VIII. Вопросы к экзамену по дисциплине «основы психологической коррекции»

1. Психологическая помощь человеку, нуждающемуся в ней. Понятие и специфические черты психокоррекции.

2. Виды психологической коррекции.

3. Принципы психокоррекционной работы.

4. Цели и задачи психокоррекционной работы.

5. Характеристика и задачи этапов психокоррекционной работы.

6. Характеристика и задачи диагностического этапа психокоррекции.

7. Характеристика и задачи аналитического этапа психокоррекции.

8. Понятия «психологический анамнез», «психологический диагноз» и психологический прогноз. Разработка стратегии психокоррекционной работы.

9. Задачи и особенности осуществления установочного этапа психокоррекционной работы.

10. Задачи и содержание этапа оценки эффективности и завершающего этапа психокоррекционной работы.

11. Основные принципы составления психокоррекционных программ.

12. Структура психокоррекционной программы.

13. Основные подходы психокоррекционной работы.

14. Методы и средства психокоррекционного воздействия.

15. Основные подходы и технологии психологической коррекции.

16. Групповые и индивидуальные формы работы.

17. Использование поведенческих методов в психологической коррекции. Виды и показания к применению.

18. Метод систематической десенсибилизации. Показания и технология использования.

19. Использование метода контактной десенсибилизации в работе с детьми.

20. Метод арт-терапии. Направления, цели и принципы метода. Виды арт-терапии.

21. Графический и скульптурный художественные методы арт-терапии. Цели использования.

22. Подходы к интерпретации процесса, формы и содержания художественного процесса и продукта.

23. Этапы построения арт-терапевтического процесса графического и скульптурного художественного метода. Приемы работы с клиентом.

24. Сказкотерапия как метод психокоррекционного воздействия. Виды метода сказкотерапии.

25. Использование метода коррекционной сказки (метода рассказывания историй) в психологической коррекционной работе.

26. Цели психологической сказки. Уровни анализа психологической сказки.

27. Принципы и приемы групповой работы с использованием метода сказкотерапии.

28. Групповые и индивидуальные методы психокоррекции.

29. Элементы групповой динамики. Этапы групповой работы.

30. Цели и нормы групповой психокоррекционной работы.

31. Структура группы в рамках групповой формы коррекционной работы.

32. Фазы развития группы и групповая сплоченность.

33. Особенности групповой психокоррекционной работы в рамках трансактного анализа. Цели, задачи, методы и приемы работы.

34. Особенности групповой психокоррекционной работы в рамках психо- драмы. Цели и принципы групповой работы.

IX. Библиографический список

Основная литература к курсу «Основы психологической коррекции»:

1. Абрамова, Г.С. «Практическая психология»: Учебник для студентов ву зов./Г.С. Абрамова. - М: Издательский центр «Академия», 1999.- 521 с.

2. Колесникова, Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции/ Г.И. Колесникова. - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. - 185 с. - (Высшее образование).

3. Осипова, А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые

методы работы / А. А. Осипова. - М.: Моск.психолого-соц.ин-т, 2000;

Воронеж: МОДЭК, 2000. - 235 с. - (Б-ка школьного психолога).

4. Осипова, А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие / А. А. Осипова. М.: ТЦ «Сфера», 2001. 512 с.

5. Психотерапевтическая энциклопедия/ Под ред. Б.Д. Карвасарского.

СПб.: Питер, 2006. - 944 с.

6. Романин, А.Н. Основы психотерапии. Учебное пособие/ А.Н. Романин. - М.:Издательский центр «Академия», 1999. - 208 с.

7. Рудестам, К. Групповая психотерапия/ К. Рудестам. СПб.: Речь, 2000.

8. Хухлаева, О. В.Основы психологического консультирования и

психологической коррекции: учеб. пособие / О.В. Хухлаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.

Дополнительная литература к курсу «Основы психологической

коррекции»:

1. Бремс, К. Полное руководство по детской психотерапии/ К. Бремс/ Пер. с англ. Ю. Брянцевой. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. - 640 с. (Серия «Кафедра психологии»).

2. Вачков, И.В. Сказкотерапия Развитие самосознания через

психологическую сказку / И. В. Вачков. - 2-е изд. - М.: Ось-89, 2003.

3. Дубровина, И.В. Практическая психология образования: Учеб. для вузов / А. Д. Андреева, А. Д. Воронова, Т. В. Вохмянина и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. - Гриф МО. - М.: Центр, 2000. - 526 с.

4. Классен, И.А. Практическая психотерапия: курс лекций / И.А. Классен. М.:МЕДпресс-информ, 2004. – 768 с.

5. Курц, Р. Телесно-ориентированная психотерапия. Метод Хакоми/ Р. Курц. - М.: Класс, 2004.

6. Копытин, А.И. Руководство по групповой арт-терапии/ А.И. Копытин. СПб.: Речь, 2003.- 320 с.

7. Лебедева, Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система

Занятий/ Л.Д. Лебедева. - СПб.: Речь, 2005. - 256 с.

8. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности: Учебник для студентов вузов/ Н.И. Шевандрин.- М.: ВЛАДОС, 2001. – 512 с.