9

Ставропольская государственная медицинская академия

Кафедра детских болезней лечебного и стоматологического факультетов

«Утверждаю»

Заведующий кафедрой

____________________

«____»________20 ___г.

Занятие № 8 методическая разработка

к практическому занятию для студентов

по учебной дисциплине «Детские болезни»

со студентами V курса специальности лечебное дело

Раздел IV. «Патология органов пищеварения у детей»

Тема №2 «Персистирующие диареи у детей. Роль наследственности и характера вскармливания в развитии персистирующих диарей. Курация больных с дисахаридазной недостаточностью, муковисцидозом. Целиакией, пищевой аллергией и дисбактериозом. Анализ анамнестических данных, параклинических методов исследования. Составление плана лечебных и профилактических мероприятий. Принципы построения пищевого дневника. Дистрофия. Причины возникновения. Диагностика, дифференциальная диагностика. Знакомство с работой кабинета детского гастроэнтеролога в консультативной поликлинике».

Обсуждена на заседании кафедры

«_ _»_ ______20 г.

протокол №

Методическая разработка составлена

ассистентом кафедры, к.м.н. Кашниковой С.Н.

«_____»__________________20 г.

Ставрополь, 20 г.

1.Раздел IV. «Патология органов пищеварения у детей»

Тема №2 «Персистирующие диареи у детей. Роль наследственности и характера вскармливания в развитии персистирующих диарей. Курация больных с дисахаридазной недостаточностью, муковисцидозом. Целиакией, пищевой аллергией и дисбактериозом. Анализ анамнестических данных. Параклинических методов исследования. Составление плана лечебных и профилактических мероприятий. Принципы построения пищевого дневника. Дистрофия. Причины возникновения. Диагностика, дифференциальная диагностика. Знакомство с работой кабинета детского гастроэнтеролога в консультативной поликлинике».

2. Актуальность: Синдром персистирующей диареи объединяет в себе большое количество заболеваний, различных по патогенезу, но имеющих в своей основе врождённый или приобретённый дефект расщепления (мальдигестия) или всасывания (мальабсорбция) тех или иных пищевых ингредиентов: углеводов, жиров, белков (так называемых макронутриентов), а также некоторых аминокислот, витаминов, и минеральных веществ, в результате чего развиваются выраженные нарушения обмена веществ, дефицитные состояния, пагубно отражающиеся на процессах роста и развития организма ребёнка. Распространенность данных заболеваний достаточно высока. У подавляющего большинства детей раннего возраста (более 80%) формирование синдрома нарушенного кишечного всасывания обусловлено непереносимостью пищевых продуктов или их компонентов. У детей первых месяцев жизни наиболее часто это – непереносимость лактозы (реже – других углеводов) и белков коровьего молока, у детей старше года – целиакия (непереносимость глютена).

3.Учебные и воспитательные цели:

3.1 Общая цель: Изучить заболевания, характеризующиеся нарушением процессов всасывания, научиться их диагностировать. Овладеть навыками лабораторной диагностики данных заболеваний, а также их диетотерапии.