Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

факультет филологии и журналистики

кафедра русского языка

ИЛЬЯСОВА С.В., КЕДРОВА Е.Я.,

ПАНАСЕНКО Е.Г., МОИСЕЕВА Н.В.,

БАСКАКОВА Л.В., ЩАРЕНСКАЯ Н.М.

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

(учебно-методическое пособие)

Часть 2

Ростов-на-Дону

2009

Ильясова С.В. (раздел «Морфологические нормы»), Кедрова Е.Я. (разделы «Определение общих понятий», «Официально-деловая письменная речь», глоссарий), Панасенко Е.Г. (раздел «Лексические нормы»), Моисеева Н.В. (разделы «Этические и коммуникативные нормы», «Орфоэпические и акцентологические нормы), Баскакова Л.В. (раздел «Синтаксические нормы»), Щаренская Н.М. (разделы «Коммуникативные качества речи», «Основы мастерства публичного выступления»).

Русский язык и культура речи: Учебно-методическое пособие. — Ростов-на-Дону, 2009. — 86 с.

Учебно-методическое пособие «Русский язык и культура речи» предназначено для студентов 1 курса негуманитарных факультетов. В пособии предлагается материал для упражнений, нацеленных на выработку навыка эффективного речевого общения. В упражнениях всесторонне представлены нормы современного русского языка. Задания учат анализу и классификации языковых фактов, некоторые из заданий предусматривают самостоятельную работу со словарями и справочными пособиями, носят творческий характер. Содержательное наполнение предлагаемого учебно-методического пособия обусловлено включением курса «Русский язык и культура речи» в систему общегуманитарных дисциплин.

Печатается по решению кафедры русского языка факультета филологии и журналистики юфу, протокол № 1 от 25 сентября 2008 г. Проектные задания модуля 2 синтаксические нормы

Задание 92 Употребите сказуемое в форме прошедшего времени, согласуя его с подлежащим.

1. Свежий ветер и прогулка перед сном полез… для здоровья. 2. Пара гнедых породистых лошадей был… приобретен… в Англии. 3. В темноте прозвучал… два выстрела. 4. Большинство студентов был… больн… 5. Ряд картин был… приобретен… на выставке художников. 6. На лекции присутствовал… восемь студентов. 7. Часть футболистов был… дисквалифицирован… за грубые нарушения правил. 8. В жюри кинофестиваля в Каннах представлен… два российских фильма. 9. Их разделял… триста километров пути. 10. Режиссер А.Сурикова создал… кинокартину «17 мгновений весны». 11. Аспирант обнаружил… большую эрудированность. 12. Никто не хотел… умирать. 13. В юридической консультации работал… 53 адвоката. 14. До начала весны остал… несколько дней. 15. Плащ-палатка сох… около костра. 16. На студенческой научной конференции был… премированы 5 студентов. 17. Множество обвинений прозвучал… с его стороны. 18. Несколько ее аргументов оказал… самыми убедительными, и с ней согласились коллеги. 19. Диван-кровать оказал… очень удобн… 20. Торт-мороженое был… очень вкусным.

Задание 93 Определите, правильно ли согласовано сказуемое с подлежащим.

1. ДПС задержал нарушителя правил дорожного движения. 2. Занятиями по обучению компьютерной технике будут руководить главный инженер или лаборант. 3. Мать с дочерью долго не могли поверить в случившееся. 4. По итогам конкурса лучшим стажером признана М.Иванова. 5. Столько воспоминаний были связаны со школьными годами! 6. «Три сестры» А.П.Чехова пользуются большой любовью у читателей. 7. Со дня женитьбы прошли уже полгода, но ничего не изменилось. 8. Кошка с котятами грелись на солнышке. 9. Большинство студентов показало на экзаменах отличные оценки. 10. Лишь часть преподавателей не прошли медосмотр, потому что были в отпуске. 11. В результате теракта погибло сорок человек. 12. Его безответственность, необязательность, несерьезность поразили всех. 13. Гостей приходило трое. 14. На заседании кафедры присутствовали тринадцать человек. 15. Большинство преподавателей запланировало себе участие в грантах. 16. Мне слышался топот ног и крик голосов.

