
- •Учебное пособие
- •Часть II
- •Глава 1. Синергетические представления о низкоорганизованной материи
- •§1. Термодинамические представления
- •1.1.Термодинамика закрытых систем
- •1.2. Принцип возрастания энтропии
- •1.3. Открытые системы и неравновесная термодинамика
- •Контрольные вопросы:
- •§2. Химические представления
- •2.1. Предмет познания химической науки.
- •2.2. Реакционная способность веществ
- •Методы и концепции познания в химии
- •2.4. Самоорганизация и эволюция химических систем
- •Контрольные вопросы:
- •Глава 2.
- •Космологические и геологические концепции
- •Современной научной картины мира
- •§3. Концепция развития земли как объекта вселенной
- •3.1.Модели происхождения Вселенной. Звездные системы и их характеристики
- •3.2. Солнечная система, ее происхождение и эволюция
- •3.3. Внутреннее строение и история геологического развития Земли
- •3.4. Современные концепции развития геосферных
- •Контрольные вопросы:
- •§4. Земля как источник возникновения и развития жизни
- •4.1. Литосфера как абиотическая основа жизни
- •4.2. Экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизическая, геохимическая
- •4.3. Естественнонаучные проблемы сохранения окружающей среды
- •4.4. Географическая оболочка Земли
- •5.1. Особенности биологического уровня организации материи. Клетка и ее функции
- •Рассмотрим основные признаки живого, его сущность.
- •5.2. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем
- •5.3. Физика колебаний, волновые явления. Циклические процессы жизнедеятельности как колебательный
- •5.4. Многообразие живых организмов – основа
- •Контрольные вопросы:
- •§6. Основные гипотезы происхождения жизни и человека
- •6.1. Естественнонаучные гипотезы происхождения жизни
- •6. 3. Генетика и эволюция
- •6.4. Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность, воспитание
- •Контрольные вопросы:
- •§7. Взаимосвязь структурных уровней материи
- •7.1. Человек, биосфера и космические циклы. Биосфера и ее влияние на жизнедеятельность военнослужащего
- •7.2. Ноосфера
- •7.3. Биоэтика
- •7.4. Необратимость времени
- •Контрольные вопросы:
- •§8. Синергетические представления о
- •8.1. Самоорганизация в неживой природе
- •8.2. Самоорганизация в живой природе
- •8.3. Принципы универсального эволюционизма
- •Контрольные вопросы:
- •§9. Перспективы синтеза единой культуры
- •9.1. Составные части культуры
- •9.2. Различные описания мира как элемент культуры
- •9.3. Путь к единой культуре
- •Контрольные вопросы:
- •Естествознания
- •Содержание
- •Глава 1. Синергетические представления о низко-
- •§2. Химические представления 10
- •Глава 2. Космологические и геологические
- •§9 . Перспективы синтеза единой культуры 124
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
Зеленев В.М., Кустов А.И., Мигель И.А.
естественнонаучная картина мира
Учебное пособие
Часть II
ВОРОНЕЖ - 2014
Глава 1. Синергетические представления о низкоорганизованной материи
§1. Термодинамические представления
1. Термодинамика закрытых систем.
2. Принцип возрастания энтропии.
3. Открытые системы и неравновесная термодинамика.
1.1.Термодинамика закрытых систем
Как известно, закрытыми системами называются системы, не обменивающиеся с окружающим миром веществом, энергией, информацией. Понятие таких объектов появилось в физике, где они являлись моделями. С помощью таких моделей было удобно изучать идеальные процессы и описывать их с помощью математического аппарата. При учете характеристик реальных объектов с помощью поправок можно было рассчитывать параметры реальных процессов, изучать состояния систем.
Термодинамикой называется раздел физики, изучающий свойства систем на основании эмпирически полученных законов, связанных, прежде всего с энергетическими соотношениями. При этом, термодинамический подход не требует знаний о внутреннем строении вещества, характере связи между его элементами, их движении и проч. Термодинамика возникла из обобщения многочисленных фактов, описывающих явления передачи, распространения и превращения тепла. Самым очевидным является тот факт, что распространение тепла представляет собой необратимый процесс. Хорошо известно, например, что тепло, возникшее в результате трения или выполнения другой механической работы, нельзя снова превратить в энергию и потом использовать для производства работы. Также достоверно известно, что тепло передается самопроизвольно от горячего тела к холодному, а не наоборот.
С другой стороны, путем точных экспериментов было доказано, что тепловая энергия превращается в механическую энергию в строго определенных количествах. Существование такого механического эквивалента для теплоты свидетельствовало о ее сохранении. Все эти многочисленные факты и нашли свое обобщение и теоретическое объяснение в законах классической термодинамики. Наиболее известен первый закон термодинамики:
Если к системе подводится тепло Q и над ней производится работа А, то внутренняя энергия системы возрастает на величину U:
U= Q + А.
Эту энергию U называют изменением внутренней энергии системы. Следовательно, тепло, полученное системой, не исчезает, а затрачивается на увеличение внутренней энергии и производство работы, т. Е.
Q = U – А.
Другими словами, процесс, единственным результатом которого было бы изъятие тепла из резервуара, невозможен.
Иначе, этот закон называется законом сохранения энергии в термодинамике. Он устанавливает соотношение между сообщаемым системе количеством теплоты, совершаемой ею работой и ее внутренней энергией. Этот закон весьма эффективно был использован на первом этапе изучения окружающего мира. Однако, он может применяться лишь к закрытым системам и не указывает направления их развития.
В определенном смысле этот закон может быть применен и к воинским коллективам, к структурным армейским подразделениям. Суть такого подхода заключается в том, что коллектив рассматривается как система. Сообщаемое ей количество энергии (или вещества, вооружения, обмундирования и проч.) разделится на необходимое для выполнения реальных заданий (работа над внешними объектами) и неактивную часть (находящуюся внутри системы достаточно долго). Причем, воинский коллектив может рассматриваться как замкнутая система лишь на ограниченном временном отрезке. Правда, в данном случае, в отличие от рассматриваемого в физике, при жизнедеятельности подразделения (или коллектива) имеет место такая существенная особенность как морально-психологические отношения. Этот кажущийся несущественным, нематериальный фактор может значительно менять соотношение в цепочке “сообщаемая энергия – совершаемая работа – сохраняемая резервная часть энергии”.
Направление развития замкнутых или закрытых систем определяется вторым законом термодинамики, который констатирует, что системы самопроизвольно переходят в состояния менее упорядоченные. Более подробно поведение замкнутых систем рассматривается во втором параграфе данной главы.