Діагностична методика «Ефективність пам’яті за способом запам’ятовування»
Хід виконання.
1. За допомогою даної методики вам пропонується визначити той спосіб запам’ятовування, який є для вас на сьогодні найпродуктивнішим.
Для виконання цього завдання вам потрібен помічник, який буде відслідковувати час виконання завдання та допомагати в організації експерименту. Експеримент проводиться в 5 серій, в кожній з яких Вам пропонується запам’ятати 10 слів, використовуючи різні способи запам’ятовування.
2. Підготуйте бланк до методики (таблиця 2.1).
Таблиця 2.1 – Бланк до методики «Продуктивність різних способів запам’ятовування»
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Проведіть експеримент (табл.2.2).
Таблиця 2.2 – Матеріал для запам’ятовування
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Дирижабль |
Літак |
Пароплав |
Вовк |
Папір |
Лампа |
Чайник |
Собака |
Бочка |
Телефон |
Яблуко |
Метелик |
Парта |
Ковзани |
Змія |
Олівець |
Ноги |
Чоботи |
Самовар |
Пиріг |
Гроза |
Хомут |
Сковорідка |
Пила |
Робота |
Качка |
Колода |
Калач |
Весло |
Небо |
Обруч |
Свічка |
Гай |
Загадка |
Колір |
Млин |
Машина |
Гриб |
Пальто |
Олівець |
Папуга |
Журнал |
Жарт |
Прогулянка |
Рослина |
Листок |
Малина |
Рукав |
Книга |
Шлях |
Серія І. Помічник читає вголос слова першого стовпчика. Інтервал між словами при читанні – 5 секунд. Після 10-секундної перерви після закінчення читання всього ряду потрібно без підглядань і підказок записати згадані слова у бланку до методики в зошиті (номер серії та згадані слова). Порядок згаданих слів значення не має. Не хвилюйтеся, якщо згадали не всі слова. Довго не пригадуйте. Запишіть лише ті слова, що згадалися відразу. Відпочинок 10 хвилин.
Серія ІІ. Протягом однієї хвилини читайте самостійно слова другого стовпчика (інші ряди при цьому треба закрити аркушем паперу). Помічник слідкує за часом. Після 10-секундної перерви після закінчення читання запишіть ті слова, що зуміли запам’ятати. Відпочинок 10 хвилин.
Серія ІІІ. Помічник читає вголос слова третього стовпчика, а Ви вголос повторюєте за ним поспіль кожне слово. Після 10-секундної перерви після закінчення читання всього ряду запишіть загальні слова. Відпочинок 10 хвилин.
Серія ІV. Перепишіть на окремому аркуші паперу тільки слова четвертого стовпчика (швидко, мовчки) (інші ряди при цьому треба закрити листами паперу). Відкладіть. Після 10-секундної перерви по тому запишіть ті слова, що запам’ятали. Відпочинок 10 хвилин.
Серія V. Помічник диктує Вам слова 5-го стовпчика, а Ви записуєте їх на окремому аркуші (швидко, без зупинок, він дає Вам час тільки на записування слів, без їх перечитування). Через 10 секунд запишіть ті слова, що зуміли пригадати.
4. Перевірте правильність відтворених слів та підрахуйте кількість правильно пригаданих слів в кожній серії. Результати оформіть у вигляді табл.2.3.
5. За певними значеннями коефіцієнта продуктивності запам’ятовування за допомогою кожного способу зробіть висновки про бажаний (найвище значення коефіцієнта запам’ятовування) і небажаний тип запам’ятовування (найнижче значення коефіцієнта запам’ятовування).
6. Ознайомтесь з інтерпретацією отриманих результатів.
Таблиця 2.3 – Таблиця результатів
Тип пам’яті |
Кількість правильно відтворених слів аn |
Коефіцієнт
продуктивності запам’ятовування
|
1. Слухова |
|
|
2. Зорова |
|
|
3. Звуковідтворювальна |
|
|
4. Моторно-зорова |
|
|
5. Моторно-слухова |
|
|