Задание 94 Раскройте скобки, выберите нужную форму согласования сказуемого с подлежащим, мотивируйте свой выбор.

1. Татьяна с Ольгой (уехала — уехали) отдыхать. 2. Целый ряд сотрудников (отсутствовало — отсутствовали) на профсоюзном собрании. 3. Большинство детей (загорало — загорали) на палубе. 4. Фифа (провел — провела) жеребьевку участников чемпионата по футболу. 5. Студенчество факультета активно (участвует -участвуют) в художественной самодеятельности. 6. Большинство депутатов от «Единой России» (избирались — избиралось) на второй срок. 7. Трое кандидатов в президенты не (набрало – набрали) необходимое количество голосов. 8. Сколько вкладчиков (было — были) обмануты «МММ»! 9. Немало детей из неблагополучных семей (стало — стали) беспризорниками. 10. В Дагестане недавно (произошло — произошли) два теракта. 11. На олимпиаде в Греции (было установлено — были установлены) два мировых рекорда по легкой атлетике. 12. За велосипедистом с неистовым лаем (бежало- бежали) пять собак. 13. Лаборант кафедры Иванова (был — была) примерным сотрудником. 14. Кто из женщин (выступил — выступила) с осуждением мирового терроризма?

Задание 95 Укажите формы управления, характерные для следующих слов. Составьте с ними словосочетания:

1. интересоваться – изучать; 2. презирать – пренебрегать; 3. предостеречь – предупредить; 4. уплатить – оплатить; 5. различать – отличать; 6. примириться – смириться; 7. препятствовать – тормозить; 8. отчитаться – сделать отчет; 9. обращать внимание – уделять внимание; 10. опираться – базироваться; 11. основываться – обосновывать; 12. беспокоиться – тревожиться; 13. бороться – выступать; 14. надеть – одеть; 15. извещать – сообщать; 16. восхищаться – преклоняться; 17. обидеться – обижен; 18. обрадоваться – обрадован; 19. полный – наполненный; 20. рассердиться – рассержен; 21. удивляться – удивлен; 22. идентичный – сходный; 23. отзыв – рецензия; 24. превосходство – преимущество; 25. уверенность – вера.

Задание 96 Исправьте ошибки, связанные с нанизыванием падежей.

1. Основная причина преступности среди несовершеннолетних — пагубное влияние социальной среды и двора в условиях нехватки наличия координации деятельности педагогов, учителей, общественности и милиции. 2. Деканатом была изыскана возможность обеспечения большинства преподавателей ноутбуками. 3. Необходимо добиться ускорения проведения планирования капитального строительства зданий факультета. 4. В целях улучшения освоения новых технологий факультет создал новую структуру.

Задание 97 Охарактеризуйте оттенки значения в словосочетаниях, создаваемые различными управляемыми формами.

1. занять деньги – занять денег

2. купить книги – купить книг

3. выпить воду – выпить воды

4. принести хлеба – принести хлеб

5. обеспечить бумагой – обеспечить уход

6. проехали лес – проехали лесом

7. работаю вечерами – работаю по вечерам

8. искать работу – искать работы

9. лежать на постели – лежать в постели

10. просить помощь – просить помощи

Задание 98 Устраните двусмысленность в данных предложениях:

1. Справедливая критика автора статьи помогла в дальнейшем. 2. Объяснение пропуска студента представляется неубедительным. 3. Зав. кафедрой нужно было еще многое сказать. 4. Письмо матери было взволнованным. 5. Портрет художника произвел на всех неожиданное впечатление. 6. Обман больного стал известен близким. 7. Помощь Белоруссии обсуждалась президентами обеих стран.

Задание 99 Исправьте речевые ошибки, связанные с нарушением норм управления и согласования.

