- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •Методы обучения и преподавания: метод анализа и устный опрос.
- •Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Тема: “Государства развитого средневековья».
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •6. Литература:
- •Контроль:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Рубежный контроль № 1 (1-8 темы)
- •3. Задачи обучения:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Вопросы семинара:
- •Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Вопросы семинара:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Вопросы семинара:
- •Литература:
- •Контроль:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Рубежный контроль № 2 (10-17 темы)
- •Форма проведения:
Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
Специальность: Общая медицина
Дисциплина: История Казахстана
Кафедра: социально-гуманитарных дисциплин
ВЫСШЕЕ БАЗОВОЕ МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КУРС 1
Тема: №4 «Государства развитого средневековья».
Составитель:
ст. преподаватель
Базарбеков Г.Ж.
_______________
Семей – 20__г.
Методические рекомендации для практических занятий
Тема: “Государства развитого средневековья».
Цель: Изучить историю развития государств тюрков в период развитого средневековья.
Задачи обучения:
Научить студентов разбираться в сложных политических процессах становления тюркских государств и понять их роль в судьбе народов Евразии.
Вопросы семинара:
а) Первый вопрос семинара: «Государство огузов и кимаков» .
б) Второй вопрос семинара: «Кыпчаки»
в) Третий вопрос семинара: «Государства найманов и кереитов».
5. Методы обучения и преподавания:
Обсуждение каждого вопроса семинара будут строиться в форме обобщений вопросов внутренней и внешней политики, культуры, государственного устройства, причины распада и др. Устные выступления могут сопровождаться анализом схемотаблиц (наглядных плакатов) или составлением схем на бумаге. Ответы студентов должны сопровождаться показом по карте. Защита СРС.
6. Литература:
Основная литература:
История Казахской ССР в пяти томах. А.1977.
История Казахстана в пяти томах. Т.1. А.1996.
История Казахстана. Очерк. А.1993.
Асфендяиров С.Д., Кунте П.А. Прошлое Казахстана в источниках и материалах. А.1999.
Дополнительная литература:
Аджи Мурад. Полынь половецкого поля. А.1994.
Аджи Мурад. Кыпчаки: древняя история тюрков и Великой степи. А.2001.
Абылхожин Ж.Б. Очерки социально-экономической истории Казахстана 20-века. А.1997.
Берденова К.А. Общая и экономическая история Казахстана. А.2000.
Байпаков К.М. Средневековые города Казахстана на Великом Шелковом пути. А.1998.
Гумилев Л.Н. Древние тюрки. М.1967.
7. Контроль: контроль осуществляется путем устного опроса.
Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний:
Какие отношения сложились в тюркском обществе?
Что знаменовало собой расселение тюрков на территории Казахстана?
Как изменилась общественная организация?
Какое влияние оказал тюркский период на создание государственности?
Какую роль играл Великий Шелковый путь?
Почему тюркский период характеризуется развитием науки?
Какое влияние оказали тюрки на развитие этнических процессов на территории Казахстана?
Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний:
Какую роль играл Великий Шелковый путь?
Почему тюркский период характеризуется развитием науки?
Какой тип хозяйства складывался в созданиях государствах?
Что переняли тюрки у племен эпохи железа?
Какова последовательность в создании тюркских государств?
Каковы особенности в государственном образовании тюрков?
Почему империи тюрков были недолговечны?
Почему не произошло политическое объединение тюрков в одно единое государство?