Вимоги до написання індз

Навчальний проект

(Індивідуальне навчально-дослідне завдання)

Індивідуальне навчально-дослідне завдання з педагогіки – це обов’язковий вид самостійної і науково-дослідної роботи студента, форма вивчення актуальних проблем виховання і навчання, передбачених навчальною програмою курсу, початковий етап науково-педагогічного дослідження. Якісно виконані ІНДЗ можуть стати основою для написання курсових, а згодом і дипломних робіт.

Виконання ІНДЗ з педагогіки – важливий етап підготовки до професійної діяльності. ІНДЗ передбачає:

• вивчення, творче осмислення та систематизацію навчального матеріалу з досліджуваної проблеми;

• поповнення і поглиблення набутих у процесі аудиторної роботи знань, умінь і навичок:

• самостійний пошук інформаційних джерел (наукові видання, навчальна література, словники, довідники, каталоги, різнопрофільні енциклопедії, періодичні педагогічні видання, збірники наукових статей тощо);

• роботу з матеріалами Інтернету для отримання найновішої інформації з різних проблем педагогічної діяльності, їх науковий аналіз;

  • спостереження за роботою учителів, учнів, аналіз власних спостережень, ретроспективний аналіз фактів власного шкільного життя;

  • вивчення передового педагогічного досвіду, досвіду творчих учителів та майстрів педагогічної праці;

  • проведення педагогічного міні-дослідження (інтерв’ю, бесіди, анкетування тощо);

  • обґрунтування власної позиції щодо шляхів вирішення проблеми;

  • активізацію пізнавальної активності студентів;

  • формування дослідницьких умінь;

  • розвиток самостійності, педагогічного мислення, творчих здібностей майбутніх педагогів.

Орієнтовна структура ІНДЗ: вступ, основна частина (теоретичне обґрунтування досліджуваної проблеми, основні результати роботи), висновки, список використаної літератури.

У вступі обґрунтовується актуальність теми ІНДЗ, визначається мета і завдання дослідження.

В основній частині за результатами аналізу психолого-педагогічної літератури, педагогічної періодики, матеріалів Інтернету, досвіду роботи школи чи вчителя, аналізу конкретних педагогічних ситуацій, результатів емпіричного міні-дослідження педагогічної проблеми (залежно від характеру науково-досліджуваного завдання міні-дослідження може проводитися або ні) розглядається вирішення поставлених завдань, пропонуються конкретні шляхи розв’язання досліджуваної проблеми (розробка колективної творчої справи(заходу), моделі уроку, «Пам’яток» для учнів, батьків, вчителів).

У висновках формулюються аргументовані і обґрунтовані думки з підсумків роботи, пропозиції, власні шляхи розв’язання педагогічної проблеми, практичні рекомендації.

Список використаної літератури подається згідно вимог бібліографування. Обов’язковими у тексті ІНДЗ є посилання (н-д [5, 24]

Обсяг ІНДЗ приблизно 10 - 15 сторінок тексту (обсяг залежить від теми і завдань ІНДЗ, способів і шляхів представлення результатів дослідження).

ІНДЗ оформляється наступним : титульна сторінка, план, вступ, основна частина, висновки, список використаної літератури.

Оцінка за ІНДЗ враховується при виставленні підсумкової оцінки з навчального курсу «Педагогіка». Максимальна кількість балів за ІНДЗ – 20.

Міністерство освіти і науки України Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка Кафедра педагогіки ІНДЗ з курсу «Історія педагогіки» на тему: «……………………………………» Виконала студентка (студент) групи ММз – 11 …………………….. (Прізвище та ім’я) Перевірила канд..пед.наук Нестайко І.М. Тернопіль – 2014

Питання до екзамену з історії педагогіки

Тема 1. Виховання у первісному суспільстві