- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •Методы обучения и преподавания: метод анализа и устный опрос.
- •Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Тема: “Государства развитого средневековья».
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •6. Литература:
- •Контроль:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Рубежный контроль № 1 (1-8 темы)
- •3. Задачи обучения:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Вопросы семинара:
- •Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Вопросы семинара:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Вопросы семинара:
- •Литература:
- •Контроль:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Рубежный контроль № 2 (10-17 темы)
- •Форма проведения:
Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
Специальность: Общая медицина
Дисциплина: История Казахстана
Кафедра: социально-гуманитарных дисциплин
ВЫСШЕЕ БАЗОВОЕ МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КУРС 1
Тема: № 7 «Образование казахской народности и Казахское ханство в XV- XVI веках».
Составитель:
ст. преподаватель
Базарбеков Г.Ж.
_______________
Семей – 20__г.
Методические рекомендации для практических занятий
Тема: «Образование казахской народности и Казахское ханство в XV- XVI веках».
Цель: Проследить развитие антропологических, лингвистических процессов возникновения казахской народности и основные периоды складывания народности на территории Казахстана.
Задачи обучения:
Дать общую картину формирования казахской народности и первых шагов Казахского ханства по его укреплению.
Вопросы семинара:
а) Первый вопрос семинара: «Исторические предпосылки образования казахской народности, этноним «казах», субэтнические группы в составе казахской народности (торе, ходжа, торе, туленгуты)».
б) Второй вопрос семинара: « Образование казахского ханства».
в) Третий вопрос семинара: «Укрепление Казахского ханства в XV – в нач. XVI вв. Хан Касым».
г) Четвертый вопрос семинара: «Ослабление Казахского ханства в 20-30-е годы XVI века».
5. Методы обучения: Вопросно-ответный устный опрос, работа с картой, обсуждение реферативных сообщений, составление схемозаписей и анализ.
6. Литература:
Основная литература:
История Казахстана в 5-ти томах. Т.1. А.1996.
История Казахстана. Очерк. А.1993.
Кузембайулы А.Ж., Абилев Е. История Казахстана. А.1996.
Дополнительная литература:
Абылхожин Ж.Б., Бурханов К.Н., Кадырбаев А.Ш., Султанов Т.И. Страна в сердце Евразии: сюжеты по истории Казахстана. А.1998.
Асфендияров С.Д., Кунте П.А. прошлое Казахстана в источниках и материалах. А.1999.
Исмагулов Щ. Население Казахстана от эпохи бронзы до современности. А.1970.
Кляшторный С.Т., Султанов Т.И. Казахстан: летопись трех тысячелетий. А.1992.
Кудайбердыулы Ш. Родословная тюрков, киргизов, казахов и ханских династий. А.1991.
Материалы по истории казахских ханств XV-XVIII вв. (извлеченных из персидских и тюркских сочинений). А.1969.
Султанов Т.И. Кочевые племена Приаралья в XV-XVII вв. М.1982.
Сборник из истории казахов серия: История Казахстана: исследования, документы. А.1999.
Тынышпаев М. История казахского народа. А.1993.
7. Контроль: вопросы, тесты, проверка схемозаписей.
Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний:
Что послужило причиной раскола в государстве «кочевых узбеков»?
На что была направлена политика первых Казахских ханов?
Как сложилась судьба ханства Абулхаира?
Какую территорию занимало Казахское ханство при Касыме?
Какое значение имеет кодекс законов, упорядоченный при хане Касыме («Қасым ханның қасқа жолы» - «Праведная дорога хана Касыма»)?
Как повлияло монгольское завоевание на этнос населения Казахстана?
Какие государства образовались на территории Казахстана после распада монгольской империи?
Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний:
Что влияет на формирование народности?
Каковы факторы, способствующие образованию государств?
Что такое народность, нация?
Почему государство «кочевых узбеков» было непрочным?
С чего началось создание казахской государственности?
Является ли образование Казахского ханства закономерным явлением или это случайность?
Почему Казахское ханство при Касыме получило известность среди других стран?
Какие личные качества Касыма способствовали укреплению государства?
Как осложнилось положение Казахского ханства после завоевания Русским государством Казанского, Астраханского и Сибирского ханств?
Как менялись границы Казахского ханства в Семиречье?