Вправа «Автопортрет Ірини Галицької»

Завдання. Уважно розгляньте рис. 2.14. Робота виконана студенткою Черкаського державного технологічного університету.

1. Який вид уяви необхідний для створення автопортрету?

2. Що ви бачите, вдивляючись у рисунок 2.14?

Р исунок 2.14 Автопортрет І. Галицької

Притча про розум і глузд

Жив колись один шах, у якого єдиний син був настільки дурним, що не можна було йому не те, що шахство, навіть найпростішу справу доручити. Довго думав шах, до чого ж сина привчити, і вирішив накінець: нехай осягне мистецтво ворожіння на піску. Як не відмовлялись вчені-провидці, довелось їм підкоритись волі шаха.

Через кілька років привели вони шахського сина до палацу, впали на коліна перед шахом: «Багато працював ваш син і осягнув всі науки, які відомі нам. Більше ми не можемо його нічому навчити».

Шах затиснув у руці персня і запитав: «Скажи мені, сину, що в мене в руці?». Юнак накреслив на піску фігури, і, подумавши, відповів: «У руці в тебе щось кругле, з отвором посередині. За структурою – мінерал».

Задоволений шах сказав: «Ти назвав всі ознаки вірно. Назви сам предмет!».

Син задумався і вирішив: «Жорно!».

«Скільки точних ознак ти встановив силою знання! – вигукнув батько – Проте не вистачило в тебе розуму зрозуміти, що не може жорно вміститись в руці!».

Завдання.

1. Які процеси та форми мислення необхідні для розв’язання задач?

2. Що таке здоровий глузд?

Література

1. Дубравська Д. М. Основи психології: Навч. посібник. – Львів: Світ, 2001. – 280 с.

2. Козаков В.А. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: Підручник: У 2 ч. – К.: КНЕУ, 1999.

3. Майерс Д. Психология / Пер. с англ. И. А. Карпиков, В.А. Старовойтова. – Мн.: ООО «Попурри», 2001. – 848 с.

4. Максименко С.Д. Общая психология. – М.: Рефл−бук; К.: Веклер, 1999. – 528с.

5. Немов Р. С. Психология: Учебник: В 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1997.

6. Пекелис В. Д. Твои возможности, человек! – М.: Знание, 1975. 208 с.

7. Психологія: Підручник  /  Ю. Л. Трофімов, В.В. Рибалка, П.А.  Гончарук та ін.; За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь,1999. – 558 с.

8. Станкин М. И. Общая психология: Функциональные явления человеческой психики. – М.: Изд. НПО “МОДЭК”, 2001.  352 с.

9. Степанов О. М., Фіцула М. М. Основи психології і педагогіки: Навч. посібник. – К.: Академвидав, 2006. – 520 с.

10. Старовойтенко Н.В., Фоміна Н.М. Основи психології та педагогіки: теорія і практика. – Черкаси: «Вертикаль», вид. ПП Кандич С. Г., 2010. – 336 с.

11. Старовойтенко Н.В., Ілляшенко Ю.В. Формування соціального інтелекту майбутніх управлінців. // Вісник ЧДТУ. Серія «Економічні науки». – 2012.– Вип. 29.Ч.2. – С. 109–114.

12. Тодорова І.С., Павленко В.І. Психологія і педагогіка. Навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2011.–228 с.

Практичне заняття №3 Емоційна сфера особистості – 2 год. План

1. Характеристика різноманітних емоцій: образа, провина, сором, заздрощі, ревнощі (природа, прояв, управління).

2. Важкі емоційні стани – стрес, депресія, фрустрація, їх профілактика та подолання.

3. Виконання тесту на визначення загального рівня тривожності

4. Розв’язання задач з теми «Емоції і почуття».

5. Виконання комплексу вправ аутогенного тренування. Програма «Антистрес».

6. Методика виявлення вміння розрізняти і описувати емоції людини. Вправи.

7. Духовна скарбниця: вчимось мудрості.