- •Передмова
- •Структура та характеристика навчальної дисципліни агрометеорологія
- •Теоретичні заняття
- •1.1. Предмет і завдання агрометеорології
- •1.2. Атмосфера, її склад, будова та основні властивості
- •2.1. Сонячна радіація та її значення для сільськогосподарського виробництва
- •2.2. Термічний режим ґрунту і повітря
- •2.3. Вода в атмосфері та ґрунті
- •2.4. Атмосферний тиск і циркуляція атмосфери. Вітер та способи його врахування у сільськогосподарському виробництві.
- •2.5. Небезпечні для сільського господарства метеорологічні явища та засоби боротьби з ними
- •3.1. Принципи і методи сільськогосподарської оцінки клімату. Агрокліматичні умови і ресурси. Агрокліматичне районування.
- •3.2. Агрометеорологічні прогнози
- •3.3. Агрометеорологічне забезпечення сільськогосподарського виробництва та агрометеорологічні спостереження
- •1.1. Огляд принципів організації і методики проведення агрометеорологічних спостережень та вивчення приладів для вимірювання метеорологічних величин
- •2.5. Вимірювання атмосферного тиску і швидкості вітру
- •2.6. Розрахунок ймовірності виникнення несприятливих для сільськогосподарських культур метеорологічних явищ
- •Модуль ііі. Клімат і його значення для сільського господарства. Агрометеорологічні прогнози. Агрометеорологічне забезпечення сільськогосподарського виробництва.
- •3.1. Розрахунок агрокліматичних показників тепло- та вологозабезпечення вегетаційного періоду сільськогосподарських культур
- •Питання для модульно-контрольних робіт
- •Самостійна робота студентів
- •1. Орієнтовний перелік індивідуальних завдань
- •Завдання для контрольної роботи
- •Визначити глибину промерзання ґрунту (проникнення температури 00с в ґрунт) при наступному розподілі температури:
- •3. Визначити характеристики вологості повітря (a, e, f, d), використавши показання росографа (td) і строкового термометра (t):
- •4. Обчислити вологість ґрунту (у відсотках) за такими даними:
- •7. Побудувати графік – гістограму річного ходу опадів для певного пункту, користуючись даними середніх багаторічних показників.
- •Орієнтовний розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Критерії та шкала оцінювання знань і умінь студентів
- •Критерії та шкала оцінювання знань і умінь студентів
- •Список рекомендованої літератури
Орієнтовний розподіл балів, що присвоюються студентам
Вид контролю |
Модуль |
Тема |
Навчальні заняття (підготовка та виконання) |
Виконання індивідуальних завдань (ОР, реферат, РГР, РР та ін.) |
Модульний (змістово-модульний) контроль |
Всього балів (сума 4+5+6) |
Поточний контроль |
1 |
1. |
3 |
2 |
2 |
7 |
2. |
4 |
2 |
2 |
8 |
||
Всього за модуль 1 |
7 |
4 |
4 |
15 |
||
2 |
1. |
3 |
2 |
2 |
7 |
|
2. |
3 |
2 |
2 |
7 |
||
3. |
3 |
2 |
2 |
7 |
||
4. |
2 |
1 |
1 |
4 |
||
5. |
4 |
3 |
3 |
10 |
||
Всього за модуль 2 |
15 |
10 |
10 |
35 |
||
3 |
1. |
3 |
2 |
1 |
11 |
|
2. |
3 |
3 |
1 |
12 |
||
3. |
3 |
3 |
1 |
12 |
||
Всього за модуль 3 |
9 |
8 |
3 |
20 |
||
Всього за поточний контроль* |
31 |
22 |
17 |
70 |
||
Підсумковий контроль (диференційований залік, екзамен) |
|
30 |
||||
Разом |
100 |
|||||
* максимально можлива кількість балів
Критерії та шкала оцінювання знань і умінь студентів
Контроль знань і умінь студентів (поточний і підсумковий) з дисципліни здійснюють згідно з кредитно-модульною системою організації навчального процесу. Рейтинг студента із засвоєння дисципліни визначається за 100 бальною шкалою. Він складається з рейтингу з навчальної роботи, для оцінювання якої призначається 70 балів, і рейтингу з атестації (екзамену) – 30 балів.
Критерiї оцiнки рiвня знань на лабораторних, семiнарських та практичних заняттях. На лабораторних заняттях кожен студент з кожної теми виконує iндивiдуальнi завдання. Рiвень знань оцiнюється: “відмінно” – студент дає вичерпнi, обгрунтованi, теоретично i практично вiрнi вiдповiдi не менш нiж на 90% запитань, рiшення задач та лабораторнi вправи вiрнi, демонструє знання пiдручникiв, посiбникiв, iнструкцiй, проводить узагальнення i висновки, акуратно оформляє завдання, був присутнiй на лекцiях, має конспект лекцiй чи реферати з основних тем курсу; “добре”– коли студент володiє знаннями матерiалу, але допускає незначнi помилки у формуваннi термiнiв, категорiй i розрахункiв, проте за допомогою викладача швидко орiєнтусться i знаходить правильнi вiдповiдi, був присутнiй на лекцiях, має конспект лекцiй чи реферати з основних тем курсу; “задовільно”– коли студент дає правильну вiдповiдь не менше нiж на 60% питань, або на всi запитання дає недостатньо обгрунтованi, невичерпнi вiдповiдi, допускає грубi помилки, якi виправляє за допомогою викладача. При цьому враховується наявнiсть конспекту за темою завдань та самостiйнiсть; “незадовiльно з можливiстю повторного складання” – коли студент дає правильну вiдповiдь не менше нiж на 35% питань, або на всi запитання дає необгрунтованi, невичерпнi вiдповiдi, допускає грубi помилки, якi частково виправляє за допомогою викладача. Має неповний конспект лекцiй.
Пiдсумкова (загальна оцiнка) курсу навчальної дисципліни. Є сумою рейтингових оцiнок (балiв), одержаних за окремi оцiнюванi форми навчальної дiяльностi: поточне та пiдсумкове тестування рiвня засвоєностi теоретичного матерiалу пiд час аудиторних занять та самостiйної роботи (модульний контроль); оцiнка (бали) за виконання лабораторних дослiджень. Пiдсумкова оцiнка виставляється пiсля повного вивчення навчальної дисциплiни, яка виводиться як сума промiжних оцiнок за змiстовнi модулi. Остаточна оцiнка рiвня знань складається з рейтингу з навчальної роботи, для оцінювання якої призначається 70 балів, і рейтингу з атестації (екзамену) – 30 балів.