1. Самолет приземлился согласно расписания. 2. За границей я скучал за друзьями. 3. Оплачивать за проезд необходимо при входе в общественный транспорт. 4. Он любил и увлекался чтением. 5. Больной выздоровел благодаря лечения. 6. Писатель показал о том, что его волнует. 7. Двое девушек грелись на солнышке. 8. По окончанию бакалавриата студенты могут продолжить обучение в магистратуре. 9. В ноябре началась подготовка по проведению выборов президента. 10. Факты, о которых изложил свидетель, подтвердились в ходе расследования. 11. Средства языка помогают и выражают основную идею произведения. 12. Отчет о научной работе является ярким свидетельством о том, что научная работа на факультете имеет приоритетное значение. 13. Я не вижу оснований за то, чтобы рекомендовать диссертацию к защите. 14. Согласно уголовного кодекса каждый человек имеет право на защиту. 15. Мы храним надежду о том, что все когда-то изменится к лучшему. 16. Наш районный терапевт, к сожалению, ушла на пенсию.

Задание 100 Проанализируйте порядок слов в стихотворении М.Ю.Лермонтова и назовите: 1) средства, с помощью которых автор достигает выразительности, 2) слова и словосочетания, которые выделяются с помощью инверсии; объясните, с какой целью это делается?

Нет, не тебя так пылко я люблю,

Не для меня красы твоей блистанье:

Люблю в тебе я прошлое страданье

И молодость погибшую мою.

Когда порой я на тебя смотрю,

В твои глаза вникая долгим взором:

Таинственным я занят разговором,

Но не с тобой я сердцем говорю.

Я говорю с подругой юных дней;

В твоих чертах ищу черты другие;

В устах живых уста давно немые,

В глазах огонь угаснувших очей.

Задание 101 Охарактеризуйте ошибки, связанные с нарушением порядка слов, исправьте предложения.

1. Одна из картин висит на стене, которая называется «Утро в сосновом бору». 2. Девочка съела конфету вместе с котенком. 3. Билет на концерт стоит 1500 рублей, который еще можно приобрести в кассах. 4. На портрете были изображены Горький и Чехов в шляпе. 5. Все от деканата зависящие меры для повышения успеваемости студентов были приняты. 6. Усилена борьба с различными прогулами со стороны администрации. 7. В это время ловля рыбы в реках запрещена всеми способами. 8. Где проходили сборы, то были дивные места. 9. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.

Задание 102 Укажите отклонения от нейтрального порядка слов в предложениях. Объясните роль инверсии.

1) Морозная крыла хутор ночь. С черного неба падала иглистая пороша, на Дону раскатисто, пушечными выстрелами, лопался лед. Григорий выбежал за ворота, задыхаясь. На другом конце хутора разноголосо брехали собаки, прорешеченная желтыми огоньками дымилась тьма. Бесцельно зашагал Григорий по улице… В первый переулок направил Григорий пьяные свои шаги, в последний раз услышал придавленный расстоянием горький отклик. 2) Отцвели разномастные травы. На гребнях никла безрадостная выгоревшая полынь. Короткие ночи истлевали быстро. По ночам на обуглено-черном небе несчетные сияли звезды; месяц – казачье солнышко, — темнея ущербной боковиной, светил скупо, бело; просторный Млечный Шлях сплетался с иными звездными путями. 3) Неудачная и одуряющая потекла жизнь. 4) С Натальей у них установились отношения простые и дружественные. (М.Шолохов)

Задание 103 Выявите ошибки в употреблении однородных членов, внесите необходимую стилистическую правку.

1. Я взял книгу, лежащую на полке и которая привлекла мое внимание. 2. Жители микрорайона говорили о неудовлетворительной организации досуга и свободного времени. 3. Встретившись после разлуки, сестры горячо облобызались и поцеловались. 4. Я люблю плавать и музыку. 5. Во введении следует определить задачи диссертации и какие методы использованы в работе. 6. Коллеги отметили, какую роль и значение сыграло участие юбиляра в их судьбе. 7. Грустные мысли связаны с одиночеством, когда человек уходит в свой маленький мир и которому не с кем поговорить. 8. Изучать живопись и правила дорожного движения – это так трудно. 9. Мы всегда были рядом с тобой – в радости и веселье.

Задание 104 Устраните ошибки в употреблении причастного оборота.

