Раздел 12. Теория психологического эксперимента

Тема 43. Понятие эксперимента

Основные (ключевые) понятия: идеальный эксперимент, реальный эксперимент, эксперимент полного соответствия, последовательное и параллельное экспериментирование.

Содержание темы: процедура и основные характеристики психологического эксперимента. Организация и проведение экспериментального исследования. Идеальный эксперимент и реальный эксперимент. Реальный эксперимент и «эксперимент полного соответствия». «Последовательное» и «параллельное» экспериментирование.

Тема 44. Валидность эксперимента и экспериментальная выборка

Основные (ключевые) понятия: валидность, внешняя и внутренняя валидность, факторы валидности, эквивалентность, репрезентативность, экспериментальная группа, контрольная группа, рандомизация.

Содержание темы: понятие валидности эксперимента, виды валидности. Соотношение теории, действительности, идеального и реального эксперимента. Внешняя и внутренняя валидность. Факторы валидности и способы их учета на всех этапах эксперимента. Требования к выборкам в эксперименте. Критерий эквивалентности и репрезентативности. Виды выборок. Экспериментальная и контрольная группы. Проблемы и способы рандомизации.

Тема 45. Классификация экспериментальных планов и доэкспериментальные схемы исследования

Основные (ключевые) понятия: доэкспериментальный план, квазиэкспериментальный план, ex post facto, экспериментальный дизайн.

Содержание темы: общее понятие о доэкспериментальных, квазиэкспериментальных и ex post facto планах. Факторные и корреляционные исследования. Доэкспериментальные дизайны: исследование единичного случая, предварительное и итоговое тестирование одной группы, сравнение статистических групп.

ЧАСТЬ 5.

Раздел 13. Квазиэксперимент и корреляционные исследования

Тема 46. Квазиэксперимент

Основные (ключевые) понятия: причинный вывод, контроль влияний, формирование групп.

Содержание темы: квазиэкспериментальные планы. Проблема причинного вывода в квазиэксперименте. Способы контроля и минимизации побочных влияний на результаты квазиэксперимента. Ex post facto дизайн. Особенности групп, участвующих в эксперименте, формирование групп. Причинный вывод в плане Ex post facto.

Тема 47. Специфика и виды корреляционных исследования

Основные (ключевые) понятия: корреляция, корреляционное исследование, переменные, корреляционный план, интерпретация корреляционной взаимосвязи.

Содержание темы: понятие корреляционного исследования. Переменные в корреляционном исследовании. Измерение взаимосвязей переменных. Корреляционный план и причинность. Интерпретации корреляций между переменными.

Раздел 14. Психолого-педагогический, формирующий эксперимент и лонгитюдное исследование

Тема 48. Специфика психолого-педагогического и формирующего эксперимента.

Основные (ключевые) понятия: формирующий эксперимент, психолого-педагогический эксперимент, педагогическое наблюдение, экспертиза образовательных программ, теория деятельности, принцип первичности деятельности по отношению к психическому развитию.

Содержание темы: Психолого-педагогический эксперимент как эксперимент и квазиэкспериментальное исследование. Квалификация экспериментатора, необходимая для проведения психолого-педагогического эксперимента. Роль теории деятельности (А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин и др.) в появлении формирующего эксперимента. Идея первичности деятельности по отношению к психическому развитию как методологическая база формирующего эксперимента. Отличия психолого-педагогического эксперимента от наблюдения и экспертизы образовательных программ. Классификация методов психолого-педагогического исследования: эмпирические, теоретические, интерпретационно-описательные. Исследовательские возможности различных методов. Проблемная ориентированность и комплексность психолого-педагогического исследования. Организационные вопросы проведения психолого-педагогического исследования. Организационные мероприятия, связанные с выбором, модификацией и разработкой психолого-педагогической методики.