- •Зміст навчання.
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •Знайти матеріал для освоєння цих питань можна в одному з наступних джерел. Обов'язкова література.
- •1. Губський ю.Г. Біологічна хімія .- Київ-Тернопіль.: ”Укрмедкнига”, 2000.-с. 18-36.
- •Інструкція до практичного заняття: ”Кількісне визначення білка біуретовим методом”.
- •Граф логічної структури по темі: «Будова, властивості і функції білків»
- •Властивості
- •Типи зв'зків Молекулярна маса
- •Завдання для самоперевірки і самокорекції вихідного рівня знань-умінь.
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •Знайти матеріал для освоєння цих питань можна в одному з наступних джерел. Обов'язкова література.
- •Інструкція до практичного заняття : “Ферменти. Природа і властивості”
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •Знайти матеріал для засвоєння цих питань можна в одному з наступних джерел. Обов'язкова література.
- •1. Губський ю.Г. Біологічна хімія.- Київ-Тернопіль.:”Укрмедкнига”, 2000.-с.98-108.
- •Інструкція до практичного заняття : “ Вплив активаторів і інгібіторів на активність амілази слини”
- •Граф логічної структури теми «Регуляція активності ферментів. Активатори й інгібітори ферментів»
- •Завдання 4. Утворена при роботі в м'язах молочна кислота частково в спокої перетворюється в піровиноградну, віддаючи водень, у реакції називаної: а. Дегідратацією в. Дегідруванням
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •Знайти матеріал для освоєння цих питань можна в одному з наступних джерел. Обов'язкова література.
- •1. Губський ю.Г. Біологічна хімія.- Київ-Тернопіль.:”Укрмедкнига”, 2000.-с. 89-92,209-210,220-228.
- •Граф логічної структури по темі :«Коферментна функція вітамінів»
- •Конкретні цілі: Вихідний рівень знань-умінь:
- •Знайти матеріал для освоєння цих питань можна в одному з наступних джерел. Обов'язкова література.
- •С. Фолієва кислота
- •Біологічна роль вітаміну в12
- •Кровотеча капілярів
- •Завдання для самоперевірки і самокорекції вихідного рівня знань-умінь.
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •Знайти матеріал для освоєння цих питань можна в одному з наступних джерел. Обов'язкова література.
- •Актуальність теми.
- •Конкретні цілі: Вихідний рівень знань-умінь:
- •Завдання 1. Сполуки а, в, с, д и е мають відповідно редокс-потенціали, рівні
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •Знайти матеріал для освоєння цих питань можна в одному з наступних джерел. Обов'язкова література.
- •1. Губський ю.Г. Біологічна хімія.- Київ-Тернопіль.:”Укрмедкнига”, 2000.-с. 122-142
- •В. Активує синтез атф с. Інгибує тд
- •Інструкція до практичного заняття ”Тканинне дихання і окисне фосфорилювання”.
- •3. Розчин 2,6-дхфі 0,5 0,5
- •4. Суспензія мітохондрій - 0,5
- •Организація дихального
- •Цитохроми
- •Завдання 1.У результаті окислювально-відновної реакції фарбування 2,6-дхфі знебарвилося. Що відбулося з цим індикатором в овр ?
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •А. Зниження рівня атф
- •Інструкція до практичного заняття по темі : »Цикл трикарбонових кислот»
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •Визначення активності амілази слини
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •Знайти матеріал для освоєння цих питань можна в одному з наступних джерел. Обов'язкова література.
- •1. Губський ю.Г. Біологічна хімія.- Київ-Тернопіль.:”Укрмедкнига”, 2000.-с. 57-65, 163-165, 176-179, 395-396.
- •Інструкція до практичного заняття :”Визначення активності -амілази слини».
- •Граф логічної структури по темі: ”Визначення активності амілази слини”
- •1,6 Глікозидази
- •Завдання 1. З їжею тваринного походження в шлунково-кишковий тракт людини надійшов глікоген, де відбувся його ферментативний гідроліз. Який кінцевий продукт утворився в результаті цього процесу?
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •Задача 2 Еритроцити не мають мітохондрій. Який кінцевий продукт окислювання глюко- зи в них утвориться?
- •Задача 3 До м'язового екстракту додали глікоген. За допомогою молібденового реактиву визначте збиток фосфату в процесі глікогеноліза.На синтез якого з'єднання був використаний неорганічний фосфат?
- •Інструкція до практичного заняття «Аеробне окислювання вуглеводів. Глікогеноліз»
- •Граф логічної структури до теми «Анаеробне окислювання вглеводів. Глікогеноліз»
- •Ферменти
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •Знайти матеріал для освоєння цих питань можна в одному з наступних джерел. Обов'язкова література.
- •1.Губський ю.Г. Біологічна хімія.- Київ-Тернопіль.:”Укрмедкнига”, 2000.-с. 153-155, 156-162.
- •Інструкція до виконання лабораторної роботи з теми «Кількісне визначення піровиноградної кислоти в сечі».
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •1. Губський ю.Г. Біологічна хімія. -Київ-Тернопіль.:”Укрмедкнига”, 2000.-с. 143-190.
- •Вивчення кінетики дії ліпази підшлункової залози
- •Конкретні цілі : Вихідний рівень знань-умінь:
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •1. Губський ю.Г. Біологічна хімія.- Київ-Тернопіль.:”Укрмедкнига”, 2000.-с. 190-194, 224-228.
- •Технологічна карта заняття
- •Інструкція до практичного заняття «Кінетика дії панкреатичної ліпази»
- •Граф логічної структури до теми:»Вивчення кінетики дії ліпази підшлункової залози»
- •Перетравлення ліпідів
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •Знайти матеріал для освоєння цих питань можна в одному з наступних джерел. Обов'язкова література.
