
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •Методы обучения и преподавания: метод анализа и устный опрос.
- •Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Тема: “Государства развитого средневековья».
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •6. Литература:
- •Контроль:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Рубежный контроль № 1 (1-8 темы)
- •3. Задачи обучения:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Вопросы семинара:
- •Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Вопросы семинара:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Вопросы семинара:
- •Литература:
- •Контроль:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •4. Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •Вопросы семинара:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •3. Задачи обучения:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Рубежный контроль № 2 (10-17 темы)
- •Форма проведения:
Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для семинарских занятий
Специальность: Общая медицина
Дисциплина: История Казахстана
Кафедра: социально-гуманитарных дисциплин
ВЫСШЕЕ БАЗОВОЕ МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КУРС 1
Тема: № 13 «Казахстан в начале XX века».
Составитель:
ст. преподаватель
Базарбеков Г.Ж.
_______________
Семей – 20__г.
Методические рекомендации для практических занятий
Тема: «Казахстан в начале XX века».
Цель: Выяснить:
Какие изменения произошли в экономике Казахстана в результате отмены крепостного права в России в 1861 году и как отразилась переселенческая политика царизма на положении казахских шаруа;
Что послужило причиной национально-освободительного восстания 1916 года;
Понять политическую сущность национальной интеллигенции и программу партии «Алаш»;
3. Задачи обучения:
Разъяснить тактику Временного правительства после победы Февральской революции 1917 года и его позицию по национальному вопросу;
Разобраться в программах и тактиках двух направлений в национально-освободительном движении: а) социалистического и б) демократического;
4. Вопросы семинара:
а) Первый вопрос семинара: «Социально-экономическое, политическое развитие
Казахстана в XIX-XXвв. Переселенческая политика».
б) Второй вопрос семинара: «Первая Мировая Война и ее влияние на Казахстане».
в) Третий вопрос семинара: «Национально-освободительное восстание 1916 года»
г) Четвертый вопрос семинара: «Февральская буржуазно-демократическая революция. Образование партии «Алаш».
5. Методы обучения:
вопросно-ответная с применением дискуссии;
методика «малых групп»;
обсуждение реферата (по плану);
Методика малых групп уместна для обсуждения первого вопроса «Социально-экономическое, политическое развитие Казахстана в XIX-XXвв. Переселенческая политика».
6. Литература:
Основная литература:
История Казахстана. Очерк. А.1993.
История Казахской ССР в пяти томах. Т.3,4. А.1977, 1979.
История Казахстана в четырех томах. Т.3. А.2000.
Кузембайулы А., Абилев Е. История Республики Казахстана. А.2002.
Дополнительная литература:
Асылбеков М.Х. Железнодорожники Казахстана в первой русской революции (1905-1907гг). А.1965.
Аманжолова Д.А. Казахский автономизм и Россия. М.1994.
Бейсембиев К. Идейно-политические течения в Казахстане в конце XIX-нач. – XXвв. А.1961.
Галиев В.В. Медицинская деятельность ссыльных революционеров в Казахстане. А.1982.
История Казахстана: белые пятна. А.1991.
Национально-освободиельное движение в Казахстане и Средней Азии. А.1996.
7. Контроль: устный опрос.
Контрольные вопросы для исходного уровня знаний:
В чем сущность реформы царизма 1867-1868гг?
Какова причина переселения российских крестьян в Казахстан во второй половине XIXв?
Как изменилась структура хозяйства в Казахстане после реформ 60-х гг XIXв?
Какое влияние оказали реформы царизма на социальное положение казахов?
Чем вызвано переселение крестьян в Казахстан в начале XXв?
Какой отряд в революции 1905-1907гг составили казахи?
Каковы последствия аграрной политики Столыпина в Казахстане?
Как проявлялась великодержавная политика царизма в Казахстане в области национальных отношений?
Что общего было во взглядах либерально-демократической интеллигенции Казахстана и кадетов?
Почему казахская либерально-демократическая интеллигенция восторженно встретила Февральскую революцию 1917г.?
Контрольные вопросы для заключительного уровня:
Какие изменения в экономике Казахстане произошли в начале XXв?
Какой характер носило движение интеллигенции Казахстана?
Каково значение национально-освободительного движения 1916г?
В чем прогрессивный характер программы партии «Алаш»?
Как отнеслись к восстанию 1916г. представители либеральной национальной интеллигенции?
Какую роль играли казахские политики, созданные в период двоевластия?
Какую работу в массах проводили большевики?
Почему Временное правительство свергло двоевластие?
Как изменилась тактика большевиков в связи с захватом власти Временным правительством?
Как действовали алашординцы в условиях гражданской войны?
Что положилоначало расколу в рядах алашординцев?
Кто из алашординцев сделал первый шаг к сближению с советами?
Когда оставшиеся алашординцев окончательно перешла на сторону советов?