6 Сообщение результатов обследования

Речь идет о том, как сообщать эти результаты. Как правило, психологическая информация не может быть сообщена в ее первоначальном виде, ее нужно сопровождать объяснениями. Например. Для сообщения родителям тестовых оценок их детей рекомендуется устроить общее собрание, на котором психолог должен объяснить цель и характер выводов, которые целесообразно сделать на основе полученных результатов. Также нужно указать границы использования данных. Затем можно раздать родителям письменные сведения о их детях. Согласие одного из родителей на конкретном примере дать объяснения. Тестовые данные следует сообщать не в числовом, а в уровне выполнения значения. Если результаты сообщаются учителям, школьной администрации или другим лицам, необходимо следовать указанным правилам. Сообщение об уровне выполнения и качестве описания предпочтительнее предоставлять в специфических числовых данных.

При сообщении результатов обследования необходимо учитывать особенности того человека, которому передается информация. Учесть его образовательный уровень, его знания в области психологии и тестологии, а также его возможную эмоциональную реакцию на информацию. Например, эмоциональные конфликты родителей или учителей с ребенком могут препятствовать объективному восприятию информации о ребенке.

Сообщение информации самому обследуемому. Необходимы меры предосторожности против неправильной интерпретации. Однако особенно важна эмоциональная реакция индивида на информацию. Если эта информация может вызвать у человека беспокойство, то необходимо предусмотреть возможность его индивидуальной консультации. Может быть и так, что способный человек приучиться к лени и безынициативности, станет непослушным, если обнаружит, что по своим способностям намного превосходит своих сверстников.

7.Социально-психологические основы этики психолога-диагноста

Психолог должен придавать большое значение достоинству и ценности бытия каждого отдельного человека. Он принимает на себя обязательства улучшить понимание человеком самого себя и других людей. Следуя этим обязанностям, он охраняет благополучие каждого человека, который может нуждаться в его помощи, а также любого человека, который может быть объектом его изучения. Он не использует свое профессиональное положение или связи во вред обследуемому и не позволяет воспользоваться результатами своего труда другим в этих целях. Испрашивая для себя возможность диагностического обследования и сообщение результатов, он принимает на себя ответственность на основании компетентности, на которую он претендует.

Тест для самопроверки

1. Какой из данных аспектов психодиагностики не является этическим?

1. Квалификация людей использующих диагностические методики

2. Использование диагностических методик.

3. Издание психодиагностических методик.

4. Количество времени затраченное на проведение диагностики

1. Обеспечение тайны результатов

2. Конфиденциальность

3. Сообщение результатов обследования

4. Ценность бытия каждого отдельного человека

2. Этот этический принцип подразумевает, что психодиагност должен иметь достаточный уровень подготовки, чтобы правильно выбирать методики, которые подходят для данной частной цели, с которой проводится психодиагностика и для конкретного человека, при этом он должен уметь оценить надежность и валидность методики, оценочные нормы.

1. Издание психодиагностических методик.

2. Квалификация людей использующих диагностические методики

3. Использование диагностических методик.

4. Количество времени затраченное на проведение диагностики

3. Этот принцип поясняет правила приобретения и последующее использование психодиагностических методик.

1. Использование диагностических методик.

2. Издание психодиагностических методик.

5. Конфиденциальность

6. Сообщение результатов обследования

4. В редких случаях методику можно выпускать для общего применения преждевременно

1. Верно

2. Неверно

5. Заочное тестирование по почте не рекомендуется, т.к…

1. при этом не обеспечивается контроль за условием соблюдения тестирования

2. это трудоемкий процесс

3. испытуемые должны проходить тестирование, используя только специальные бумажные бланки.

4. интерпретация тестовых оценок осуществляется при отсутствии дополнительной информации об объекте.

6. Для эффективного обследования иногда необходимо держать испытуемого в неведении относительно того, как будут интерпретироваться его ответы на вопросы теста.

1. Верно

2. Неверно

7. В редких случаях человек может подвергаться обследованию обманным путем.

1. Верно

2. Неверно

8. Диагностические результаты, получаемые в клинике или консультации, в крайних случаях могут быть применены в интересах учреждения без согласия клиента.

1. Верно

2. Неверно

9. Этот момент сохранение тайны личности что информация, которую предоставляет индивид, должна соответствовать цели диагностики

1. релевантность

2. информированное согласие

10. Этот принцип гласит о том, что каждая личность обладает правом приватности и поэтому может отказаться от участия в обследовании

1. Использование диагностических методик.

2. Издание психодиагностических методик.

3. Обеспечение тайны результатов

4. Конфиденциальность

5. Сообщение результатов обследования

11. Этот принцип рассказывает о правах доступа к диагностическим результатам.

1. Использование диагностических методик.

2. Издание психодиагностических методик.

3. Обеспечение тайны результатов

4. Конфиденциальность

5. Сообщение результатов обследования

12. Для обеспечения сохранения «тайны личности» необходимо выполнять правило «информированного согласия». Оно заключается в следующем:

1. Диагностические результаты должны сопровождаться пояснениями, касающимися измеренных психологических характеристик;

2. Содержание методики и результаты диагностики не могут быть разглашены;

3. Личность не должна подвергаться диагностированию обманным путем;

4. Информация, которую индивид раскрывает о себе в ходе диагностирования, должна быть адекватна его цели.

13. Кто имеет право доступа к диагностическим результатам?

1. Родители испытуемого

2. Испытуемый

3. Учителя

4. Любое заинтересованное лицо

14. Использование психодиагностических методик, направленных на исследование личности ребенка до 16-ти лет требует:

1. Индивидуального согласия, данного ребенком;

2. Согласия на проведение обследования, данного родителями ребенка;

3. Согласия, данного ребенком и родителями вместе;

4. Согласия представителей ребенка (например, школьного совета).

15. Результаты обследования заинтересованным лицам должны быть

1. представлены понятным языком

2. содержательными и описывать все положительные и отрицательные моменты в полной мере.

3. корректными

4. представлены с помощью научной терминологии

16. Психолог несет ответственность на основании компетентности, на которую он претендует в отношении всех выполняемых им видов работ.

1. Верно

2. Неверно

8