Контрольные вопросы:

1. Дайте определение энтропии. Как она характеризует степень

упорядоченности системы?

2. Второй закон термодинамики для замкнутых систем.

3. Объясните правомерно ли положение о «тепловой смерти Вселенной»?

4. Как осуществляется информационный обмен в биологических структурах?

5. Раскройте понятие «синергетика».

6. Каковы основные процессы самоорганизации систем?

7. Могут ли материальные системы снижать свою энтропию?

8. Какие две фазы необходимы для развития открытых систем?

9. Что такое глобальный эволюционизм?

10. Проявления глобального эволюционизма на Земле и в Космосе.

§9. Перспективы синтеза единой культуры

9.1. Составные части культуры.

9.2. Различные описания мира как элемент культуры.

9.3. Путь к единой культуре.

9.1. Составные части культуры

Естествознание – система знаний о природе; раздел науки, который изучает окружающий нас мир как он есть, в его естественном состоянии, существующий независимо от человека.

Наука – система знаний о явлениях и процессах объективного мира и человеческого сознания, их сущности и законах развития; наука как социальный институт есть сфера деятельности людей, в которой вырабатываются и систематизируются научные знания о явлениях природы и общества.

Концепциями естествознания – называют результаты научных исследований выраженных в виде научных теорий, законов, моделей, гипотез, эмпирических обобщений.

Достижения естественных наук являются составной частью общечеловеческой культуры и «Концепции современного естествознания» как раз такой учебный курс, который должен показать роль и значение естествознания в понимании окружающего мира и в осознании места человека в этом мире, в формировании научной картины мира.

Существуют десятки определения термина «Культура».

Культура – (от латинского cultura – возделывание, воспитание, образование, развитие) будет использоваться как определение понятия в рамках нашего курса в следующих смыслах:

1.«Культура – исторически определенный уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в сознательных или материальных и духовных ценностях» (Большая Советская Энциклопедия).

2. «Культура – принятая в данном обществе система ориентиров, позволяющая человеку определить свое место и роль в мире, оценить свершившееся и выбрать образ действий на будущее» (В.В.Свиридов).

Все созданное человечеством, все что отличается от природы входит в понятие «культура» – разделяясь на материальную, социальную и духовную культуры.

К составным частям культуры относятся наука, религия, искусство, промышленность и т.д. Каждая из этих составных частей пытается отразить окружающий мир с помощью своих выражений и закономерностей, отразить его возможно более полно. Рассмотрим отражение окружающего мира с позиций науки.

Дифференциация знаний о природе, связанная с выделением исследуемых явлений, процессов, выработкой методов их изучения и в связи с общностью полученных результатов, привела к созданию естественных наук (начиная с конца 18 века): физики, химии, биологии, географии, геологии, астрономии, психологии.

В настоящее время попытки представить мир как единое целое, выявить наиболее общие закономерности Вселенной выразились в создании обобщенной, интегративной науки – естествознания и, самое главное, сделать глубокие философские, методологические выводы об универсальности действия всеобщих законов эволюции, системной организации и самоорганизации окружающего мира. Вместе с принципом историчности они позволяют говорить об объективном восприятии, понимании того мира, в котором мы живем, уяснении целей и смысла существования нашей цивилизации.

В целом наш курс КСЕ затрагивал такие темы: эволюцию естественнонаучной картины мира (историю естествознания); современную научную картину мира; основные современные космологические представления; основные гипотезы происхождения жизни и человека; место человека во Вселенной, место науки в современном мире и прогнозирование ее развития.

Успехи естественных наук связаны с их определяющим положением в развитии материального производства, в научно – техническом прогрессе.

Естественные науки исследуют неорганическую природу (физика, химия и др.), и живую (органическую природу) биология, психология. Языком описания природы является математика, позволяющая выразить количественные закономерности изучаемых процессов и явлений.

Гуманитарные науки обращены к человеческой личности, к правам и интересам человека, изучают общество: этика, религиоведение, юриспруденция, искусствоведение, философия, литературоведение, педагогика.

Искусственное разделение естественнонаучной и гуманитарной составляющих культуры, обострившееся в 70-80 годах ХХ столетия сейчас преодолевается признанием их в качестве неотъемлемых и взаимосвязанных частей культуры.

В учебниках приводятся аргументы, подтверждающие взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной составляющих культуры:

• они возникли и существуют вследствие потребностей, интересов человека и человечества в создании оптимальных условий для самосохранения и самосовершенствования;

• входят в систему научных знаний о мире, человеке, обществе;

• используют взаимный опыт, результаты;

• антропная (человеческая) основа этих составляющих культуры выражает единство природы и общества;

• стимулируют появление новых междисциплинарных областей знания на стыках естественных и гуманитарных наук.

Таким образом, в настоящее время наблюдается все большее взаимопроникновение как различных направлений наук (гуманитарных и естественных), так и отдельных отраслей культуры (науки в спорт, промышленность, искусство, армию, религию …).