Практичне заняття № 8

Проблема виховання школярів у процесі літературної освіти

Мета: поглибити уявлення про напрями виховного процесу на уроці української літератури; вдосконалення вмінь і навичок проектування виховної роботи в процесі літературної освіти; стимулювання потреби моделювати виховний процес на науково виваженому рівні.

Після виконаної роботи студент повинен знати: наукові засади виховної роботи під час вивчення літератури в загальноосвітній школі.

Після виконаної роботи студент повинен уміти: коментувати проблеми виховного процесу на уроці літератури в основній і старшій школі, проектувати різні напрями виховної роботи в процесі літературної освіти, застосовуючи вивчені теоретичні основи цієї роботи.

Ключові слова: напрями виховного процесу на уроці української літератури.

План

1. Виховний потенціал найкращих зразків мистецтва слова.

2. Напрями морально-естетичного виховання під час вивчення художнього твору.

3. Патріотичне виховання учнів у шкільному курсі літератури.

4. Специфіка естетичного виховання школярів на уроці літератури.

Завдання

І. Опрацювавши рекомендовану літературу, підготуватись до обговорення теоретичних запитань практичного заняття.

ІІ. Практичні завдання (робота в групах):

1. Розробити навчальну модель вивчення художнього твору, спрямовану на реалізацію одного з напрямів виховної роботи на уроці літератури в основній школі (за чинною навчальною програмою з української літератури).

2. Розробити навчальну модель вивчення художнього твору, спрямовану на реалізацію одного з напрямів виховної роботи на уроці літератури в старшій школі (за чинною навчальною програмою з української літератури).

3. Розробити сценарій позакласного заходу з української літератури, детально спроектувавши реалізацію його виховних аспектів: дібравши оптимальні форми, методи й прийоми та цієї роботи.

Література

1. Бугайко Т. Ф. Навчання і виховання засобами літератури / Т. Ф. Бугайко, Ф. Ф. Бугайко. – К. : Рад. школа, 1973. – 176 с.

2. Ващенко Г. Виховний ідеал / Г. Ващенко. – Полтава : Ред. газ. „Полтавський вісник”, 1994. – 191 с.

3. Волошина Н. Й. Естетичне виховання учнів у процесі вивчення літератури / Н. Волошина. – К. : Рад. школа, 1985. – 102 с.

4. Ми є. Були. І будем Ми! Виховання національної самосвідомості учнів засобами художньої літератури : навч.-метод. посіб. / за ред. Н. Й. Волошиної. – К. : Ленвіт, 2003. – 215 с.

5. Миропольська Н. Є. Мистецтво слова в структурі художньої культури учня : теорія і практика / Н. Є. Миропольська. – К. : Парламентське вид-во, 2002. – 204 с.

6. Клочек Г. Українська література в школі як націотворчий фактор / Г. Клочек // Українська мова і література в школі. – 1999. – № 3. – С. 25–28.

7. Огієнко І. Українська культура / І. Огієнко. – К. : Фірма „Довіра”, 1992. – 141 с.

8. Ситченко А. Л. Методика навчання української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах : навч. посіб. для студентів-філологів / А. Л. Ситченко. – Київ : Ленвіт, 2011. – 291 с.

9. Токмань Г. Л. Методика викладання української літератури в старшій школі : екзистенціально-діалогічна концепція / Г. Л. Токмань. – К. : Міленіум, 2002. – 320 с.

10. Фасоля А. М. Формування духовного світу особистості школяра засобами літератури / А. М. Фасоля // Українська література в загальноосвітній школі. – 1999. – № 1. – С. 22–24.

11. Юркевич П. Д. Философские произведения / П. Д. Юркевич ; сост. и подг. текста А. И. Абрамова, И. В. Борисовой ; вступ. ст. и прим. А. И. Абрамова. – М. : Правда, 1990. – 672 с.

12. Ясперс К. Духовная ситуация времени / К. Ясперс // К. Ясперс. Смысл и назначение истории. – М. : Политиздат, 1991. – С. 288–418.

13. Яценко Т. О. „З родини йде життя людини”. Родинне виховання на уроках літератури / Т. О. Яценко // Дивослово. – 1997. – № 5–6. – С. 30–32.