 
        
        - •Введение
- •Тематический план практических занятий:
- •Тематический план срсп:
- •Содержание дисциплины:
- •Время консультаций:
- •Тематический план срс:
- •График выполнения и сдачи заданий срс дисциплине:
- •Срсп «Западная философия в контексте культуры XX в. Канун XXI века».
- •Пз «Философия сознания и медицина».
- •Шкала оценок**
- •Критерии оценки знаний**
	 
		
		
Ф КГМУ 4/3-03/03
ПП КГМУ 4/03
КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА И СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
СИЛЛАБУС
По дисциплине: Fil 2102 «Философия»
Для специальности: 5В130100 «Общая медицина»
Объём учебных часов: 135 часов
Курс - II
Семестр – 3, 4
Караганда 2014г.
Силлабус составлен на основании рабочей программы по дисциплине «Философия» для специальности - 5В130100 «Общая медицина» утверждённой
«25»июня 2014г.
Силлабус рассмотрении и утверждён на заседании кафедры истории Казахстана
и социально-политических дисциплин
Протокол № 1 от «02» сентября 2014г.
Зав. кафедрой: Темиргалиев К.А.
- Сведения о преподавателях: 
Кафедра истории Казахстана и социально-политических дисциплин
| Ф.И.О. | Степень | Должность | Научные интересы/ достижения | Педагогический стаж | 
| Темиргалиев Кудайберген Абаевич | Кандидат философских наук | Зав.кафедрой | Культурная идентичность и социальный анализ. Защита диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук в 2006г. | 25 | 
| Мирзабекова Алма Шаимовна | Доктор философских наук | профессор | Защита диссертации на соискание учёной степени доктора философских наук, публикации в журналах с импакт-фактором | 
 40 | 
| Ломан Надежда Филипповна | - | Старший преподаватель | Методика преподавания философии в высшей школе. Пройдены курсы повышения квалификации в КарГУ по специальности «Философия» в 2011г, повышение педагогической квалификации по компетентностям, КГМУ 2012г. | 29 | 
| Нурмаханова Несибели Жумабаевна | - | Старший преподаватель | Философские проблемы медицины. Пройдены курсы повышения квалификации в КарГУ по специальности «Философия» в 2011г., повышение педагогической квалификации по компетентностям, КГМУ 2012г. | 32 | 
| Жоломанова Алма Хайрулловна | - | магистрант | Французский экзистенциализм. Пройдены курсы повышения квалификации, по специальности «Философия» в 2011г, повышение педагогической квалификации по компетентностям, КГМУ 2012г. | 7 | 
| Мустафина Толганай Вагизовна | Магистр философии | Старший преподаватель | Древнекитайская философия. Защита магистерской диссертации в 2010г., обучение на семинаре «Teaching excellence – Педагогическое мастерство» (2010г.), повышение квалификации по специальности в г. Москва, стипендия «Болашак» | 3 | 
| Бакирова Алуа Турсуновна | - | Старший преподаватель | Немецкая классика, проблемы диалектики | 10 | 
- Контактная информация: кафедра находится по адресу: ул. Алалыкина,7, корпус 2, аудитории - 331-347. Тел.: 56-41-81 (114) 
- Политика дисциплины: студент обязан посещать лекции и семинарские занятия, систематически готовиться к занятиям, вовремя сдавать все виды заданий. На кафедре обязательно при себе иметь халат, колпак, бейдж и сменную обувь. На занятиях по философии студент должен иметь при себе ноутбук, учебник, тетрадь, конспект. Студент должен уметь свободно излагать свои мысли, понимать, и уметь объяснить, то, что у него написано в конспекте. Все задания по СРСП сдаются либо в течении занятия, либо в конце занятия, но не позже. Задание, сданное на другой день, не принимается и считается невыполненным. Интегрированная оценка студенту выставляется на основании посещения лекций, семинарских занятий, активности на занятиях и выполнения всех видов заданий до указанного срока. Студент имеет право предложить свой вариант выполнения задания, это может быть сценарий деловой игры, круглого стола, дебатов и т.д с обязательным осуществлением этого сценария на практике. 
- Введение
Философия – это особая форма познания мира, вырабатывающая систему знаний о фундаментальных принципах и основах человеческого бытия, о наиболее общих сущностных характеристиках человеческого отношения к природе, обществу и духовной жизни во всех её основных проявлениях. Объектом изучения учебной дисциплины является философия как особая форма духовного производства в её культурно-историческом развитии и современном состоянии.
Философия есть особая форма духовного производства, несводимая к другим его формам (религии, науке, искусству, морали и др.). Философия синтезирует и обобщает результаты практического и духовного освоения мира, предлагая возможные стратегии и выбор социокультурного развития общественной жизни, в определении и поиске культурной идентичности.
Место философии среди других дисциплин заключается в её предмете и функциях. Она, с одной стороны обобщает мировоззренческие и методологически значимые результаты других дисциплин, с другой стороны, вырабатывает для них мировоззренческие и методологические основания, помогая отраслям специализированного научного знания рационально осознать и определить основные стратегии в решении выдвигаемых задач и способов их достижения. Наконец, философия, опираясь на различные формы жизненно-практического опыта, познавательного и ценностного освоения мира, трансформирует в своих понятиях и принципах мировоззренческие идеи, создаваемые нравственным, религиозным, художественным, политическим, правовым, научно-техническим сознанием. Философия, синтезируя многообразные системы практического знания, участвует в формировании научной картины мира, осуществляет интеграцию всех форм деятельности, выступает в качестве самосознания культурно-исторической эпохи. Являясь самосознанием своей культурно-исторической эпохи, философия в современной духовной ситуации участвует в выработке сознания ответственности за последствия постиндустриальной, техногенной цивилизации. Философия вносит вклад в создании стратегии консенсуса, согласия в процессе взаимодействия различных культурно-духовных позиций. Философия принимает участие в выработке культурной модели стабильной и устойчивой формы общественной системы, стратегию противостояния деструктивным действиям, угрожающим национальной безопасности и выбранным моделям культурной идентичности.
- Цель дисциплины: Способствовать выработке у будущих специалистов адекватных мировоззренческих ориентиров в современном сложном и динамичном мире. 
- Задачи обучения: дать представление студентам об исторических типах философствования, философских способах решения мировоззренческих вопросов в контексте медицины, познакомиться с основными проблемами философии и медицины, способствовать формированию у будущих специалистов навыков для дальнейшего самостоятельного обучения 
Конечные результаты обучения:
| Дескрипторы | Конечные результаты обучения | Компетенции | |
| А | Демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области | 
 | 1,4 | 
| В | Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне | 
 
