6.Концепции типов восприятия

Восприятие - это отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств. Без ощущений невозможно восприятие. Однако, кроме ощущений, восприятие включает прошлый опыт человека в виде представлений и знаний. Процесс восприятия протекает в связи с другими психическими процессами личности: мышлением (мы осознаем то, что перед нами находится), речью (называем предмет восприятия), чувствами (оп-ределенным образом относимся к тому, что воспринимаем), волей (в той или иной степени произвольно организуем процесс восприятия).

7.Типы внимания и памяти.Память - форма психического отражения, заключаящаяся в закреплении, сохранении и последующим воспроизведением  прошлого опыта, дающее возможным его повторное использование в деятельности

По времени сохранения информации. К мгновенному типу памяти относится сохранение информации лишь в момент её восприятия. Кратковременному типу памяти также соответствует сохранение данных в течении достаточно короткого времени, правда, несколько больше, чем при мгновенном виде памяти. Обычно кратковременная память хранит информацию в течение 20-30 секунд после того, как человек её получил. Оценивается этот тип памяти объёмом, то есть максимальным количеством единиц информации (слов, объектов, образов), которые человек может воспроизвести в течение минуты после запоминания. В среднем объём кратковременной памяти равен 5-10 единицам данных. Оперативным называют тип памяти, направленный на хранение информации некоторый, заранее известный промежуток времени.  По истечении этого периода времени данные оперативной памяти забываются и уже не могут быть воспроизведены. Обычно это период от нескольких минут или часов до нескольких дней.Долговременный тип памяти - это способность сохранять информацию в течение достаточно длительного периода времени. Данные, которые находятся в долговременной памяти человека, могут воспроизводиться многократно, правда, зачастую, для этого требуется мышление и некоторое усилие воли. Долговременный - это основной вид памяти для каждого человека, так как именно он используется наиболее часто в процессе жизнедеятельности.Генетический тип памяти соответствует хранению информации в генотипе, который передаётся и воспроизводится по наследству. Однако, так как генотип человека исследован ещё недостаточно хорошо, этот тип памяти считается наименее изученным. По используемым органам чувств.Зрительный тип памяти соответствует процессам сохранения и воспроизведения данных в виде зрительных образов. Это один из самых развитых видов памяти человека так как именно через органы зрения человек получает большую часть всей информации.Слуховая память связана с запоминанием данных, которые воспринимаются органами слуха. К этим данным относится речь, музыка и т.п. Наиболее развит этот тип памяти у музыкантов и устных переводчиков.Двигательный вид памяти связан с запоминанием разнообразных движений и обычно развивается в течении длительного периода времени. Двигательная память преобладает у спортсменов и всех тех, кто занимается физическим трудом. Осязательная память основана на запоминании ощущений, которые возникают при ощупывании предметов и воспринимаются  через поверхность кожи. Этот вид памяти обычно функционирует совместно с зрительным типом памяти, создавая точный образ того или иного объекта.Обонятельный тип памяти связан с запахами. Данным видом памяти человек (в той или иной степени) наделён с рождения. При необходимости  и этот тип памяти можно развивать и тренировать.Вкусовым называется вид памяти,  связанный с вкусовыми ощущениями. Самые простые из них: сладко, горько, кисло. Особенно данный тип памяти развит у дегустаторов и тех, чья деятельность связана с приготовлением пищи.Эмоциональной памятью называется способность хранить впечатления, вызванные теми или иными эмоциональными переживаниями. Чем сильнее эмоции, тем лучше запоминается информация, чем они слабее, тем хуже процесс сохранения и дальнейшего воспроизведения. По участию воли. Произвольный тип памяти соответствует ситуациям, когда запоминание и воспроизведение информации происходит осознанно, на волевой основе. Для активации произвольной памяти человеку необходимо приложить определённые усилия и скоординировать их с процессом мышления.Непроизвольный тип памяти отличается тем, что при нём запоминание и воспроизведение данных протекает само собой, без желания, усилия и воли человека. Непроизвольная память очень важна в детском возрасте, когда именно с её помощью ребёнок знакомится с окружающим миром. Однако, то, что хранит непроизвольная память не является случайной информацией - человек запоминает и воспроизводит то, на что направлено его внимание, что отвечает его потребностям.

Психическая деятельность не может протекать целенаправ­ленно и продуктивно, если человек не сосредоточится на том, что он делает. В этом случае говорят, что он сосредоточил внимание на том, что он делает, что он обращает внимание на те или иные предметы, занимает­ся ими, отвлекаясь от всего остального.

Внимание — это направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо реальном или идеальном объекте, предполагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида.

Различают следующие виды внимания: внешнее и внутреннее, произвольное

(преднамеренное), непроизвольное (непреднамеренное) и послепроизвольное.

Внешним вниманием называется направленность сознания на предметы и

явления внешней среды (природной и социальной), в которой существует

человек, и на свои собственные внешние действия и поступки.

Внутренним вниманием называется направленность сознания на явления и

состояния внутренней среды организма.

Соотношение внешнего и внутреннего внимания играет важную роль во

взаимодействии человека с окружающим миром, другими людьми, в познании им

самого себя, в умении управлять собой.

Если внешнее и внутреннее внимание характеризуется различной

направленностью сознания, то внимание произвольное, непроизвольное и

послепроизвольное различается по признаку соотношения с целью деятельности.

При произвольней, внимании сосредоточенность сознания определяется

целью деятельности и конкретными задачами, вытекающими из ее требований и

изменяющихся условий.

Непроизвольное внимание возникает без предварительной постановки цели —

как реакция на сильный звук, яркий свет, новизну предмета.

Предметом непроизвольного внимания становится любой неожиданный

раздражитель. При всех неожиданностях внимание сосредотачивается на

короткий срок. Но произвольное внимание может удерживаться и длительно в

тех случаях, когда восприятие предмета, даже мысль о нем вызывает живой

интерес, окрашивается положительными эмоциями удовольствия, удивления,

восхищения и др. Так может приковать внимание учащихся преподаватель,

интересно, эмоционально, с выдумкой проводящий урок. Это говорит о том, что

непроизвольное внимание может быть вызвано специально, с целью достижения

положительного результата деятельности, в данном случае урока.

Следовательно, внимание является не только фактором, ограничивающим

психическую деятельность, но и само может регулироваться извне, в

частности, в педагогическом процессе.

После произвольное внимание возникает вслед за произвольным. Это

значит, что человек сначала сосредотачивает сознание на каком-то предмете

или деятельности, иногда с помощью немалых волевых усилий, затем сам

процесс рассматривания предмета или сама деятельность вызывает нарастающий

интерес, и внимание продолжает удерживаться уже без всякого усилия.

Все три вида внимания — это динамичные процессы, связанные взаимными

переходами, но всегда какой-то из них на какое-то время становится

преобладающим.