектуйте 5–7 цитат. Зробіть висновок про вольову поведінку людини (зокрема керівника) і її роль у подоланні важких емоційних станів.
Використайте книгу Кашапова Р.Р. «Курс практической психологии или как научиться работать и добиваться успеха». Уч.пос. для высшего управленческого персонала.- Екатеринбург. АРД ЛТД – 1996. – 444 с.
Зразок.
1. Знаменитий лауреат Нобелівської премії доктор А. Керрел сказав: «Ділові люди, які не знають, як боротися зі стресами, помирають молодими». Наведіть історичні факти, що підтверджують вислів.
2. Частіше пригадуйте пораду Шекспіра: «Не розпалюйте піч для своїх недругів надто сильно, інакше ви згорите в ній самі». Наведіть приклади, як помста ворогам оберталася психологічними проблемами для тих, хто не зміг її подолати у своїй душі?
Наша особистість – це сад, а наша воля – його садівник.
В. Шекспір
Воля – це щохвилинне отримання перемоги над перешкодами, над потягами, над усякими труднощами.
О. Бальзак
Там де немає волі, немає і шляху.
Б. Шоу