 | 1, 4, 6 | 
| С | Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области | 
 
 | 1, 4, 5 | 
| 
 
 
 
 
 D | Осуществлять сбор и интерпритацию информации для формирования суждений с учетом философских, этических и научных соображений | 
 
 | 1, 4, 5 | 
| Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам, так и не специалистам | 
 | 1, 4,6 | |
| Е | Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение | 
 | 
 | 
Перечень компетенций: 1. Общая образованность. 2. Знания биомедицинских наук 3. Коммуникативные навыки 4. Навык постоянного самосовершенствования 5. Навыки научных исследований 6. Навык работы в команде 7. Профессионализм 8. Клинические навыки
Пререквизиты: история Казахстана, основы экономической теории
Постреквизиты: основы доказательной медицины
Тематический план (лекции, практические, семинарские, лабораторные, самостоятельные под руководством преподавателя): темы, форма проведения и продолжительность, время консультаций, рубежного и итогового контролей).
Тематический план по дисциплине:
| № п/п | Наименование тем | Количество учебных часов: | ||||||
| лекции | практические занятия | СРСП | СРС | всего часов | ||||
| Кредит № 1 | ||||||||
| 1 | Философия как феномен культуры | 1 | 
 | 
 | - | 
 | ||
| 2 | Исторические типы философствования в контексте культуры | 2 | 
 | 
 | 
 | 
 | ||
| 3 | Философия как феномен культуры. Мировоззренческое самоопределение человека и роль в нём философии. Социально-философская сущность и содержание мировоззрения врача. | 
 | 2 | 2 | 
 | 
 | ||
| 4 | Феномен философии в восточной культуре. Философия и медицина древней Индии и древнего Китая. | 
 | 2 | 
 | - | 
 | ||
| 5 | Философия в античной культуре. Гиппократ - основоположник научной медицины. Медицина древней Греции. | 
 | 2 | 
 | - | 
 | ||
| 6 | Сравнительный анализ мировоззренческих установок древнеиндийской, древнекитайской и древнегреческой философии и медицины. | 
 | 
 | 6 | 
 | 
 | ||
| 7 | Феномен философии в средневековой культуре. Арабо-мусульманская философия в контексте исламской средневековой культуры. Ибн-Сина и «Канон врачебной науки». | - | 2 | 2 | - | 
 | ||
| 8 | Философия в культуре Ренессанса и Реформации. Новое понимание природы, человека, медицины в эпоху Ренессанса. Рубежный контроль. Биоэтика и проблемы эвтаназии. | - | 2 | 4 | 7 | 
 | ||
| 9 | Западноевропейская философия в культуре Нового времени. Формирование философской традиции эмпиризма рационализма. | 
 | 2 | 1 | - | 
 | ||
| 10 | Философия здоровья человека. Современные проблемы медицины здоровья. Здоровый образ жизни – понятия и проблемы. | - | - | - | 8 | 
 | ||
| 
 | Итого: | 3 | 12 | 15 | 15 | 45 | ||
| Кредит № 2 | ||||||||
| 1 | Исторические типы философствования в контексте культуры | 2 | 
 | 
 | - | 
 | ||
| 2 | История философии – как история самосознания человеческой культуры | 1 | 
 | 
 | 
 | 
 | ||