- •1.Губський ю.Г. Біологічна хімія.- Київ-Тернопіль.:”Укрмедкнига”, 2000.-с. 190-200.
- •Інструкція до практичного заняття: «Кількісне визначення холестерину в крові і кетонових тіл у сечі»
- •Граф логічної структури по темі «Кількісне визначення холестерину в крові і кетонових тіл у сечі»
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •Знайти матеріал для освоєння цих питань можна в одному з наступних джерел. Обов'язкова література.
- •1.Губський ю.Г. Біологічна хімія.- Київ-Тернопіль.:”Укрмедкнига”, 2000.-с. С.201-213, 231-233.
- •Граф логічної структури по темі «Визначення загальних ліпідів сироватки крові”
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •Основні теоретичні питання, що дозволяють виконати цільові види діяльності:
- •4. Функції біологічних мембранЗнайти матеріал для освоєння цих питань можна в одному з наступних джерел. Обов'язкова література.
- •1. Губський ю.Г. Біологічна хімія.- Київ-Тернопіль.:”Укрмедкнига”, 2000.-с. 78-85.
Інструкція до практичного заняття: ”Кількісне визначення білка біуретовим методом”.
Принцип методу: Метод заснований на здатності пептидних зв'язків білків утворювати з іонами Си2 + у лужному середовищі продукт фіолетового кольору, інтенсивність якого пропорційна вмісту білка в середовищі.
Хід роботи: до 1 мл розчину білка (сироватка крові) додають 1 мл 3% розчину лугу і 0,2 мл 1% розчину сірчанокислої міді(р-в Бенедікта). Добре перемішують і через 15 хвилин фотоколориметрують на ФК, кювету 5 мм при зеленому світлофільтрі, довжина хвилі
540 нм.
Концентрацію білка в г/л визначають по каліброваній кривій. Нормальний зміст білка 65-85 г/л.
ВИСНОВКИ:
Підпис викладача:
Додаток 1
Граф логічної структури по темі: «Будова, властивості і функції білків»
БІЛКИ
БУДОВА
Властивості
Типи зв'зків Молекулярна маса
Будова та властивості
аминокислот
Структурна
організація
Електрофоретична
рухомість
Денатурація
ФУНКЦІЇ
МЕТОДИ
Кількісне визначення
Структурна
Разділення та очистка
Транспортна
Електрофорез
Оптична спектроскопія
Каталитична
Гель-фильтрація
Регуляторна
Ультрацентрифугування
Захисна
Скоротлива
Діаліз
Патології, які супроводжуються
протеінопатіями
Гіперпротеінемія
Гіпопротеінемія
Диспротеїнемія
ФЕРМЕНТИ. ПРИРОДА І ВЛАСТИВОСТІ
Актуальність теми.
Ферменти - це біологічні каталізатори білкової природи, які контролюють практично всі хімічні процеси, що протікають у живих організмах. Будучи функціональними одиницями клітинного метаболізму, ферменти, чи ензими, каталізують сотні багатостадійних реакцій, у ході яких утворюється і перетворюється енергія, розщеплюються молекули живильних речовин, будуються різні макромолекули.
Знання ензимології має велике практичне значення для підготовки і практичної діяльності лікаря. Вивчення структури і фізико-хімічних властивостей ферментів дозволяє майбутньому лікарю зрозуміти молекулярні основи патології. Спадкоємні патології в основному зв'язані з порушенням структури і функціонуванням ферментів. У медицині ензими мають також діагностичне значення - визначення ферментів у клініці дозволяє розпізнати захворювання, особливо, на ранніх стадіях. Їх широко застосовують для заміщення відсутнього ферменту в організмі хворого, травні ферменти; протеолітичні ферменти знаходять застосування в хірургічній практиці.
Таким чином, уміння інтерпретувати хімічну структуру і властивості ферментів необхідно студентам-медикам для вивчення таких розділів медицини, як ензимопатологія, ензимодіагностика і ензимотерапія. Знання основ ферментології необхідно студентам для вивчення таких предметів, як патологічна фізіологія, патанатомія, фармакологія, а також для освоєння ряду клінічних дисциплін.
Після цього вам треба ознайомитися з цілями заняття та обміркувати іх , усвідомити необхідність вивчення цієї теми.
Загальна мета.
Вміти інтерпретувати властивості і функції ферментів для рішення питань діагностики і лікування хвороб, зв'язаних з порушенням функціонування ферментів.
Досягнення цієї мети забезпечується конкретними цілями, що є уміннями.
Конкретні цілі: Вихідний рівень знань – умінь:
Уміти:
1. Аналізувати структуру ферментів як простих і складних білків.
|
1. Інтерпретувати структуру амінокислот як компонентів простих і складних білків (каф. біоорганічноі хімії). |
2. Інтерпретувати якісні реакції на субстрати чи продукти ферментативних процесів для оцінки властивостей ферментів.
|
2. Інтерпретувати якісні реакції на крохмаль і глюкозу для оцінки ступеня гідролізу крохмалю (каф. біоорганічноі хімії). |
3. Інтерпретувати властивості ферментів: а)термолабільність, б)залежність від pН в)специфічність на основі аналізу їхньої структури. |
3. Аналізувати структури і конформації білків і інтерпретувати їхні властивості (каф.біоорганічноі хімії). |
4. Інтерпретувати властивості ізоферментів, як “індикаторних” ферментів для діагностики захворювань. |
|
Для перевірки вихідного рівня знань-умінь пропонується виконати ряд завдань.