1. Прибывающие на практику студенты разместились в палаточном городке. 2. Побеждающая в соревнованиях команда вышла в финал. 3. Юноша, попадающий в эти места, был поражен их красотой. 4. На подносе лежала перевязанная толстая пачка конфетной лентой. 5. «В числе прочего было потрясающее описание похищения пельменей по своей художественной силе, уложенных в карман пиджака». 6. Супруга его принесла из кухни посыпанную селедочку зеленым луком. 7. Дело уладилось по телефону поразившей председателя с необыкновенной быстротой. 8. Никак не ожидавший Канавкин такого оборота дела дрогнул. 9. Вдруг охваченная степь ослепительным голубым светом всколыхнулась и расширилась. 10. Раздуваемое пламя ветром перебежало на хвою и разгорелось со свистом. 11. Назначенное представление на завтра обещает быть интересным. 12. Книга рассказывает нам историю жизни молодых людей, которую подарил мне товарищ. 13. С горы были видны луга и густые хвойные леса, которые пестрели цветами. 14. Поселок, возле которого отряд расположился на отдых, находился на опушке леса, который славился обилием цветов. 15. Деревня, в которой мы провели лето, находилась на берегу реки, славившейся обилием рыбы. 16. Игру надо было закончить из-за темноты, которой мы увлеклись. 17. В Третьяковской галерее много ценных картин, которые составляют нашу национальную гордость. 18. Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни. 19. Туристы свернули в лес, который тянулся до реки, по которой ходили теплоходы. 20. Спорткомитет с удовлетворением отметил значительные успехи в этом прежде отстающем виде спорта. 21. Ознакомьтесь со списком студентов, сдавшими сессию. 22. Одним из выдающихся поэтов был А.Фет, воспевших красоту природы.

Задание 105 Распределите предложения на три группы в зависимости от типа конструкции, с которой соотносится деепричастный оборот: 1) безличные, 2) пассивные, 3) конструкции, в которых деепричастие несовершенного вида, глагол совершенного вида.

1. Готовясь к экзаменам, требуется много времени. 2. Слушая симфоническую музыку, она никогда не надоедает. 3. Подъезжая к дому, начался сильный ветер, подымавший столбы пыли и ломавший ветки деревьев. 4. Услышав в кустах какой-то шорох, охотники вздрагивают и оглядываются. 5. Окончив магистратуру, преподаватели советовали мне учиться дальше. 6. Сдавая экзамен, необходимо тщательно подготовиться. 7. Послушав лекцию о вреде курения, передо мной возник ряд вопросов, на которые предстоит ответить. 8. Гуляя по парку, листья шелестели у нас под ногами и ветер развевал ее волосы. 9. Перейдя через невысокий горный хребет, отряд попадает в долину, поросшую лесом. 10. Антон любил Катю, и каждый раз, увидев ее, у него замирало сердце. 11. Сдав экзамены, нами было решено отдохнуть на море.

Задание 106 Охарактеризуйте ошибки в образовании деепричастий и употреблении их в речи. Исправьте предложения.

1. Обладая низкой ценой, обувь можно купить на распродаже. 2. Посоветовавшись с подругой, она успокаивает меня. 3. Занимаясь в фитнес-клубе, у нее оставалось мало времени. 4. Собравшись на отдых, не забудьте рыболовные принадлежности. 5. В чемпионате по футболу Франция, встречаясь с Бразилией, одержала победу. 6. Готовясь к защите диссертации, бежали дни. 7. Некоторые актеры, в прошлом пользуясь большой популярностью, в настоящее время снимаются в телерекламе. 8. Спеша на занятия, оказалось, что он забыл реферат. 9. Сначала она обращалась к нему часто, но, получая ответы сухие, односложные, утратила желание беседовать с ним. 10. Прочитав новый роман Е. Вильмонт, мне понравился его сюжет. 11. Поступая на факультет филологии и журналистики, мне очень понравилась его атмосфера. 12. Не найдя правильного решения, обращайтесь к своим близким, которые вам обязательно помогут. 13. Однажды, едя на море на машине, нас остановила ГАИ. 14. Вернувшись с работы домой, уже стемнело. 15. Получив тяжелую травму на льду, фигуристы покидают соревнование. 16. Не добрав одного балла, его не приняли в университет. 17. Требуя повышения зарплаты, нам вовсе не верится в успех.