| 3 | Западноевропейская философия в культуре Нового времени. Немецкая классическая философия. | 
 | 2 | 1 | 
 | 
 | ||
| 4 | Западноевропейская философия в культуре XIX века. | - | 2 | 2 | 
 | 
 | ||
| 5 | Русская философия в контексте российской культуры 19 начала 20 века. Образ врача в произведениях русских писателей. Дневник старого врача Н.И.Пирогова как образец философской мысли. | - | 2 | 4 | - | 
 | ||
| 6 | Феномен философии в казахской культуре. Народная медицина казахов. | - | 2 | 2 | - | 
 | ||
| 7 | Западная философия в контексте культуры XX в. канун XXI века. | - | 2 | 4 | - | 
 | ||
| 8 | Психоанализ: философский и медицинский аспекты. | - | 2 | 2 | - | 
 | ||
| 9 | Нравственно-этическое воспитание врача. | - | - | - | 8 | 
 | ||
| 10 | Философские аспекты образования и воспитания. | 
 | 
 | 
 | 7 | 
 | ||
| 
 | Итого: | 3 | 12 | 15 | 15 | 45 | ||
| 
 | Кредит № 3 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ||
| 1 | Основные проблемы философии | 2 | 
 | 
 | - | 
 | ||
| 2 | Основные проблемы философии | 1 | 
 | 
 | 
 | 
 | ||
| 
 | Рубежный контроль №2 | 
 | 
 | 2 | 
 | 
 | ||
| 3 | Философская антропология. Человек, его сущность и существование. Философия человека и личности. Становление личности врача. | - | 2 | 2 | 
 | 
 | ||
| 4 | Философия сознания и медицина. | - | 2 | 2 | - | 
 | ||
| 5 | Философия познания. Специфика медицинского познания. | 
 | 2 | - | 
 | 
 | ||
| 6 | Философия культуры. Культура и цивилизация. Медицина и культура. Этика и медицина. | - | 2 | 2 | - | 
 | ||
| 7 | Философия любви | - | - | 2 | - | 
 | ||
| 8 | Религия, религиозный фундаментализм и экстремизм. | - | - | 2 | - | 
 | ||
| 9 | Коллоквиум | 
 | 
 | 2 | 
 | 
 | ||
| 10 | Всеобщие законы диалектики и их проявление в медицине. | - | 2 | 1 | 
 | 
 | ||
| 11 | Проблема сохранения культурной самобытности в условиях глобализма. Философия глобальных проблем. Глобальные проблемы медицины. | - | 2 | - | 7 | 
 | ||
| 12 | Эстетика и медицина. Роль искусства в лечении болезней | - | - | - | 8 | 
 | ||
| 
 | Итого: | 3 | 12 | 15 | 15 | 45 | ||
| 
 | Итого: | 9 | 36 | 45 | 45 | 135 | ||
Тематический план лекций:
| № | Наименование темы | Форма проведения | Часы | Компетентность | 
| КРЕДИТ № 1 | ||||
| 1 | Философия как феномен культуры. 
 | Вводная лекция | 1 | 1,4 | 
| 2 | Исторические типы философствования в контексте культуры | Обзорная лекция | 2 | 1,4 | 
| 
 | ИТОГО: | 
 | 3часа | 
 | 
| Кредит 2 | ||||
| 3 | Исторические типы философствования в контексте культуры | Обзорная лекция | 2 | 1,4 | 
| 4 | История философии – как история самосознания человеческой культуры | Проблемная лекция | 1 | 1,4 | 
| 
 | ИТОГО: | 
 | 3 часа | 
 | 
| 
 
 | 
 | КРЕДИТ 3 | 
 | 
 | 
| 5 
 | Основные проблемы философии | Проблемная лекция | 1 | 1,4 | 
| 
 6 | Основные проблемы философии | Проблемная лекция | 2 | 1,4 | 
| 
 
 | ИТОГО: | 
 | 3часа | 
 | 
| 
 | ИТОГО: | 
 | 9 часов | 
 | 
