Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Занятие тема 4.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
216.06 Кб
Скачать

9. Исправление седловин.

Вспомним, что седловина образована двумя тальвегами и двумя водоразделами. Если рассечь седловину по оси водоразделов – получим вогнутый продольный профиль. При этом отметка центра седловины будет дном этого вогнутого профиля. Если рассечь седловину по оси тальвегов – получим выпуклый профиль. Теперь отметка центра седловины будет вершиной этого профиля.

Это следует учитывать при дефектовке седловины, так как при неизменной отметке центра седловины палетки заложения будет разной.

Близкое расположение водоразделов и тальвегов определяет наиболее рациональное решение исправления седловин комбинированным методом. Водоразделы исправляют выемкой, а тальвеги насыпью.

Исправление всегда начинают с центра седловины. Исправление по оси водоразделов начинают со шкалы палетки ∆ = Hцентр - hгор, которая находится ниже центра. Ось палетки совмещают центром седловины. Оси палетки х0, х1, и т.д. покажет где красная горизонталь пересечёт ось палетки. Следует учитовать, что это минимальное расстояние. Далее исправление производится аналогично исправлению водораздела по шкале ∆ = hгор. При необходимости, для более точного построения, находятся промежуточные точки.

Исправление по оси тальвегов начинают со шкалы палетки ∆ = hгор - Hцентр. hгор находится выше центра. Далее исправление проводится аналогично исправлению тальвегов.

Для изменения баланса земляных работ отметку седловины можно оставить неизменной, приподнять → в этом случае увеличивается объём насыпи и уменьшается объём выемки, или опустить → в этом случае объём насыпи уменьшится.

После исправления седловины обязательно проверить (откорректировать) горизонтали по склонам, проходящим от водораздела к тальвегу в направлении максимального уклона. Проверку проводить по уклону и кривизне.

10. Сопряжение проектной и естественной поверхности.

После решения вертикальной планировки всех элементов аэродрома (ВПП совместно с ЛП, РД с обочинами, перроны, МС, ДВС и т.д.), необходимо решить вопросы сопряжения проектных поверхностей с естественными. В данном случае мы будем рассматривать сопряжение в виде плоскостей. В этом случае проще задать проектные плоскости, выполнить и проконтролировать качество выполненных работ. Следующая причина – сопряжение, как правило, выполняют с максимально допустимым уклоном. Следовательно, уклон постоянный, а постоянный уклон бывает только у плоскостей.

Следует разделить вопросы сопряжения в пределах лётного поля и за его пределами.

В пределах лётного поля, согласно СНиП 2.05.08-85, максимальный уклон = 0,10. За пределами лётного поля аэродромные СНиПы уклон не регламентируют. Уклон склонов принимается из условий их устойчивости. Например, для глинистых грунтов при высоте насыпи до 2 м уклон принимают 1:3,75, суглинок или супесь – 1:2,75, а для насыпей до 6 м – 1:1,15. В любом случае не должно быть высотных препятствий, которые мешают нормальной эксплуатации аэродрома.

Уклоны за пределами лётного поля могут быть больше указанных выше, но в этом случае проектируются работы по укреплению откосов.

Все задачи, которые мы решали до этого, исправление склонов, водоразделов, тальвегов седловин, всхолмлений и блюдец – вопросы сопряжения мы решали сразу. При этом мы стремились к минимальным объёмам земляных работ. При проектировании вертикальной планировки аэродрома гораздо чаще большие участки поверхности исправляют насыпью или выемкой, проектируя исправленный рельеф в виде плоскостей. При этом в местах сопряжения РД с ВПП или перроном, а также при проектировании лотков водоотвода, сочетание плоскостей может быть достаточно сложным.

Но на каждом отдельном участке это всё равно плоскость. Поэтому мы рассмотрим порядок решения сопряжения проектной плоскости с естественным грунтом.

Напомним, что плоскость представляется в виде параллельных горизонталей расположенных на равных расстояниях друг от друга. При изменении продольного или поперечного уклона изменяется наклон красных горизонталей и расстояние между ними.

Изучим сопряжение проектной и естественной поверхности на примере. Сопряжение выполняют в четыре этапа.

  1. Проводят линию нулевых работ. Определяют наклоны плоскостей сопряжения. Возможны случаи, когда линии нулевых работ нет. Тогда в пределах каждой стороны проектной плоскости наклоны плоскостей сопряжения будут одинаковыми.

  2. Определяют минимально допустимое заложение сопряжения.

dсопр = hгор х1000/(iсопрхμ) в нашем случае

hгор = 0,25 м; iсопр = 0,10; μ 1: 2000. dсопр = 1,25 мм.

Следует иметь в виду, что максимально допустимые уклоны выемок и насыпи могут быть различными из условий обеспечения безопасности полётов.

  1. Проводим проектные горизонтали на участках сопряжений. Для этого мы откладываем от точки пересечения красной горизонтали (например 15.00) с границей плоскости расстояние 1,25 мм. Проводим горизонталь сопряжения (в нашем случае 14.75), соединив красную горизонталь 14.75 с точкой на расстоянии 1,25 от горизонтали 15.00. Учитывая, что в пределах плоскости все горизонтали параллельны и находятся на равных расстояниях, строим проектные горизонтали 14.00, 14.25, 14.50 и 15.00. Эти горизонтали будут соединять красные и чёрные одноимённые горизонтали. Аналогично строим горизонтали с противоположной стороны. Но учитывая, что противоположную сторону пересекает нулевая линия, с противоположной стороны будет две плоскости.

Аналогично строим горизонталь 15.00 в нижней части плоскости.

Для того чтобы построить горизонтали в углах, например правый верхний, проводим прямые, в которые включены горизонтали 13.75, 13.50 и 13.25 справа от плоскости и выше неё. Точки пересечения одноимённых прямых будут точками поворота горизонталей, а точки пересечения этих прямых с чёрными горизонталями будут линией нулевых работ.

  1. Проводим линии нулевых работ на участке сопряжения.

Подведение итогов:

Повторить все изученные вопросы, напомнить нормативные документы, ответить на вопросы слушателей. Дать задание на самостоятельную подготовку. Довести тему практического задания.