Примеры заданий для самостоятельной работы студентов.

Задания для самостоятельной работы приводятся с целью обеспечения лучшего усвоения материала. Выполнение заданий рекомендуется проводить в письменной форме. Подготовку указанных заданий следует проводить для того, чтобы проработать материал по тематике. Задания для самостоятельной работы студентов предполагает письменный ответ на определенный вопрос, выполнение задания, требующего самостоятельного анализа того или иного вопроса.

1. Приведите классификацию международно-правовых норм (примеры).

2. Раскройте понятие и виды источников международного права.

3. Раскройте понятие системы международного права.

4. Назовите основные отличия международного публичного права и международного частного права.

5. Причины возникновения международного права.

6. Периодизация развития международного права.

7. Вклад основных международных конференции в развитие норм международного права.

8. Назовите наиболее известных исследователей международного права, их труды.

9. Какие факты подтверждают процесс развития и совершенствования принципов международного права?

10. Рассмотрите взаимодействие международного и внутригосударственного права.

11. Раскройте содержание основных теорий соотношения международного и внутригосударственного права.

12. В чем заключается сущность международного правопреемства государств?

13. Раскройте особенности правопреемства в связи с распадом СССР.

14. Каковы источники правопреемства государств?

15. Раскройте понятие мирного разрешения международных споров и назовите основные процедуры.

16. Раскройте роль международных организаций в мирном разрешении споров.

17. Что понимается под правилами процедуры международных организаций?

18. Назовите основополагающие источники права международных договоров.

19. В чем заключается сущность ратификации, денонсации, парафирования международных договоров.

20. Назовите виды механизмов защиты прав человека, раскройте их содержание.

21. Какие основания приобретения гражданства существуют?

22. Раскройте правовой статус дипломатических представительств и консульских учреждений.

23. Раскройте полномочия внутригосударственных органов внешних сношений.

24. Рассмотрите статус международных неправительственных организаций. Являются ли они субъектами международного права?

25. Дайте характеристику актам международных организаций.

26. Раскроите структуру органов ООН, назовите их полномочия и круг рассматриваемых вопросов.

27. Рассмотрите деятельность Совета Безопасности ООН. Какие вопросы отнесены к исключительной компетенции СБ ООН?

28. Раскройте полномочия Международного Суда ООН. Приведите примеры деятельности МС ООН (рассмотренные дела и вынесенные решения).

29. Комиссия международного права и её вклад в развитие правового регулирования международных отношений.

30. Раскройте особенности судопроизводства в Европейском суде по правам человека.

31. Каковы функции основных органов СНГ?

32. Перечислите категории дел подсудных Экономическому Суду Содружества Независимых Государств.

33. Назовите примеры осуществления коллективной безопасности.

34. Раскройте правовой статус миротворческих сил ООН.

35. Назовите особенности источников международного экономического права.

36. Каковы основные средства разрешения международных экономических споров?

37. Определите понятия демаркации и делимитации.

38. В чем заключается понятие «мирного прохода» и преследования по «горячим» следам?

39. Раскройте цели и принципы деятельности ИКАО.

40. Раскройте понятие абсолютной ответственности за нанесение ущерба космическим объектом.

41. Как осуществляется международная уголовная ответственность физических лиц?

42. Рассмотрите особенности источников международного уголовного права, раскройте его понятие.

43. Что такое экстрадиция?

44. Что подразумевается под международным уголовным процессом?

45. Какие Международные трибуналы действуют в настоящее время?

46. Назовите запрещенные средства и методы ведения войны.

47. Что такое нейтралитет? Назовите виды нейтралитета.

48. Раскройте понятие международно-правовой ответственности.

49. Распространяется ли международно-правовая ответственность на физических лиц.

50. Назовите обстоятельства исключающие ответственность.

Дополнительный общий перечень возможных заданий для самостоятельной работы студентов:

1. Письменно составить развернутый список подробных вопросов, позволяющих раскрыть тему (возможно выполнение не по всей теме, а по конкретным вопросам, вынесенным на обсуждение на семинарском занятии). Данное задание может выполняться как вне занятия, так и на семинаре.

2. Назначается студент (студенты), который должен выслушать выступающего по вопросу, вынесенному на обсуждение на семинарское занятие, выявить положительные и отрицательные стороны выступления.Выполняется на семинарском занятии.

3. При высокой степени подготовленности и проработке тематики на семинаре конкретным студентам предлагается выслушать выступающего, задать уточняющие вопросы, по возможности – выступить в качестве оппонента.

4. Проведение спецсеминара с назначением ответственных по вопросам, вынесенных на обсуждение; ответственные лица готовят реферат. Возможно предварительное назначение двух оппонентов.

5. Составить сравнительную таблицу по определенному вопросу (см. задания по темам). Выполняется вне семинаров и (или) в ходе занятия. Возможно обсуждение результатов во время занятия в публичном порядке либо в часы консультаций преподавателя.

6. Составить конспект учебника или монографии (раздел или глава предлагаются преподавателем, ведущим семинарские занятия). Выполняется вне семинаров и (или) в ходе их. Возможно обсуждение результатов во время занятия в публичном порядке либо в часы консультаций преподавателя.

7. Составить схему, отражающую сущность, признаки, классификацию того или иного явления (см. задания по темам). Схема может быть простой, с несколькими ответвлениями, а также комбинированной. Возможно обсуждение результатов во время занятия в публичном порядке либо в часы консультаций преподавателя.

8. Преподаватель, ведущий семинарское занятие, назначает двоих студентов, ответственных за руководство семинаром. При этом преподаватель сохраняет контрольные функции и может в любое время приостановить течение занятия, дать свои рекомендации, высказать замечания.