VII. Аттестация студентов

В результате прохождения учебной практики по ботанике студент должен знать:

• растения из обязательного списка (см. приложение), их русские и латинские названия;

• лекарственные, пищевые и ядовитые растения Московской области;

• растения, выступающие в роли эдификаторов и доминантов в разных типах растительности региона;

• жизненные формы изучаемых растений, и экологические группы к которым они относятся;

• правила сбора, сушки и монтировки гербария.

уметь:

• определять растения из различных таксонов с помощью определителей местной флоры;

• делать полные морфологические описания видов;

• различать типы растительных сообществ;

• делать геоботанические описания фитоценозов;

• собирать, сушить и монтировать гербарий;

• сделать доклад по заданной теме.

Преподаватель аттестует студентов, исходя из следующих позиций:

1. количество (30–50 видов) и качество собранного гербарий и фиксированного материала для практических занятий;

2. оформление дневника;

3. уровень теоретических знаний, выявленные во время сдачи зачета;

4. выступление (доклад) на конференции;

5. отсутствие пропусков экскурсий и лабораторных занятий.

Теоретические знания

Уровень теоретических знаний студентов выявляется в результате тестирования и индивидуального собеседования.

Примеры тестовых заданий:

Укажите один правильный ответ:

А) побег Fragaria vesca называется

1. лежачий

2. ползучий

3. цепляющийся

4. лазящий

5. приподнимающийся

Б) для представителей семейства Asteraceae характерен тип соцветия

1. кисть

2. початок

3. головка

4. зонтик

5. корзинка

В) Латинское название семейства березовые

1. Rosaceae

2. Ericaceae

3. Cannabaceae

4. Betulaceae

5. Primulaceae

Г) Листорасположение обычно очередное, листья с раструбами – это признаки семейства

1. Lamiaceae

2. Magnoliaceae

3. Polygonaceae

4. Caryophyllaceae

5. Fabaceae

Д) растительное сообщество, в котором обычно встречается Capsella bursa-pastoris, называется

1. хвойный лес

2. пустыня

3. степь

4. тундра

5. cорная растительность

Ж) растения, произрастающие на бедных почвах, называются

1. эпифиты

2. ложные ксерофиты

3. мезофиты

4. гидрофиты

5. олиготрофы

З) лекарственное растение, часто встречающееся с Filipendula ulmaria в одном фитоценозе

1. Bistorta major

2. Cannabis sativa

3. Chenopodium album

4. Rubus idaeus

5. Ranunculus acris

В процессе индивидуального собеседования студент должен охарактеризовать тип растительности или вид растения из обязательного списка (приложение 1,2).

Для характеристики типов растительности надо:

1. Назвать тип растительности, изображенный на рисунке, сказать является ли он зональным, азональным или экстразональным для Московской области;

2. Охарактеризовать вертикальную (количество и высота ярусов) и горизонтальную (проективное покрытие, жизненные формы представителей) структуру фитоценозов в этом типе растительности;

3. Назвать виды, являющиеся строителями (эдификаторами), доминантами и ассектаторами в этих фитоценозах;

4. Назвать экологические группы растений в этом типе растительности по отношению к увлажнению, освещению и почвенно-эдафическим факторам;

5. Назвать в этом типе растительности лекарственные, ядовитые, пищевые, редкие и охраняемые растения в пределах Московской области.

Для характеристики видов растений следует назвать:

1. Вид растения на латинском и русском языках, написать его систематическое положение (царство, отдел, класс, семейство, род и вид), перечислить основные признаки, которые указывают на принадлежность к семейству;

2. В каком типе растительности его можно встретить;

3. Какое применение находит данный вид. Лекарственные, пищевые, декоративные и ядовитые растения Московской области, относящиеся к этому же семейству, экологической группе или типу растительности.

4. Является ли этот вид ядовитым или редким для Московской области;

5. Экологические группы растений, к которым относится этот вид по отношению к увлажнению, освещению и почвенно-эдафическим факторам.