Інтерпретація результатів

Слухове запам’ятовування – ви найкраще запам’ятовуєте матеріал, якщо він промовляється кимось вголос. Вам рекомендується відвідувати лекції, слухати у вільний час радіо і телевізор, використовувати магнітофонні записи, розмовляти з викладачами та одногрупниками. Чим більше ви слухаєте, тим більшим буде ваш словниковий запас, знання.

Зорове запам’ятовування – ви найкраще запам’ятовуєте матеріал, якщо він написаний або надрукований (текст, зображення). У навчанні вам рекомендується більше читати: прочитання великого обсягу друкованого матеріалу є для вас найоптимальнішим і легким методом сприйняття і запам’ятовування інформації. Крім того, вам корисно використовувати різні наочні посібники.

Звуковідтворювальне запам’ятовування – ви найкраще запам’ятовуєте матеріал, якщо маєте можливість промовляти його вголос, якщо цей процес підсилюється артикуляцією. Вам корисно промовляти вголос слова, фрази, формули і навіть цілі промови. Ваш стиль – пізнання, у якому можна більше говорити: повторювати слова і фрази, вірші і промови, співати пісні і навіть розмовляти із собою.

Моторне, або, у даному випадку, рукописне (у поєднанні з зоровим чи слуховим) запам’ятовування – ви той, хто краще за все запам’ятовує матеріал, якщо маєте можливість записати його. Під час завчання матеріалу вам допомагає «рух руки» і «натиск пальців» (концентрує увагу тощо). Записуйте те, що вивчаєте. Вам рекомендується конспектування (відповідно для рукописно-зорового запам’ятовування – літератури, для рукописно-слухового – усне мовлення іншої людини). Тим, у кого переважають дані типи запам’ятовування, потрібно більше часу на оволодіння навчальним матеріалом.

Питання до аналізу

індивідуальних мнемонічних особливостей

Після виконання методик проаналізуйте, якими прийомами Ви переважно користувалися при запам’ятовуванні:

– запам’ятовували механічно, повторюючи матеріал, без обмірковувань;

– намагалися уявити собі поданий матеріал;

– намагалися знайти асоціації при запам’ятовуванні матеріалу;

– намагалися осмислити поданий матеріал, знайти певні закономірності;

– інші способи — вкажіть які.

МИСЛЕННЯ

Вправа «Закономірності»

З авдання. Продовжить кожен ряд (рис.2.10) по знайденій закономірності.

Рисунок 2.10

Вправа «Діти-Мауглі»

Завдання. Розгляньте рис. 2.11 та 2.12. Що вам відомо про розвиток мислення дітей, яких з малолітнього віку виховували тварини?

Рисунок 2.11

Р исунок 2.12

ТЕСТ

для визначення характеристик мислення

(логічність чи інтуїтивність)

Завдання. У кожному питанні відзначте один варіант відповіді, який Ви вважаєте правильним.

Правильні відповіді надано у Додатку Н.

1. «Лопата» так відноситься до «копати», як «ніж» до:

а) гострого;

б) різати;

в) точити.

2. «Втомлений» так відноситься до «робота», як «гордий» до:

а) посмішка;

б) успіх;

в) щасливий.

3. Яке з даних слів не співвідноситься з двома іншими:

а) свічка;

б) місяць;

в) лампа.

4. «Подив» так відноситься до «незвичайного», як «страх» до

а) небезпечний;

б) неспокійний;

в) жахливий.

5. Який з наступних дробів не підходить до двох інших:

а) ; б) ; в) .

6. «Розмір» так відноситься до «довжини», як «нечесний» до

а) в'язниця;

б) грішний;

в) той, хто вкрав.

7. «АБ» так відноситься до «ГВ», як «РС» до

а) ПО; б) ОП; в) ТУ.

8. «Краще» так відноситься до «найгірший», як «повільно» до:

а) швидкий;

б) найкращий;

в) найшвидший.

9. Яке з наступних сполучень знаків повинне продовжити цей ряд: ХООООХХОООХХХ

а) ОХХХ; б) ОО; в) ХОО.

10. Яке з наступних слів не співвідноситься з двома іншими:

а) який-небудь;

б) декілька;

в) велика частина.

11. «Полум'я» так відноситься до «жару», як «троянда» до

а) шип;

б) червоні пелюстки;

в) запах.

12. Яке з наступних слів не співвідноситься з двома іншими:

а) широкий;

б) зиґзаґоподібний;

в) прямий.

13. «Незабаром» відноситься до «ніколи», як «близько» до

а) ніде;

б) далеко;

в) геть.

Результат. Підраховуємо кількість правильних відповідей. Якщо їх 8–13, то перед нами особистість, в якої переважає логічне мислення, вона здатна швидко схоплювати нові ідеї. Така людина уміє виділяти головне, узагальнювати факти, знаходити закономірності та переносити їх на новий матеріал. Працівник з таким мисленням – знахідка для установи. Він також легко подужає персональний комп'ютер і опанує навичками роботи з обчислювальною технікою. Кількість балів 7 і менше свідчить на користь інтуїтивного мислення, схильності до емоційних, а не логічних рішень. Людина з таким мисленням схильна вирішувати проблеми шляхом проб і помилок.