Індивідуальні навчально-дослідні завдання

1. 1.      Педагогічний досвід передового вчителя моєї школи (опис педагогічного досвіду та ідей когось із вчителів, хто працює чи працював у школі, в якій Ви навчалися).

2. 2.      Дослідження діяльності та поглядів видатного педагога минулого рідного краю.

3.    Історія моєї школи (школи, у якій Ви навчалися або іншої школи у вашому рідному місті чи селі).

4. 4.      Проект авторської школи на основі ідей видатних представників історії педагогіки.

5. 5.      Проект закладу для підготовки учителів на основі здобутків історії розвитку вищих та спеціальних шкіл.

6. 6.      Проект закладу для перевиховання підлітків на основі досягнень історико-педагогічної науки.

7. 7.      Проблема дисциплінування учнів у творах класиків історії педагогіки. Створення порадника для початкуючого учителя з уривків творів видатних педагогів минулого та сучасності.

8. 8.      Проблема інноваційних технологій в історії педагогіки і їх значення у справі творення національної школи. Формування скарбниці ідей.

9. 9.      Молодіжні організації Галичини XIX-XX ст. Позитивний досвід та проблеми Підготовка виступу перед молоддю.

10. 10.  Методи навчання у творчості класиків історії педагогіки Підготовка виступу на педагогічну раду школи.

11. 11.  Методи виховання у творчості класиків історії педагогіки Підготовка виступу на педагогічну раду школи.

12. 12.  Класики історії педагогіки про роботу з проблемними дітьми. Вироблення рекомендацій для вчителів на основі історико-педагогічного досвіду.

13. 13.  Проблема сімейного виховання в класичній зарубіжній та національній педагогіці. Підготовка виступу на батьківські збори.

14. 14.  Висвітлення питань самовиховання в історико-педагогічній науці. Створення порадника для учнів.

15. 15.  Навчальна діяльність та здоров’я дитини. Відображення проблеми у творах класиків історії педагогіки. Підготовка виступу на загальні шкільні збори.

16. 16.  Класики історії педагогіки про вчителя та вимоги до вчительської професії. Підготовка виступу на педагогічну раду школу.

17. 17.  Проблема національного виховання в історії педагогіки. Підготовка виступу на нараду класних керівників.

Теми підсумкових робіт

1. 1.      Проблема мети і завдань виховання в історії практичної і теоретичної зарубіжної класичної педагогіки.

2. 2.      Проблема мети і завдань виховання та особливості українського виховного ідеалу у творах видатних вітчизняних педагогів.

3. 3.      Проблеми загальнолюдського і національного у вихованні у працях видатних класиків педагогіки.

4. 4.      Ідея народності виховання у поглядах видатних українських педагогів.

5. 5.      Розвиток ідеї природовідповідності виховання у спадщині видатних представників зарубіжної класичної педагогіки.

6.    Розвиток ідеї природовідповідності виховання в історії вітчизняної педагогіки і на сучасному етапі.

7. 7.      Проблема вікової періодизації розвитку дітей в історії педагогіки, її вирішення в сучасній психолого-педагогічній науці.

8. 8.      Проблема форм і способів організації процесу навчання в історії шкільної справи і педагогічної думки.

9. 9.      Проблема уроку в історії практичної і теоретичної педагогіки: класифікація, структура, побудова й організація уроків.

10. 10.  Проблема визначення змісту освіти в історії шкільної справи і педагогічної думки.

11. 11.  Проблеми політехнізму в історії педагогіки.

12. 12.  Проблема навчальної книги (підручника) в історії педагогіки.

13. 13.  Проблема морального виховання в історії практичної і теоретичної зарубіжної класичної педагогіки: зміст, засоби, методи.

14. 14.  Проблема морального виховання в історії української національної педагогіки: засоби, зміст, методика.

15. 15.  Проблема трудового виховання в історії практичної і теоретичної зарубіжної класичної педагогіки: засоби, зміст, методика.

16. 16.  Проблема трудового виховання в історії української національної педагогіки: засоби, зміст, методика.

17. 17.  Проблема фізичного виховання в історії практичної і теоретичної зарубіжної класичної педагогіки: засоби, зміст, методика.

18. 18.  Проблема фізичного виховання в історії української національної педагогіки: засоби, зміст, методика.

19. 19.  Проблема розумового виховання в історії практичної і теоретичної зарубіжної класичної педагогіки: засоби, зміст, методика.

20. 20.  Проблема розумового виховання в історії української національної педагогіки: засоби, зміст, методика.

21. 21.  Проблема сімейного виховання в історії зарубіжної та вітчизняної педагогіки.

22. 22.  Проблема інтеграції виховних зусиль школи і сім’ї в історії педагогіки.

23. 23.  Проблема виховання воїна в історії педагогіки: первісний воїн, лицарство, козацтво, стрілецтво, вояцтво.

24. 24.  Проблема основних чинників формування людської особистості в історії педагогічної думки.

25. 25.  Вимоги до особистості учителя і проблема його підготовки в історії зарубіжної і української класичної педагогіки.

26. 26.  Портрет учителя на основі вимог класиків педагогіки.

27. 27.  Розвиток ідеї розвиваючого навчання в історії зарубіжної та вітчизняної педагогічної думки.

28. 28.  Ідея виховуючого навчання в історії педагогіки. Внесок Й.Ф.Гербарта у розвиток проблеми виховуючого навчання.

29. 29.  Проблема перевірки й оцінки знань учнів в історії української педагогічної науки і практики. Особливості вирішення цієї проблеми на сучасному етапі.

30. 30.  Порівняльний аналіз підходів до оцінювання знань учнів у розвинутих зарубіжних країнах на сучасному етапі.

31. 31.  Проблема формування дисциплінованості учнів в історії зарубіжної і вітчизняної педагогіки.

32. 32.  Проблема заохочення і покарання в історії педагогіки.

33. 33.  Проблема “вільного виховання” і її розвиток в історії зарубіжної та вітчизняної педагогіки.

34. 34.  Проблема принципів навчання у поглядах видатних зарубіжних і вітчизняних педагогів.

35. 35.  Розвиток принципу наочності в історії педагогіки.

36. 36.  Принцип колективного виховання в історії практичної і теоретичної педагогіки.

37. 37.  Принцип поваги до особистості дитини у поєднанні з вимогливістю до неї в історії практичної і теоретичної педагогіки.

38. 38.  Проблема методів навчання у поглядах видатних зарубіжних і вітчизняних педагогів.

39. 39.  Бесіда як метод навчання, її види та особливості в історії педагогіки.

40. 40.  Розповідь як метод навчання в історії педагогіки.

41. 41.  Пізнавальна гра як метод навчання в історії педагогіки.

42. 42.  Метод прикладу в історії педагогіки.

43. 43.  Метод педагогічної вимоги в історії педагогіки.

44. 44.  Метод створення виховуючих ситуацій в історії педагогіки.

45. 45.  Метод громадської думки в історії педагогіки.

46. 46.  Проблема жіночої освіти в історії педагогіки.

47. 47.  Проблема поєднання навчання і продуктивної праці в історії педагогіки.

48. 48.  Розвиток вчення про колектив у вітчизняній педагогіці.

49. 49.  Виникнення і подальший розвиток шкільної справи в Україні.

50. 50.  Порівняльний аналіз систем педагогічної освіти у розвинутих зарубіжних країнах на сучасному етапі.