II. Практические задания.

1) Расположите в таблице № 1 звуки русского языка в зависимости от возрастания звучности:

Только голос (6 звуков)
Голос преобладает над шумом (9 звуков)
Шум преобладает над голосом (12 звуков)
Только шум (16 звуков)

2) Выделите в словах шумные звонкие и шумные глухие согласные:

дам, там, сам, зам, зуб, суп, зуд, суд, шар, жар, бар, пар, вон, фон, год, кот.

3) Выделите в указанных словах сонорные согласные:

май, наш, пар, рама, ясно, ёлка, шёпот, жёрнов, мимо, ваша, яблоко, место, дядя, лето.

4) Выделите слова, содержащие сонорный [j]:

чтение, игла, кран, синий, яркий, семья, сарай, моя, ящик, думайте, хитрый, мяч, съезд, койка, лёд, мёд, жизнь, зеленеет.

5) Сколько звуков обозначают буквы «е», «ё», «ю», «я» в словах:

пёстрый, ельник, режь, орёл, рядом, ягода, юрта, маяк, любой, литьё, мягкий, переезд, свёкла, союз, юбилей, ночью, встаю, сюда, идёт, заячьи, линия, здоровье.

III. Вопросы и задания для самостоятельной работы.

1) Что представляет собой акустическая классификация звуков, разработанная Р.Якобсоном, Г.Фанта и М.Халле?

2) Заполните таблицу № 2, обозначая в каждом столбце вместо характеристики звуков сами звуки русского языка.

Вокальные	Невокальн.		Звонкие	Глухие		Высокие	Низкие		Диезные	Недиезные
Гласные, сонорные	Шумные согласные		Гласные, сонорные, шумные звонкие	Шумные глухие		Гласные переднего ряда, согласные передне- и средне-язычные	Гласные неперед-него ряда, согласные губные и заднеязыч-ные		Гласные переднего ряда, мягкие согласные	Гласные среднего и заднего ряда, твёрдые согласные
Бемольные		Небемольные			Резкие			Нерезкие
Огубленные гласные, губные согласные		Неогубленные гласные, негубные согласные			Аффрикаты, дрожащие			Гласные, все остальные согласные

3. Какие характеристики звуков по акустической классификации Р.Якобсона, Г.Фанта и М.Халле не вошли в таблицу?

IV. Литература.

1. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика. М., 2001. С.17-22.

2. Лекант П.А. Современный русский литературный язык.

3. Акустическая классификация звуков речи. – Энциклопедический словарь юного филолога. М., 1984.

4. Современный русский язык. Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989. С. 51-56.

Практическое занятие № 3.

Артикуляционный аспект изучения звуков речи.

I. Вопросы для собеседования.

1) Что представляет собой артикуляционный аспект изучения звуков речи?

2) Как называются органы тела, участвующие в образовании звуков речи?

3) Из каких частей состоит речевой аппарат?

4) Какова роль нижней части речевого аппарата? Какие органы в неё входят?

5) Опишите устройство гортани и работу голосовых складок а) при произнесении гласных звуков, б) при произнесении звонких согласных, в) при произнесении глухих согласных.

6) Какие органы речевого аппарата входят в верхнюю его часть?

7) Какова роль нёбной занавески в процессе образования звуков?

8) В чём разница между активными и пассивными органами речи?

9) Что такое артикуляция, из каких элементов она складывается?

10)* Что называется артикуляционной базой языка?