Учебно-методический комплекс дисциплины «Русская фонетика»

Цели и задачи дисциплины

Целью факультатива «Русская фонетика» является формирование у студентов факультета специального образования знаний о фонетической системе русского языка как лингвистической базы для освоения специальных дисциплин (ПК-11).

Задачи курса

в области коррекционно-педагогической деятельности:

- описать фонетическую и орфоэпическую систему современного русского литературного языка;

- познакомить с системой произносительных норм современного русского литературного языка, с нормативным и вариативным использованием определенных языковых единиц;

- формировать у студентов фонологическое чутьё и умение правильно интерпретировать языковые факты;

- помочь овладеть навыками фонетического, фонологического и орфоэпического анализа;

- сформировать умения определять профессиональную значимость различных тем курса и тем самым ориентировать студентов на коррекционную работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья в разных типах коррекционных и реабилитационных учреждений;

в области исследовательской деятельности:

- познакомить студентов с приемами работы с лингвистической, лингвометодической и лексикографической литературой;

- прививать навыки исследовательской работы в процессе написания докладов на учебно-теоретическую конференцию;

в области культурно-просветительской деятельности:

- воспитывать в студентах осознание необходимости овладения речевой культурой, нормами произношения и акцентологии;

- воспитывать в студентах чувства такта и уважения к людям с различными речевыми нарушениями, к детям с особыми потребностями в обучении.

Структура дисциплины:

№ п/п	Русская фонетика		Семестр		Форма промежуточной аттестации
	Фонетика		1
2.	Фонология		1
3.	Орфоэпия		1
По дисциплине:		1		Зачет

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способности к письменной и устной коммуникации на государственном языке; владеть одним из иностранных языков в рамках профессионального общения, готовностью к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии (ОК-5);

- готовности к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу (ПК-11).

При формировании обозначенных компетенций должны быть получены следующие образовательные результаты.

Общекультурная компетенция – (ОК-5)

Знает:

- орфоэпические и акцентологические нормы современного русского языка и их варианты;

Умеет:

- пользоваться разными стилями произношения;

- различать произносительные варианты и речевые ошибки;

Владеет:

- навыками правильного оформления устной речи.

Профессиональная компетенция – (ПК-11)

Знает:

- определение фонетики как науки, её задачи, связи фонетики с другими дисциплинами, сферы прикладного значения фонетики;

- три аспекта изучения звуков речи (акустический, артикуляционный, социальный);

- определение звука как физического явления; физические параметры звуковой волны и единицы их слухового восприятия;

- акустическую классификацию звуков русского языка;

- устройство и работу речевого аппарата, этапы артикуляции звука, артикуляционное различие гласных и согласных звуков;

- артикуляционную классификацию гласных звуков русского языка;

- артикуляционную классификацию согласных звуков русского языка;

- позиционные и комбинаторные процессы, их отличие от исторических чередований;

- сегменты речевого потока и средства их оформления;

- правила транскрибирования текстов;

- понятие фонемы, ее функции и дифференциальные признаки, два подхода к пониманию фонемы (СПФШ и МФШ);

- понятие произносительной нормы, стили произношения, основные нормы и варианты произношения гласных и согласных звуков.

Умеет:

- транскрибирует тексты;

- выполняет фонетический разбор слова;

- определяет фонемный состав слов с позиций СПФШ и МФШ;

- выполняет орфоэпический анализ слова.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет ______2_____ зачетных единицы. Всего _____72______часа. Аудиторные занятия _____36________часов, в том числе интерактивных занятий ________8 ______часов. Самостоятельная работа______36____часов.

№	Раздел, тема	Виды учебной работы, трудоемкость (в часах)
		Всего	Аудиторная работа			Самост. работа
			Лекции	Практ.
1.	Язык и речь	4	2			2
1.	Фонетика	52	12	14		26
2.	Фонология	8	2	2		4
3.	Орфоэпия	8	2	2		4
Итого	часов	72	18	18		36
	з.е.	2

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: